1к озо-030300 Психология (архив) / зоопсихология / примерные вопросы к зачету
.doc
Вопросы к зачету
-
Введение в зоопсихологию и сравнительную психологию.
-
Предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии.
-
Основные методы зоопсихологии и сравнительной психологии.
-
Общая характеристика психической деятельности животных и её формирование по А.Н. Леонтьеву и П.К. Анохину.
-
Проблема инстинкта и научения.
-
Ранние представления о психической деятельности животных.
-
Доэволюционные взгляды на поведение животных (XVIII в.).
-
Проблема инстинкта и научения в свете эволюционного учения.
-
Современное понимание проблемы инстинкта и научения.
-
Развитие психики животных в онтогенезе.
-
Врожденное и приобретаемое в индивидуальном развитии поведения и психики. Периодизация онтогенеза.
-
Общая характеристика развития поведения и психики в эмбриональном (пренатальном) периоде. Эмбриональное научение и созревание. Движения и психика животных в пренатальном периоде. Работы Куо. Возможности научения у зародышей высших позвоночных.
-
Общая характеристика развития поведения и психики в постнатальном периоде. Развитие зрело- и незрелорождающихся животных.
-
Общая характеристика развития поведения и психики в ювенильном периоде. Основные концепции игры у животных.
-
Инстинктивное поведение и научение. Классические представления об инстинктах (Лоренц, Тинберген); доказательства и критика.
-
Классификация инстинктов. Внутренние и внешние детерминанты инстинктивного поведения животных.
-
Модели инстинктивного поведения.
-
Общая характеристика научения. Классификация видов научения. Неассоциативное (привыкание, суммационный рефлекс) научение.
-
Виды ассоциативного научения, общая характеристика. Классические условные рефлексы по И.П.Павлову. Импритинг. Изучение импритинга у птиц (К.Лоренц). Латентное научение. Имитационное научение (подражание).
-
Инструментальное, или оперантное, научение, латентное или скрытое, научение (научение путем проб и ошибок). Другие классификации: облигатное, или видовое и факультативное научение и др.
-
Высшие формы научения. Инсайт (озарение). Элементарная рассудочная деятельность. Экстраполяция.
-
Проблема интеллекта животных.
-
Манипулирование, орудийная деятельность животных.
-
Язык животных. Биологическая ограниченность поведения животных.
-
Навык. Основные особенности навыков.
-
Дрессировка.
-
Познавательные процессы при формировании навыков.
-
Научение и общение. Подражание.
-
Проблема онтогенеза поведения.
-
Особенности постнатального развития поведения животных.
-
Инстинктивное поведение в раннем постнатальном периоде.
-
Ранний опыт.
-
Взаимоотношения между компонентами раннего постнатального
-
развития поведения.
-
Раннее формирование общения.
-
Познавательные аспекты раннего постнатального поведения.
-
Развитие психической деятельности в ювенильном (игровом) периоде.
-
Общая характеристика игры у животных.
-
Совершенствование двигательной активности в играх животных.
-
Формирование общения в играх животных.
-
Познавательная функция игровой активности животных.
-
Основы теории эволюции.
-
Основные этапы эволюционного развития психики животных.
-
Элементарная сенсорная психика.
-
Перцептивная психика.
-
Психика на стадии интеллекта.
-
Эволюция психики и антропогенез.
-
Социогенез.
-
Общее описание типологии приматов.
-
Роль труда в социогенезе.
-
Расселение приматов и социогенез.
-
Культура ранних гоминид.
-
Практическое применение зоопсихологии.
-
Общее понятие дрессировки.
-
Сущность дрессировки.
-
Безусловные рефлексы собаки при дрессировке.
-
Искажение условно-рефлекторной деятельности у собак при их дрессировке.
-
Роль раздражителей в дрессировке.
-
Классическая дрессировка собак.
-
Методы классической дрессировки собак.
-
Правила выработки навыков у собак при классической дрессировке.
-
Общедисциплинарные навыки у собак при классической дрессировке.
-
Обучение с подкреплением по Б.Ф.Скиннеру.
-
Общее представление о подкреплении.
-
Время подачи и величина подкрепления.
-
Условное подкрепление.
-
Режимы подкрепления.
-
Процесс обучения с подкреплением.