методичка_бакалавры

		31
9.	Инвазивные популяции	39.	Аменсализм
10.	Регрессивные популяции	40.	Экосистема
11.	Правило стабильности	41.	Трофическая структура
	соотношения полов		экосистемы
12.	Правило стабильности возрастной	42.	Автотрофы
	структуры популяций	43.	Гетеротрофы
13.	Модифицирующие факторы	44.	Фототрофы
14.	Регулирующие факторы	45.	Хемотрофы
15.	Принцип минимального размера	46.	Продуценты
	популяции	47.	Консументы
16.	Правило популяционного	48.	Редуценты
	максимума	49.	Правило переноса энергии в
17.	Биотический потенциал		экосистемах
18.	Сопротивление среды	50.	Биомасса экосистемы
19.	Гомеостаз популяций	51.	Продуктивность экосистемы
20.	Биоценоз	52.	Первичная продукция экосистемы
21.	Биотоп	53.	Вторичная продукция экосистемы
22.	Доминирующие виды	54.	Пищевая цепь
23.	Эдификатор	55.	Пастбищная пищевая цепь
24.	Ассектатор	56.	Детритная пищевая цепь
25.	Консорция	57.	Сукцессия
26.	Ярусность	58.	Первичная сукцессия
27.	Экологическая ниша	59.	Вторичная сукцессия
28.	Принцип Гаузе	60.	Пионерное сообщество
29.	Трофические связи	61.	Сериальные сообщества
30.	Топические связи	62.	Климаксное сообщество
31.	Форические связи	63.	Биота
32.	Фабрические связи	64.	Ландшафт
33.	Конкуренция	65.	Природный ландшафт
34.	Комменсализм	66.	Антропогенный ландшафт
35.	Мутуализм	67.	Биосфера
36.	Протокооперация	68.	Живое вещество
37.	Хищничество	69.	Биогенный ток атомов
38.	Комменсализм	70.	Ноосфера

ПРИКЛАДНАЯ ЭКОЛОГИЯ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №9

ЧЕЛОВЕК И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА. ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ

Цель занятия: закрепить знания о структуре среды, окружающей человека, и использовании им природных ресурсов.

32

Основные понятия: человечество, демография, окружающая человека среда, природные условия, природные ресурсы, природопользование.

Задание 1. Дайте экологическую характеристику современной человеческо популяции по следующему плану:

·ареал

·степень зависимости от действия абиотических факторов;

·степень зависимости от действия биотических факторов;

·половая структура популяции;

·возрастная структура популяции.

Задание 2.	Дайте характеристику современному человеку как биосоциальному
существу.	Какие	факторы	способствовали	эволюции	человека	в
направлении?
Задание 3.	Составьте	схему	среды, окружающей человека.		Какие элементы
формируют каждый из компонентов среды? Ответ проиллюстрируйте примерами.
Задание 4.	Человек	благодаря	своей производственной		деятельности	созда

отдельную группу экологических факторов, которые обозначаются термином антропогенные. Какие из предложенных утверждений характеризуют их влияние на биологические объекты? Ответ подтвердите соответствующими примерами.

·Цикличность действия.

·Практически неограниченные возможности действия на организмы вплоть до их уничтожения.

· Способствуют	улучшению	качества	среды	путем	нейтрал
негативных влияний.

·Нерегулярность и непредсказуемость действия на организмы.

·Действуют в большинстве случаев как регулирующие факторы.

· Изменяют

среду

в

неблагоприятном

для

себя

и

других

направлении.

Задание 5.

Заполните пропуски.

Наука, изучающая структуру населения и факторы, влияющие на него,

называется

___.

В

результате

деятельности

специалистов

этой

обл

определяются следующие параметры: ___,

___, ___,

отражающие

состояние

народонаселения

страны.

На

основании

этих

данных

формируется

государства. В ней отражены следующие направления деятельности государства:

___, ___, ___. Этот документ принимается сроком на ___.

Задание 6.

Что

такое

природные

ресурсы? Каково

их

отличие

от

природных

условий?

Составьте

схему

классификации

природных

ресурсов

по

происхождению, использованию в промышленности и степени исчерпаемости и возобновимости. Приведите соответствующие примеры из предложенного списка:

рыбы, растения, энергия морских приливов, энергия ветра, уголь, атмосферный воздух, птицы, нефть, воды океанов, пресные воды, железосодержащие руды, почва, солнечная

				33
энергия,		медный		колчедан, полиметаллические			руды,
природный		газ,	поваренная соль, леса,		солнечный		свет,
млекопитающие, торф, жемчуг.
Задание 7.	Может ли пространство считаться ресурсом? Ответ поясните.
Задание 8.	Что	такое		природопользование? Какие		формы	и	в
природопользования выделяют? В чем различаются их основные различия?
Задание 9.	Выберите		из	перечисленных		утверждений	характер
рационального природопользования?

·Нарушение способности экосистем к саморегуляции и самовосстановлению;

·Внедрение ресурсосберегающих технологий;

·Не приводит к ухудшению качества природной среды;

·Загрязнение и истощение природных систем;

·Требования охраны природы включены в сам процесс производства

·Разрушение и видоизменение ландшафтов.

Задание 10. На каких принципах базируется рациональное природопользование? Дайте им краткую характеристику.

Контрольные вопросы.

1.Какие функции человеческого организма формируются только через общение?

2.В чем основное отличие ресурсного цикла от природного круговорота веществ?

3.Какова основная цель рационального природопользования?

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №10

СРЕДА, ОКРУЖАЮЩАЯ ЧЕЛОВЕКА

Цель занятия: проиллюстрировать особенности структуры среды, окружающей человека.

Задание 1.	Выполните	лабораторную	работу	на:	«Составлениетему
геоэкологической карты территории»
Задание 2.	Выполните	лабораторную	работу	на :	«темуХарактеристика
структуры экосистемы населенного пункта»
Задание 3.	Выполните	лабораторную работу на тему«Описание источников
негативного воздействия на среду в пределах города»

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №11

АНТРОПОГЕННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА АТМОСФЕРУ И ЛИТОСФЕРУ

Цель занятия: закрепить знания об антропогенном воздействии на атмосферу и литосферу.

34

Основные понятия: поллютанты, смог, парниковый эффект, кислотные осадки, тяжелые металлы, радиоактивное загрязнение.

Задание 1. Заполните пропуски.

Загрязнение атмосферы происходит в результате деятельности ___ и ___

источников. В качестве природных источников могут выступать___, ___, ___. Антропогенные источники представлены___, ___, ___. Вред от действия антропогенных объектов несоизмеримо ___, что в большей степени связано с тем, что ___, ___, ___. Промышленные предприятия выделяют в атмосферу следующие поллютанты: ___, ___, ___, ___. Однако наиболее значимым источником загрязнения воздуха является ___. При его эксплуатации в атмосферу попадают не только ___, ___, ___, но и ___.

Задание 2. Выберите правильное утверждение.

·дождь называют кислотным, если значение его рН по стандартной шкале:

1)не превышает 5,5;

2)приближается к значению 7,0;

3)изменяется в пределах 7,0-7,5;

4)превышает 7,5;

·развитие парникового эффекта:

1)возможно только в пределах крупных городов и промышленны центров;

2)встречается в природных территориях;

3)позволит резко изменить климат на планете;

4)увеличит продуктивность растений;

· основным	источником	поступления	кислорода	в	атмосферу
являются:

1)водоросли Мирового океана;

2)извержение гейзеров;

3)химические реакции, происходящие в абиотической среде;

4)влажные тропические леса.

Задание 3. Что такое смог? Какие виды смога Вы знаете? Чем обусловлены различия между этими видами последствий локального загрязнения атмосферы? Задание 4. Дайте краткую характеристику основным эффектам глобальног загрязнения атмосферы, оформив ответ в виде таблицы.

	Экологические эффекты глобального
Критерии оценки	загрязнения атмосферного воздуха
Причина возникновения (источники
загрязнения и загрязнители)
Воздействие на природу
Действие на человека
Мероприятия по устранению последствий

35

Задание 5. Заполните схему видов антропогенных воздействий на литосферу. В виде каких изменений они проявляются? Приведите соответствующие примеры.

Антропогенные воздействия на литосферу

Задание 6. Каким образом связаны загрязнение атмосферы и литосферы? Какой

из	компонентов	литосферы		подвергается		в		таком	случае	наибо
воздействию?
Задание 7. К основным			видам	антропогенного		воздействия на			почвы	относят
эрозию, опустынивание,			вторичное		засоление		и	заболачивание. Дайте

характеристику этим процессам. Какие виды техногенной деятельности способны привести к развитию этих нарушений в значительных масштабах?

Задание 8. Какие направления человеческой деятельности могут привести нефтяному загрязнению почв? Каково его влияние на функционирование живых организмов?

Задание 9. Одним из приоритетных источников загрязнения почв являет сельское хозяйство. Какие вещества, используемые в этой отрасли производства, могут оказывать негативное влияние на окружающую среду? Дайте им краткую характеристику, ответ оформите в виде таблицы.

Критерии оценки			Основные загрязнители
Цель использования
Вносимые в почву токсиканты
Воздействие на живые организмы
Последствия воздействия на
почвы
Последствия воздействия на
атмосферу и гидросферу
Задание 10. В связи	с аварией на		Чернобыльской атомной станции1986в г.
особое внимание	стали уделять		радиоактивному загрязнению . Какиепочв

объекты являются источниками загрязнения в данном случае? Можно ли считать залежи радиоактивных руд источниками радиоактивного загрязнения почв? Ответ обоснуйте.

36

Контрольные вопросы.

1.Что такое поллютанты?

2.Каковы критерии отнесения веществ в группу тяжелых металлов?

3.Какие объекты являются источниками радиоактивного загрязнения окружающей среды?

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №12

ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ АТМОСФЕРНОГО ВОЗДУХА (ЧАСТЬ 1)

Цель занятия: выявить экологическое состояние атмосферного воздуха в пределах городской экосистемы.

Задание 1. Выполните лабораторную работу на тему: «Определение количества антропогенных загрязнений, попадающих в окружающую среду в результате работы автотранспорта» Задание 2. Выполните лабораторную работу на тему: «Определение чистоты

воздуха методом лихеноиндикации»

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №13

ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ АТМОСФЕРНОГО ВОЗДУХА (ЧАСТЬ 2)

Цель занятия: выявить экологическое состояние атмосферного воздуха в пределах городской экосистемы.

Задание 1. Выполните лабораторную работу на тему: «Оценка качества среды по особенностям листьев березы бородавчатой» Задание 2. Выполните лабораторную работу на тему: «Определение пораженной

ткани листа при антропогенном загрязнении воздушной среды»

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №14

ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ ПОЧВ

Цель занятия: выявить экологическое состояние почвы в пределах городской экосистемы.

Задание 1.	Выполните	лабораторную работу на		тему: «Определение состава и
структуры почвы»
Задание 2.	Выполните	лабораторную	работу		на: «Определениетему
антропогенных нарушений почвы»
Задание 3.	Выполните	лабораторную	работу	на	:тему«Физико-химический
анализ состояния почв»

37

Задание 4. Выполните лабораторную работу на тему: «Кресс-салат как тестобъект для оценки загрязнения почвы»

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №15

АНТРОПОГЕННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ГИДРОСФЕРУ. ВОЗДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА НА РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР

Цель занятия: закрепить знания о воздействиях человеческой деятельности на гидросферу и живые организмы.

Основные понятия: загрязнители гидросферы, особо охраняемые природные

Задание 1. Что	территории.
	понимают под	загрязнением гидросферы? Заполните схему
классификации	загрязнителей	гидросферы. Приведите	соответствующие
примеры.

Виды загрязнений гидросферы

Задание 2. Какие источники пресной воды существуют в настоящее ?время Какими способами можно повысить качество питьевой воды? Дайте им краткую характеристику.

Задание 3. В 70-е гг. ХХ в. в Японии появилась болезнь«деревянных дышащих кукол», в последствии названная болезнью Минамато, в результате которой развивалась прогрессирующая слепота и частичный паралич тела. Оказалось, что все пострадавшие употребляли в пищу рыбу, выловленную в окрестностях

промышленного предприятия, специализирующегося на производств ацетальдегида и хлорвинила(в качестве катализатора при этом использовалась ртуть). Составьте схему перемещения данного токсиканта по трофической цепи. Почему максимум накопления токсинов наблюдается в звене рыба-человек (или рыба-птица в случае природных сообществ)?

Задание 4. Известно, что составляющие нефть вещества в воде практически нерастворимы и по сравнению с другими веществами слаботоксичны. Объясните, почему загрязнение вод нефтепродуктами считается одним из самых опасных. Задание 5. Что такое дампинг? Какое действие оказывает данная процедура на состояние гидросферы?

Задание 6. Составьте схему распределения различных загрязнителей межд атмосферой и гидросферой, укажите основные пути перемещения загрязняющих веществ из атмосферы в гидросферу и в обратном направлении.

38

Задание 7. В природе в различные эпохи исторического развития жизни на Земле происходило исчезновение видов растений и животных. В настоящее время также наблюдается аналогичный процесс, однако, по сравнению с вымиранием

беспозвоночных (в	палеозое), динозавров и	древовидных папоротников(
мезозое), саблезубых	хищников (в кайнозое),	он имеет ряд существенных

отличий. Охарактеризуйте процессы вымирания видов под влиянием природных факторов и деятельности человека. Ответ оформите в виде таблицы.

	Факторы, приводящие к исчезновению живых
Критерии оценки		организмов
	природные		антропогенные
Действующее звено
Продолжительность действия
Направленность действия
Примеры

Задание 8. В процессе исчезновения видов живых организмов с планеты на долю

браконьерства	приходится	лишь1% от	всех	антропогенных		процессов,
обладающих	аналогичным	действием. Какие		виды	преобразовательной

деятельности человека оказывают прямое влияние на количество и состояние видов растений и животных, а какие косвенное? Приведите соответствующие

примеры.
Задание 9.	В 1949 г. Международный союз охраны природы опубликовал первую
Красную	книгу мира, в которой перечислялись виды высших животных

растений, редко встречающихся или находящихся на грани вымирания и потому нуждающихся в охране. Несколько позже стали появляться Красные книги отдельных стран (государственные Красные книги), а также Красные книги

областей (региональные Красные	книги). Приведите примеры	растений и
животных, занесенных в Красную книгу Вашего региона.
Задание 10. Одна из форм охраны	редких и исчезающих	видов растений

животных заключается в организации особо охраняемых природных территорий. Какие объекты относятся к особо охраняемым природным территориям? В чем их принципиальные различия? Какие особо охраняемые природные территории располагаются в Вашем регионе? С какой целью они организовывались?

Контрольные вопросы.

1.Какие объекты являются источниками нефтяного загрязнения гидросферы?

2.Как загрязнение литосферы может повлиять на состояние гидросферы?

3.На основании каких критериев вид живых организмов может быть занесен в Красную книгу?

39

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №16

ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ ВОДОЕМОВ

Цель занятия: выявить экологическое состояние водоемов в пределах городской экосистемы.

Задание 1.	Выполните	лабораторную	работу	на	:тему«Физико-химический
анализ состояния водных объектов»
Задание 2.	Выполните	лабораторную	работу	на	тему: «Определение уровня

восстановленности среды донных отложений водоемов с помощью автографии на

фотобумаге»
Задание 3. Выполните	лабораторную	работу	на : «Биоиндикациятему

загрязнения водоемов по состоянию популяции растений семейства рясковые»

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №17

ЭКОЛОГО-ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Цель занятия: закрепить знания об эколого-правовых аспектах регулирования состояния среды.

Основные понятия: антропоцентризм, биоцентризм, экоцентризм, нормативы качества окружающей среды, экологическая экспертиза, экологический контроль.

Задание 1. Дайте сравнительную характеристику основным подходам к проблеме взаимоотношения человека и природы. Ответ оформите в виде таблицы.

Критерии оценки Антропоцентризм Биоцентризм Экоцентризм Центральное звено

Сохранение основных свойств живых систем

Последствия для природы

Последствия для человека

Задание 2. Из предложенных вариантов выберите возможные последст загрязнения окружающей среды:

·улучшение качества окружающей среды;

·прямое или косвенное ухудшение физического и морального состояния человека;

·восстановление разрушенных биологических систем;

·снижение видового разнообразия;

·образование нежелательных потерь вещества и энергии при добыче использовании сырья, превращаемые в отходы и рассеиваемые в биосфере.

40

Задание 3. Воздействие человека на окружающую среду обусловливает развитие определенной экологической ситуации, которая в зависимости от ряда параметров может быть определена как благополучная, напряженная и катастрофическая. Дайте сравнительную характеристику видам экологической ситуации, оформив ответ в виде таблицы.

Критерии оценки

Экологическая ситуация

благополучная напряженная катастрофическая

Состояние природной среды

Соотношение темпов антропогенных нарушений и восстановительных процессов

Влияние на растительный и животный мир

Влияние на здоровье человека

Примеры территорий

Задание 4. Дайте сравнительную характеристику экологическим катастрофам, возникшим в результате природных изменений и деятельности человека. Ответ оформите в виде таблицы.

Параметры		Природные катастрофы			Антропогенные катастрофы
Причина
возникновения
Вносимые изменения
Восстановительные
процессы
Примеры
Задание 5. Какие	изменения в окружающей среде называют глобальн
экологическими	проблемами		современности? Какими				процессами				они
обусловлены? Составьте схему взаимосвязи глобальных экологических проблем и
процессов их обусловливающих.
Задание 6. Составьте схему нормативов качества окружающей природной среды.
С какой целью устанавливают эти нормативы? Приведите соответствующие
примеры.
Задание 7. Выберите правильное утверждение.
· Экологическая	экспертиза –		это	оценка		воздействия			негативн
антропогенной деятельности на природные ресурсы и природные комплексы;
· Экологическая	экспертиза –		это	оценка		воздействия		антропогенной
деятельности на функционирование техногенных и природных комплексов и
здоровье человека;
· Экологическая	экспертиза –		это	оценка		воздействия		антропогенной

деятельности на окружающую среду.