Тема 4. Экономический рост Вопросы для лекционных занятий

1. Сущность экономического роста.

2. Оценка экономического роста при командно-административной и рыночной системах.

3. Факторы экономического роста.

4. Модель роста Солоу: инвестиции.

5. Модель роста Солоу: рост населения.

6. Модель роста Солоу: технологический прогресс.

Вопросы для семинарских занятий

1. Определение экономического роста на основе ВНП в абсолютном и удельном выражениях.

2. Сущность экономического роста на основе экстенсивных факторов. Экстенсивные факторы роста.

3. Сущность экономического роста на основе интенсивных факторов. Интенсивные факторы роста.

4. Что сдерживает и что ускоряет экономический рост?

5. Валовая продукция как решающий показатель оценки экономического роста при командно-административной системе.

6. Прирост продукции за счет интенсивных факторов как главное условие экономического роста в рыночной системе.

7. Факторы предложения экономического роста.

8. Факторы спроса экономического роста.

9. Факторы распределения экономического роста.

10. Основные факторы экономического роста РФ:

а) геополитическое положение РФ;

б) обширность территории и наличие огромного природно-ресурсного потенциала;

в) людские ресурсы и наличие квалифицированных кадров;

г) научно-технический потенциал;

д) наличие основного капитала;

е) потенциал международного разделения труда и участие РФ в международных связях.

11. Инвестиции как условие экономического роста.

12. Рост населения и его влияние на экономический рост.

13. Технологический прогресс как источник экономического роста.

14 Обеспечение рационального соотношения потребления и накопления как необходимое условие устойчивого экономического роста. Задания для самостоятельной работы

Самостоятельная работа включает решение задач по темам, ответы на тестовые задания и «верно/неверно»

Задачи.

Задача 1. ВВП РФ в 2000г. составил 5000 млрд. руб., а в 2001г. – 5150 млрд.руб. Численность занятых равнялась соответственно 70 млн. чел. и 71 млн. чел. Определить прирост ВВП и разложить его по интенсивным и экстенсивным факторам.

Задача 2. В модели Солоу производственная функция имеет вид . Капитал рассчитан на 40 лет. Рост населения и технологический прогресс отсутствуют. Норма сбережения равна 0,15. Для устойчивого состояния вычислить уровень капиталовооруженности, производительности труда и потребления на одного работающего, уровень сбережений и инвестиций.

Задача 3. В модели Солоу производственная функция имеет вид . Норма выбытия капитала составляет 4% в год, численность населения снижается 0,6% в год, темп технологического прогресса 3% в год, норма сбережений составляет 0,25. Вычислить устойчивые уровни: производительности труда, потребления, сбережений, инвестиций и выбытия капитала.

Задача 4. Производственная функция в модели Солоу имеет вид . Норма выбытия капитала составляет 7% в год, численность населения растет 2% в год, темп трудосберегающего технологического прогресса равен 3% в год. Для устойчивого состояния вычислить производительность труда, потребление, уровень выбытия капитала.

Задача 5. Пусть страна первоначально находилась в устойчивом состоянии. В результате мероприятий по ограничению рождаемости темп роста населения существенно понизился. Что произойдет с темпами роста капиталовооруженности, производительности труда и выпуском в процессе перехода к новому устойчивому состоянию?

Задача 6. Выпуск в данном районе описывается производственной функцией . Технологический прогресс отсутствует.

а) определить зависимость производительности труда от капиталовооруженности;

б) запас капитала равен 40 000, а численность работающих составляет 10 000. Вычислить производительность труда;

в) каждый год выбывает 10% капитала. Какой должна быть норма сбережения и уровень потребления, чтобы данный уровень оказался устойчивым?

г) найти устойчивый уровень производительности труда и потребления на одного работающего, если норма сбережения равняется 0,4;

д) найти устойчивые уровни производительности труда и потребления на одного работающего, если норма сбережения равняется 0,6 и 0,8.

Задача 7. Известны данные:

Год	Население, млн.чел.	Реальный ВВП, млрд. долл.
1	30	9
2	60	24
3	90	45
4	120	66
5	150	90
6	180	99
7	210	105

Определить:

а) реальный объем ВВП на душу населения;

б) оптимальную численность населения в данной стране;

в) абсолютную величину прироста общего ВВП в 2-м году по сравнению с 1-м годом;

г) прирост общего ВВП (в %) в 4-м году по сравнению с 3-м годом;

д) приросты общего ВВП и ВВП на душу населения (в %) в 7-м году по сравнению с 6-м годом.

Тесты

1. Наиболее существенная причина экономического роста в развитых странах – это:

а) увеличение объема рабочего времени;

б) технологические изменения в производстве;

в) увеличение объема применяемого капитала;

г) реализация денежно-кредитной политики, способствующей экономическому росту.

2. Какой из приведенных ниже показателей больше всего подходит для измерения военного потенциала государства?

а) номинальный объем ВВП;

б) реальный объем ВВП;

г) номинальный ВВП в расчете на д_3шу населения;

д) реальный объем ВВП в расчете на душу населения;

е) среднедушевой доход семьи.

3.Данные о росте реального объема ВВП и реального объема ВВП на душу населения:

а) показывают, что реальный объем ВВП на душу населения всегда растет быстрее, чем суммарный реальный объем ВВП;

б) приуменьшают экономический рост, потому что они не принимают во внимание фактор загрязнения окружающей среды;

в) преувеличивают экономический рост, потому что они не принимают во внимание улучшения качества жизни;

г) показывают, что реальный объем ВВП всегда растет быстрее, чем номинальный объем ВВП.

4. Производительность труда измеряется отношением:

а) затрат капитала к затратам труда;

б) реального объема продукта к затратам труда;

в) реального объема продукта к численности населения;

г) количество часов рабочего времени к реальному объему ВВП;

д) затрат капитала к реальному объему продукта.

5. Что из перечисленного ниже не оказывает влияния на рост производительности труда?

а) технологические изменения;

б) увеличение количества работников;

в) уровень образования и квалификации работников;

г) уровень организации производства.