antropologiya_bak

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра клинической психологии

Согласовано	Утверждено
Председатель УМК ___________	на заседании кафедры
факультета психологии	протокол № 11 от 04.06.2013 г.
Асафьева Н.В.	Зав. кафедрой Ванесян А.С.

Учебно-методический комплекс

дисциплины: Антропология

Б2.В.1

Направление подготовки

030300. Психология

Разработчик (составитель) УМК
доктор мед.наук, профессор Ванесян А.С.	«4» июня 2013 г.

Уфа 2013

1

СОДЕРЖАНИЕ УМК

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной

программы___________________________________________________3

2.Цели освоения дисциплины____________________________________3

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины__________________________________________________4

4.Рабочая программа учебной дисциплины________________________5

5.Образовательные технологии_________________________________18

6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины___19

7.Материально-техническое обеспечение дисциплины_______________19

8.Методические рекомендации для преподавателя__________________20

9.Методические указания для студентов__________________________32

10.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

студентов___________________________________________________40

11.Контрольно-оценочные материалы____________________________44

12.Рейтинг-план дисциплины ___________________________________55

2

1. Место дисциплины в структуре ООП

Антропология относится к базовому естественнонаучному циклу. Она тесно связана с анатомией ЦНС, нейрофизиологией, экологией, физиологией ВНД и сенсорных систем.

Преподавание антропологии основывается на знании студентами основ общей биологии, анатомии и физиологии человека.

Антропология, как учебная дисциплина, предшествует изучению курса «Этнопсихология».

2. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (Антропология) являются: практическая, научно-исследовательская, педагогическая, организационная.

Впрактической деятельности – анализ психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп; формирование установок в отношении здорового образа жизни и поведения, направленного на сохранение здоровья; формирование установок, направленных на гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, толерантности во взаимодействии с окружающим миром.

Внаучно-исследовательской деятельности – участие в проведении психологических исследований на основе профессиональных знаний и применения психологических технологий, позволяющих осуществлять решение типовых задач в различных научных и научно-практических областях психологии; изучение научной информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования; применение стандартизованных методик; обработка данных с использованием стандартных пакетов программного обеспечения.

Впедагогической деятельности – преподавание психологии как общеобразовательной дисциплины; сбор и оформление учебных материалов; проведение практических занятий в рамках утвержденного плана и программ; участие в проведении тестирования по итогам обучения; участие в учебнометодической работе в сфере общего образования; пропаганда психологических знаний для работников различных сфер жизни общества.

Ворганизационно-управленческой деятельности — описание и анализ форм организации взаимодействий в трудовых коллективах; выявление проблем, затрудняющих функционирование организации; проведение диагностикооптимизационных работ с персоналом организации; использование нормативноправовых и этических знаний при осуществлении профессиональной деятельности.

3

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).

Общекультурные компетенции (ОК)

Специалист должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способностью и готовностью к: пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1); применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5); проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-90).

Профессиональные компетенции (ПК)

Специалист должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ПК): выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

•Знать: антропометрические, анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе, основные математические и статистические методы обработки данных, полученных при решении основных профессиональных задач; достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе.

.•Уметь: использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования; получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью математико-статистического аппарата.

• Владеть: навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики и современных информационных технологий, использования ресурсов Интернет.

4

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

				РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
				по дисциплине антропология на__1_семестр
Рабочую программу осуществляют:				Зачётных единиц трудоёмкости (ЗЕТ)___3_______
Лекции: зав. каф. клин. псих. Докт. Мед.				Учебных часов:
наук,	профессор	Ванесян	Ашот	лекций (в т.ч. в интерактивных формах)_____ 14
Саркисович.				семинарских (в т.ч. в интерактивных формах)__
				практических (в т.ч. в интерактивных формах)
(должность, уч.степень, звание, ИО)
				26_
				лабораторных ____________________________
				консультаций____________________________1
Практические занятия: зав. каф. клин. псих.				зачёт___________________________________6
Докт. Мед. наук профессор Ванесян Ашот				экзамен____________________________________
Саркисович				самостоятельная работа студентов__________30_
_________________________________				КРС ____________________________________2_
(должность, уч. Степень, звание, ИО)

5

№

Тема

и

Форма

Кол-

Интеракти

Межпредм

Иннова-

Основная

Задан

Кол

Форма

содержание

изучения

во

вные

етные

ционные

и допол-

ия

по

и-

контро-

№

материалов

часов

методы

связи

методы в

нительн.

са-

чес

ля само-

п/

(лекции,пр

аудит

обучения

обучении

литерату-ра, реко-

мосто

т-

стояте-

ак-

п

ор.

менду-

-

во

льной

тические

работ

емая сту-

ятель-

час

работы

заня-

ы

дентам

ной

ов

студен-

тия,лабора

ра-

сам

тов

тор-

боте

о-

(колло-

ные

студе

сто

квиумы,

работы,

самостояте

н-

ят.

контро-

льная

тов с

раб

льные

работа)

указа-

о-

работы,

нием

ты

копью-

литер

терные

а-

тесты и

туры,

т.п.)

номер

ов

задач

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Предмет,задач

Лекции,

2

Коллектив

Анатомия

Мультимед

1.Антропология.

1.

8 –

2

Коллокви

и,

разделы.

пз,срс

ная

человека,

ийное

Хомутов

321. 2.

умы,

Антропометри

мыслитель

морфолог

обеспечени

А.Е.,КулльбаС.Н.

15

–

тесты

я.

Частная

ная

ия

е

Ростов на Дону, 2008

430.

морфология

деятельно

2.Антропология.

3.386

сть

Фельдштейн

Д.И.,

– 407.

6

Москва-Воронеж, 2008, 3.Большая медицинская энциклопедия. М., 1957, т. 2.

3. Антропометрия

2

Происхож Лекции,

2

Коллектив

Анатомия

Мультимед

1.Антропология.

1.50-

2

Коллокви

дение

пз,срс

ная

человека,

ийное

Хомутов А.Е.,Кульба

83,208

умы,

человека.Стано

мыслитель

морфолог

обеспечени

С.Н. Ростов на Дону,

-262.

тесты

вление

ная

ия

е

2008

2.141-

первобытного

деятельно

2.Антропология.

183,19

коллективизма.

сть

Фельдштейн

Д.И.,

3-255.

Индивидуальн

Москва-Воронеж,

3.С.35

ое

развитие

2008,

3.Большая

8-373

человека. Рост

медицинская

4.

и

развитие

энциклопедия.

М.,

С.373

организма.

1957, т. 2.

– 386.

Биологический

3. Антропометрия

возраст.

4.

.

Большая

Физическое и

медицинская

умственное

энциклопедия.

М.,

развитие.

1957, т. 2

Развитие

интеллекта.

Видовая

продолжительн

7

ость жизни

3

Конституция.

Лекции,

2

Коллектив

Анатомия

Мультимед

1.Антропология.

1. 85-

2

Коллокви

Пропорции

пз,срс

ная

человека,

ийное

Хомутов А.Е.,Кульба

108.

умы,

тела.

Состав

мыслитель

морфолог

обеспечени

С.Н. Ростов на Дону,

2.255-

тесты

тела.

ная

ия

е

2008

295.

Возрастная

и

деятельно

2.Антропология.

4.373-

половая

сть

Фельдштейн

Д.И.,

386.

изменчивость

Москва-Воронеж,

конституциона

2008,

льных

типов.

4.

Большая

Мужские,

медицинская

женские

и

энциклопедия.

М.,

детские

1957, т. 2

конституции.

Связь

телосложения

с

физиологическ

ими

функциями,

болезнями

и

поведением.

4

Популяционна

Лекции,

2

Коллектив

Анатомия

Мультимед

1.Антропология.

1.

2

Коллокви

я и этническая

пз,срс

ная

человека,

ийное

Хомутов А.Е.,Кульба

265-

умы,

антропология.

мыслитель

морфолог

обеспечени

С.Н.Ростов на Дону,

324.

тесты

Общее понятие

ная

ия

е

2008

2.

о

расе.

деятельно

2.Антропология.

296-

Популяционна

сть

Фельдштейн

Д.И.,

360.

я

концепция

Москва-Воронеж,

6.

8

расы.

2008,

1081 –

Моногенизм

и

6.

Большая

1093.

полигенизм.

медицинская

Специфичност

энциклопедия.

М.,

ь рас человека.

1962, т.27. Расы.

Раса

и

нация.

Расовые

признаки.

Методы

расовых

исследований.

Классификация

народов

мира.

Антропологиче

ская

и

географическая

классификации

5

Методы и

Лекции,

2

Коллектив

Анатомия

Мультимед

2.Антропология.

2.374-

2

Коллокви

методологичес

пз,срс

ная

человека,

ийное

Фельдштейн

Д.И.,

379.

умы,

кие подходы. 3

мыслитель

морфолог

обеспечени

Москва-Воронеж,

7.20-

тесты

идеальных

ная

ия

е

2008,

31,49-

типа

деятельно

7.

Политическая

87.

господства

по

сть

антропология.

М.Веберу.

Крадин Н.Н. Москва

Социальные

«Логос», 2004,

272 с.

факторы

расообразован

ия.

Народы,

раса

и

9

культура.

Неравенство,

иерархия,

стратификация

.

Касты.

Возможно

ли

равенство?

6

От

Лекции,

2

Коллектив

Анатомия

Мультимед

7.

Политическая

7.87-

2

Коллокви

первобытности

пз,срс

ная

человека,

ийное

антропология.

115,11

умы,

к

государству.

мыслитель

морфолог

обеспечени

Крадин Н.Н. Москва

6-149

тесты

Эгалитарные

и

ная

ия

е

«Логос», 2004, 272 с

неэгалитарные

деятельно

общества.

сть

Охотники-

собиратели.

Оседлые

рыболовы.

Ранжированны

е

общества.

«Неолитическа

я

революция».

Лидерство.

Бигмен. Племя

7

Вождество

и

Лекции,

2

Коллектив

Анатомия

Мультимед

7.

Политическая

7.

2

Коллокви

его

пз,срс

ная

человека,

ийное

антропология.

149-

умы,

альтернативы.

мыслитель

морфолог

обеспечени

Крадин Н.Н. Москва

163.

тесты

История

ная

ия

е

«Логос», 2004, 272 с

концепции.

деятельно

10