4.1.с / отчет по пед практике 4 курс / отчет по пед практике
.docМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФГБОУ ВПО
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
КАФЕДРА ТЕОРИИ И ИСТОРИИ СОЦИОЛОГИИ
Отчет
о педагогической практике
( Сроки прохождения педагогической практики: период с « 26 » ноября по « 9 » декабря 2012г. )
Выполнила: студентка факультета
философии и социологии
д/о гр.4.1 с Баширова А.Г.
Факультетский руководитель:
к.ф.н., доц. Асылгужин Х.Б.
Групповой руководитель:
д.соц.н., профессор Бурханова Ф.Б.
Уфа – 2012
ОГЛАВЛЕНИЕ.
-
Введение.
-
Дневник по педагогической практике:
– индивидуальный план;
– отчет о педагогической практике;
– отчет о воспитательной работе;
– отзыв научного руководителя;
– отзыв преподавателя кафедры педагогики.
3. Список использованной литературы и источников
4. Приложение № 1.
5. Приложение № 2.
6. Приложение № 3.
Введение
Педагогическая практика является неотъемлемой формой учебного процесса в вузе, обеспечивающая качественную подготовку студентов. Она подготавливает выпускников университета к профессиональной педагогической деятельности в области социологии. Педагогическая практика позволяет углубить свои знания по теории и истории социологии, частным социологическим дисциплинам, что хорошо отражается на профессиональной подготовке будущего социолога.
Цели педагогической практики:
-
Выработка навыков самостоятельного проведения учебных занятий (лекционных, семинарских, практических занятий) по социологическим дисциплинам.
-
Приобретение опыта организационной и воспитательной работы.
Задачи педагогической практики:
-
Анализировать обучающую деятельность преподавателя-предметника и учебную деятельность студентов на основе полученных теоретических знаний с помощью преподавателя, руководителя практики.
-
Планировать учебный процесс (тематическое и поурочное планирование).
-
Методически грамотно формулировать цели и задачи каждой конкретной лекции, семинара, практического занятия.
-
Выбирать методически целесообразные формы, приемы и способы для достижения поставлено цели.
-
Совершенствовать профессиональные умения, сформированные на методическом этапе практики.
-
Самостоятельно осуществлять функции преподавателя социологии.
-
Освоить способы организации внеурочной деятельности студентов.
Важным результатом педагогической практики является приобретение уверенности в своих теоретических и практических знаниях, умениях, чувство ответственности и возможность правильно оценивать результаты учебной деятельности студентов.
Список использованной литературы и источников
-
Батыгин Г. С. Лекции по методологии социологических исследований. – М.: Аспект Пресс, 1995. – 286с.
-
Горшков М. К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: Учебное пособие для вузов.— М.: Центр социального прогнозирования, 2003.– 312 с.
-
Гусынин А.Б, Минашкин В.Г. Теория выборочных обследований / Московский государственный университет экономики,статистики и информатики. – М., 2003 – 67с.
-
Ермолаев А. Выборочный метод в социологии. Методическое пособие. - М. , 2000. – 25с.
-
Измерение в социологии: учебное пособие / Ю. Н. Толстова. – М: КДУ, 2007. – 288 с.: ил.,табл.
-
Кокрен У. Методы выборочного обследования. – М.: Статистика, 1976. – 440с.
-
Кравченко А.И. Психология и педагогика: учебник / А.И Кравченко. – М: Проспект.2009. – 400 с.
-
Осипов Г.В. Социологический энциклопедический словарь. – М.: Инфра-М, 2000. – 448с.
-
Подласый И. П. Педагогика: учебник / И.П. Подласый. – 2-е изд., доп. – М.: Юрайт, 2010. – 574с.
-
Подласый И. П. Педагогика: учебник / И.П. Подласый. – М.: Высшее образование, 2008. – 540 с.
-
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы.
-
Сластенин В.А. Педагогика. – М.: Академия, 2008
-
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М: Добросвет, 2000. - 596 с.