МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет «Инновационный бизнес и менеджмент»

Кафедра «Экономика »

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Экономическая теория»

К СЕМИНАРСКИМ И ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

для студентов 3-го курса подготовки бакалавров по направлениям:

230100, 152200, 231300, 230700, 230400, 280705, 261400, 140400, 23100, 150400

всех форм обучения.

Ростов-на-Дону 2013

УДК 334.02

Составитель: кандидат экономических наук, доцент Т.М. Калачева,

Методические указания по подготовке к семинарским и практическим занятиям по дисциплине «Экономическая теория». — Ростов н/Д: Издательский центр ДГТУ, 2013. — 8 с.

В компактной форме приводится информация необходимая для семинарских и практических занятий по дисциплине «Экономическая теория» при подготовке бакалавров всех форм обучения по техническим направлениям

Печатается по решению методической комиссии факультета «Инновационный бизнес и менеджмент»

Научный редактор доктор экономических наук, профессор Калачев Ю.В.

© Издательский центр ДГТУ, 2013

Введение

В соответствии с ООП направления подготовки бакалавров, у которых учебная дисциплина «Экономическая теория» является базовой частью цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) организация ее изучения предусматривает два вида аудиторных занятий – лекционные и семинарские занятия. Цель изучения дисциплины «Экономическая теория» ознакомить студентов с основными принципами экономической теории, вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области экономики, определяющими его рациональное поведение и непосредственное практическое применение этих знаний и навыков в своей профессиональной деятельности.

Задача дисциплины. Приобретение практических навыков анализа мотивов и закономерностей деятельности субъектов экономики, ситуаций на конкретных рынках товаров и ресурсов, движения уровня цен и объемов выпуска продукции, а также решения проблемных ситуаций на микроэкономическом уровне (домохозяйство, фирма, отраслевой рынок). Приобретение практических навыков анализа и интерпретации показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на макроуровне.

Решение поставленных задач предусматривает закрепление студентами теоритических знаний, полученных в ходе лекционного курса и самостоятельной работы и применение этих знаний в ходе обсуждения вопросов семинарского занятия, в процессе написания контрольных и практических работ. При рассмотрении тем семинарских и практических занятий их следует увязывать с современной российской теорией и практикой .

Учебный курс состоит из четырех разделов: Раздел I. Общие основы экономической теории; Раздел 2.Микроэкономика; Раздел 3. Макроэкономика; Раздел 4. Экономика всемирного хозяйства.

Методические указания содержат:

1. Учебные задания по каждой теме семинарского занятия, задачи, тесты, темы научных сообщений.

2. Контрольные вопросы по всему курсу, которые используются для зачета .

3. Список литературы, используемый для изучения дисциплины.

Тема 1. Организация и методика изучения учебной дисциплины

«Экономическая теория». Предмет и метод.

Цель занятия: определить цели и задачи курса «Экономическая теория»; методику организации и проведения семинарских занятий и рейтинговой системы оценки знаний; предмет, метод и этапы развития экономической науки, ее современные задачи и функции.

Основные вопросы :

1. Содержание курса «Экономическая теория», его цели и задачи, рекомендуемая литература к курсу.

2. Календарно-тематический план семинарских занятий. Знакомство с методикой организации и проведения семинарских занятий. Виды и график сдачи рейтинговых заданий.

3. Требования, предъявляемые к устным выступлениям и письменным работам бакалавров. Критерии оценки знаний студента.

4. Современная экономическая теория: предмет, задачи и функции.

5. Методы экономического анализа.

Основные категории: предмет науки, объект исследования, макроэкономическая и микроэкономическая теория, позитивная и нормативная экономическая теория, экономические законы, эксперимент, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование, экономико-математическая модель, деловая игра, имитационная игра, прогнозирование, экономическая политика. логический и исторический методы, системный метод, экономическое наблюдение.

Темы научных сообщений:

1.Генезис экономической науки.

2.Экономическая мысль в России: история и современность.

3.Современные направления и школы экономической теории

Тема 2 . Общие проблемы экономического развития

Цель занятия: раскрыть содержание базовых экономических категорий, показать ихвзаимосвязь

Основные вопросы :

1.Экономические потребности, блага и ресурсы. Производственные возможности.

2.Ресурсная и экономическая эффективность.

3.Экономические агенты, их мотивация и интересы.

4.Кругооборот ресурсов, продуктов и доходов.

Основные категории: Потребности, пирамида потребностей А.Маслоу, ресурсы, производительные силы, факторы производства, блага, ограниченность ресурсов, граница производственных возможностей, альтернативные издержки, проблема выбора, экономические агенты, экономические интересы, мотивация деятельности, производство, технология, организация производства, способ производства, распределение, обмен, потребление, разделение труда, специализация производства, экономический кругооборот, воспроизводство, хозяйствование, хозяйственный механизм, эффективность производства, ресурсная эффективность, экономическая эффективность, социальная эффективность, Парето-эффективное состояние.

Вопросы для размышления:

1. Чем обусловлено наличие общих проблем экономического развития?

2. Что такое экономические ресурсы и их основные виды?

3. Почему экономика как наука занимается только редкими благами?

4. Объясните, что такое вмененные (альтернативные) издержки на примере.

5. Почему экономический выбор всегда сопряжен с альтернативными издержками?

6. В чем состоит содержание понятий «производство» и «экономика»? Почему важно их разграничение и субординация?

7. Что показывает точка на кривой производственных возможностей? Как технический прогресс влияет на положение кривой производственных возможностей?

8. Продемонстрируйте и прокомментируйте модель кругооборота доходов и продуктов в экономике.

В рабочую тетрадь:

1. На острове с тропическим климатом живут пять человек. Они занимаются сбором кокосов и черепаховых яиц. Каждый день собирают либо 20 кокосов, либо 10 черепаховых яиц. Начертите линию производственных возможностей (ЛПВ) экономики этого острова.

2. На основе нижеприведенных данных о производственных альтернативах:

а) постройте кривую производственных возможностей; б) определите альтернативные издержки производства каждой дополнительной единицы С; в) определите издержки производства четырех единиц С.

С	0	1	2	3	4
Д	20	19	16	10	0

3. Производственные альтернативы X и Y представлены в таблице:

	A	B	C	D	E	F
X	0	5	10	15	20	25
Y	75	70	60	45	25	0

Рассчитайте: а) совокупные альтернативные издержки 20 единиц Х и альтернативные издержки 25 единиц Y; б) альтернативные издержки производства единицы Y при переходе от альтернативы Е к альтернативе D и от D к С; в) альтернативные издержки единицы Х при всех возможных альтернативах.