- •Министерство образования и науки Российской Федерации Омский государственный педагогический университет
- •Дроботенко ю.Б., Дука н.А., Дука т.О., Чекалева н.В.
- •Введение
- •Дисциплины Инновационные процессы в образовании
- •Ожидаемые результаты:
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Междисциплинарные связи
- •Образовательные технологии
- •Текущая аттестация качества усвоения знаний
- •Итоговая аттестация
- •Тематический план дисциплины
- •Основные понятия (тезаурус)
- •Организация самостоятельной работы студентов
- •Нормативные документы
- •Глава 1. Теоретические вопросы инновационной деятельности в образовании.
- •Л.С Подымова. В.А. Сластенин называют причины, которые вызывают чаще всего сопротивление педагогов новшествам:
- •Основные риски по стадиям создания и продвижения инновации
- •Лекция 4. Модель инновационной деятельности в образовании.
- •Факторы, определяющие распространение педагогических инноваций.
- •Глава 2 практические вопросы инновационной деятельности в образовании
- •Практическое занятие № 1 Особенности педагогических инновационных процессов План занятия:
- •Вопросы и задания на обсуждение:
- •Практическое занятие № 2 Инновационная деятельность педагога: структура, характеристика и содержание План занятия:
- •Вопросы и задания на обсуждение:
- •Практическое занятие № 3 Психологические барьеры и психологическая защита План занятия:
- •Вопросы и задания на обсуждение:
- •Вопросы и задания на обсуждение:
- •Управленческие инновации
- •Стратклайд: устойчивые изменения в университете, в котором учат практическим вещам
- •Практическое занятие № 6-7 Экспертиза в образовании План занятия:
- •Вопросы и задания на обсуждение:
- •2. Прочитайте материал о методе экспертных оценок и выполните задание, предложенное после данного материала.
- •Приложение I. Экспертный лист «Критерии оценки инновационных образовательных проектов»
- •Профиль зрелости проекта
- •Приложение 1 Школа – лаборатория дидактической инноватики Паспорт инновационного предложения
- •Приложения 2 «Школа интеллектуального партнерства»
- •Паспорт инновационного предложения
Министерство образования и науки Российской Федерации Омский государственный педагогический университет
(ФГБОУ ВПО «ОмГПУ»)
Дроботенко ю.Б., Дука н.А., Дука т.О., Чекалева н.В.
Инновационные процессы в образовании: практикум для студентов магистратуры.
Учебно-методическое пособие
Омск 2012
Допущено
Учебно-методическим советом ОмГПУ
в качестве учебно- методического пособия
для магистрантов, осваивающих основные образовательные программы
по направлению «Образование и педагогика»
Рецензенты:
Доктор педагогических наук, профессор А.П. Тряпицына (РГПУ им. А.И. Герцена)
Кандидат педагогических наук, доцент М.В. Мякишева (ОмГПУ)
Дроботенко Ю.Б., Дука Н.А., Дука Т.О., Чекалева Н.В Инновационные процессы в образовании: практикум для студентов магистратуры: учебно-методическое пособие / Под общ. ред. Н.В. Чекалевой. – Изд-во ОмГПУ, 2012.
В учебно - методическом пособии представлены лекции и материалы для практических занятий в магистратуре по дисциплине «Инновационные процессы в образовании». Материалы пособия ориентированы на современные научные разработки, выполнены с учетом понимания результатов освоения магистрантами образовательных программ, технологий обучения и организации самостоятельной работы, а также необходимых в связи с этим изменений в системе оценки образовательных результатов.
Пособие адресовано преподавателям педагогических кафедр, магистрантам, структурам, осуществляющим повышение квалификации, студентам, учителям школ.
Оглавление
Введение 4-5
Рабочая программа дисциплины 6-16 |
|
Глава I Теоретические вопросы инновационной деятельности в образовании.
|
17- 63 |
Лекция 1.Инновационные процессы в образовании как социокультурный феномен. |
17-27 |
Лекция 2.Инновации в образовании: сущность, факторы, закономерности, виды, формы. |
28-34 |
Лекция 3.Трудности и риски инновационной деятельности в образовании. |
35-45 |
Лекция 4.Модель инновационной деятельности в образовании. |
46-51 |
Лекция 5.Стратегии внедрения инноваций в образовании.
|
52-64 |
Глава I Практические вопросы инновационной деятельности в образовании.
|
65-115 |
Практическое занятие № 1. Особенности педагогических инновационных процессов. |
65-70 |
Практическое занятие № 2. Инновационная деятельность педагога: структура, характеристика и содержание. |
70-78 |
Практическое занятие № 3. Психологические барьеры и психологическая защита. |
78-80 |
Практическое занятие № 4-5. Развитие образовательного учреждения как инновационный процесс. Управление инновационным развитием образовательного учреждения. |
80-98 |
Практическое занятие № 6-7. Экспертиза в образовании. |
98-113 |
Практическое занятие № 8-9. Сравнительно-педагогический анализ инновационных процессов в различных социально - образовательных сферах России и развитых странах. Оценка возможностей заимствования зарубежных инновационных идей. |
113-115 |
Заключение
|
|
Приложения |
|