Раздел III. Прикладная лингвистика

Объектом прикладной лингвистики является объект фундаментальной лингвистики, то есть речевая коммуникация. Поскольку фундаментальная лингвистика делится на лингвистику языка и лингвистику речи, то и прикладная лингвистика также подразделяется на языковую и речевую. Но в качестве предмета прикладной лингвистики используются понятия и теоретические модели других наук, с которыми лингвистика так или иначе связана. Понятия прикладной науки выстраиваются в определённую иерархию, которую возглавляют понятия ведущей фундаментальной науки. Следующими в понятийной иерархии прикладной науки выступают другие науки, которые определяют основные методы, используемые в прикладной науке и её тип.

Поскольку с языком в широком смысле (как с речевой коммуникацией) связана любая человеческая деятельность, то образуется довольно большое количество прикладных лингвистических наук. Сама фундаментальная наука для своей реализации предполагает переход к практической прикладной деятельности, поэтому граница между фундаментальной наукой и прикладной очень часто бывает слабо выражена.

Например, фундаментальная лингвистика должна построить содержание своей науки, но затем необходима практическая деятельность по изложению этого содержания. Эта сфера требует деятельности, связанной с пониманием: любая фундаментальная наука должна быть изложена так, чтобы она была понятна читающим. Пониманием занимается раздел философии, называемый герменевтикой. Образуется целый ряд прикладных лингвистических дисциплин, совокупность которых может быть названа лингвистической герменевтикой. В состав лингвистической герменевтики входят такие дисциплины, как теория перевода, лексикография (теория и практика составления словарей), документальная лингвистика, редактирование, библиография.

В процессе речевого общения язык выступает не только как средство передачи информации, но и как средство эстетического воздействия на участников коммуникации. Поэтому необходимо выделить такой вид прикладной лингвистики, как эстетическая лингвистика. К ней относятся такие дисциплины, как сценическая речь (театральная речь), выразительное чтение, художественное чтение, теория пения, теория и практика ораторской речи.

Другой вид прикладной лингвистики – социологическая лингвистика или социолингвистика. Социолингвистика, в первую очередь, должна описать социальный статус языка и его функционирование в обществе. Сюда относятся такие проблемы, как литературный язык, диалекты, жаргоны, взаимодействие языков, социальная стратификация лингвистических средств. Проблемы формирования и функционирования литературного языка изучаются такой наукой, как История русского литературного языка. Эта же наука изучает стилистическую дифференциацию лингвистических средств и лингвокультурологические свойства языка и речи. Территориальные диалекты изучаются диалектологией или лингвистической географией. Социальные пласты лингвистических средств изучаются такими разделами социолингвистики, как лексика по происхождению, лексика по частотности употребления, историческая периодизация лексики, дифференциация лексики по её социальной значимости, языковая и речевая стилистика.

Язык является наиболее важным средством обучения. Поэтому принято выделять педагогическую или дидактическую прикладную лингвистику. В отечественной науке такая лингвистика называется методикой языка. Выделяются четыре типа методики языка.

1. Лингвометодика или методика обучения языку (термин лингвометодика был введён А.В.Текучёвым). Лингвометодика изучает и обучает главным образом формам, средствам и приёмам обучения языку, определяет параметры содержания обучения языку применительно к целям обучения.

2. Лингводидактика. Термин и содержание этого вида методики были определены Н.М.Шанским. Лингводидактика – это методика составления и использования учебных пособий. Теоретической основой лингводидактики является изучение дидактического структурирования лингвистического материала, а также типология, структура и содержание учебных пособий по языку.

3. Диагностическая методика (теория этого типа методики была разработана М.Р.Львовым). Она изучает возможности умственной и учебной диагностики обучаемых, компетенции обучающих, дидактические возможности средств обучения.

4. Социальная методика. Определяет возможности применения полученной в процессе обучения квалификации в различных сферах теоретической и практической деятельности.

Каждый тип методики языка может быть поделён на три раздела: методика системы языка, методика развития речи и методика культуры речи, определяющая возможности социального использования языковой и речевой компетенции.

Психологическая лингвистика или психолингвистика изучает проблемы исследования психики человека лингвистическими методами, проблемы формирования умственных способностей лингвистическими методами, проблемы психического диагностирования лингвистическими методами.

Биологическая (медицинская) лингвистика изучает проблемы артикуляции произношения с помощью различной современной аппаратуры, а также способы коррекции и лечения нарушений речи. К медицинской прикладной лингвистике относятся такие дисциплины, как нейролингвистика, логопедия, сурдо - и тифлопедагогика речи.

Прикладное изучение артикуляционных и нейродинамических свойств речи получило также название теории механизмов речи, физиологии речи или артикуляционной теории речеобразования.

Физическая лингвистика изучает проблемы акустики речи, соответствие акустических и фонологических её свойств. Совокупность инструментальных методов такого изучения получила название экспериментальная фонетика или акустическая теория речеобразования.

Математическая лингвистика изучает проблемы создания формальных моделей языка с помощью теорий математической логики, алгебраических структур, теории вероятности, теории информации и статистики.

Компьютерная лингвистика возникла в связи с развитием теории информации и внедрения компьютеров в жизнь общества. Компьютерная лингвистика изучает проблемы автоматического перевода и аннотирования речи путём создания компьютерных языков программирования.