- •Учебный план Подготовки бакалавра по направлению 050100 педагогическое образование Профиль «Биологическое образование»
- •Профиль «Биологическое образование» Гуманитарный, социальный и экономический цикл
- •Философия
- •Иностранный язык
- •1.2. Вариативная часть, в т.Ч.Курсы по выбору
- •2.1. Базовая часть
- •2.2. Вариативная часть, в т.Ч.Курсы по выбору
- •3.1. Базовая часть
- •III. Профильный модуль
1.Направление подготовки 050100.62 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (квалификация «БАКАЛАВР»)
2.Профиль «БИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
3. Выпускник по направлению подготовки 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ с квалификацией «бакалавр» должен обладать
а) общекультурными (ОК)
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
б) профессиональными компетенциями (ПК)
общепрофессиональными (ОПК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
в) в области педагогической деятельности:
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
в области культурно-просветительской деятельности:
способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
Г) специальными компетенциями:
Должен знать:
СК - 1 - основные понятия и определения курса (понятийный аппарат); применять сумму теоретических знаний в области зоологии в исследовании и охране животного мира.
СК -2 - структурно-функциональную организацию и особенности морфологии биосистем на различных уровнях организации. знать особенности морфологии, распространения, размещения, численности, питания, размножения, биоценотических связей и значения для человека промысловых и охраняемых зверей и птиц России.
СК-3 - специфическое функционирование отдельных компартментов биосистем; выявлять связь между закономерностями жизнедеятельности на клеточном и тканевом уровнях с закономерностями жизнедеятельности на организменном уровне организации биологических систем.
СК -4 - закономерности существования биосистем во времени (деление клеток/размножение неклеточных форм жизни, клеточный цикл, онтогенез, изменение генофонда популяций); применяет физиологические методы для изучения состояния биосистем.
СК -5 - структурно-функциональную организацию матричных молекул и генетического материала и белков. Механизмы воспроизведения, хранения, передачи, декодирования и реализации наследственной информации в сравнительном аспекте. Механизмы, обеспечивающие стабильность и пластичность матричных молекул. Имеет представления о теоретических основах и основных методах кинетики и термодинамики биологических процессов
СК -6 - развитие клеток, тканей, организмов в фило- и онтогенезе.
СК -7 – классификацию типов клеточной, тканевой организации биосистем.
СК -8 – механизмы установления межклеточных коммуникаций, обеспечивающих специфическое функционирование биосистем.
СК -9 – механизмы развития патологических процессов; применять сумму теоретических знаний в области психофизиологии.
СК -10 - функциональные связи и физиологические механизмы работы важнейших органных систем закономерности их регуляции;
СК-11 - структурно-функциональные адаптации к различным условиям среды;
СК -12 - функциональные связи важнейших биосистем и закономерности их регуляции на различных уровнях организации; знает особенности морфо-биологической организации представителей всех таксономических групп животных типов беспозвоночных и хордовых, включая современные представления об уровнях их развития и основах систематики;
СК -13 - типы, виды наследования и изменчивости признаков, особенности механизмов наследственности и изменчивости; имеет знания о морфофизиологических особенностях животных, их адаптациях к среде обитания, закономерностях развития, о многообразии систематике этих животных, об их значении для природы и человека.
СК -14 – причины и механизмы эволюционных преобразований биосистем на разных уровнях организации жизни;
СК -15 – генетические основы эволюции;
СК -16 - предпосылки и движущие факторы эволюционного процесса; формирование основных биологических понятий, знания биологических законов и явлений; химических основ биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов человека.
СК -17 - структуру и организацию сообществ, таксономические группы организмов, современное представление об уровнях их развития и основах систематики;
СК -18 – правила биологической номенклатуры. владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной деятельности человека;
СК -19 - географическое распространение и экологию представителей основных таксономических групп организмов,
СК -20 – происхождение и эволюция таксономических групп организмов. Уметь анализировать особенности строения и функционирования отдельных органов и их систем в зависимости от положения животного в филогенетическом ряду.
СК -21 - современные достижения и проблемы биологических дисциплин.
СК -22 - современные теоретические представления о биосоциальной природе человека;
СК -23 – современные методы исследования в биологии;
СК -24 – закономерности взаимоотношений «организм-среда»;
СК -25 – влияние на биосистемы факторов окружающей среды.
СК -26 – основные закономерности исторического развития органического мира;
СК -27 - принципы биоэтики и правовые основы работы с живыми объектами;
СК -28 – нормативно-правовую базу в области биоэтики. Законы защиты прав и достоинства человека при внедрении новых биомедицинских технологий;
СК -29 – природоохранные мероприятия, проводимые в Омской области;
Студент должен уметь:
СК - 30 - работать с микроскопом, микропрепаратами, гербарным и коллекционным материалами, коллекциями муляжей. Уметь готовить, «читать» микропрепараты, электроннограммы и информосхемы;
СК - 31 - самостоятельно разрабатывать схематический и табличный материал;
СК - 32 - выявлять связь между закономерностями жизнедеятельности на разных уровнях организации биосистем. Проводить сравнительный анализ исследуемого материала. Выявлять морфофункциональную сопряженность биологических структур;
СК-33 - определять представителей различных систематических групп флоры и фауны;
СК-34 – находить проявление общих и частных диалектических закономерностей биологии,
СК-35 - проводить наблюдения, описания, идентификацию, классификацию и биологических объектов;
СК-36 - использовать методы и приемы биологии.
СК-37 - выявлять эволюционную динамику становления различных биосистем;
СК -38 - трактовать положения биоэтики в решении дискуссионных биоэтических проблем. Уметь применять на практике законы защиты прав и достоинства человека при внедрении новых биомедицинских технологий;
СК -39 - планировать и организовывать самостоятельную и экспериментальную работу,
СК -40 - уметь решать ситуационно-логические задачи ,
СК -41 - применять теоретические знания на практических (лабораторных) занятиях.
СК -42 - свободно ориентироваться в современных проблемах биологии;
СК-43 - формировать целостное восприятие о живой материи с едиными закономерностями молекулярного функционирования, структурно - функциональной и биохимической организации биосистем;
СК -44 - выявлять взаимосвязь с другими курсами «Биологии», «Химия», «Физики», «Географии».
Студент должен владеть:
СК -45 - методическими приемами\методами необходимыми для гистологической, цитологической, биохимической, статистической и компьютерной обработки и анализа структур биологических систем;
СК -46 - умениями организации и составлять отчеты по результатам научно-исследовательской работы (в лабораторных и полевых условиях);
СК -47 - умениями организации учебно-методической работы;
СК -48 - навыками трансформации первичных профессиональных знаний и умений в навыки.
СК -49 –совокупностью методов, используемых в полевых и лабораторных условиях, навыками работы с современной аппаратурой;
СК -50 – навыками постановки и решения биоэтических проблем в соответствии с современными нормативными документами разного статуса;
4. Учебный план.
Учебный план Подготовки бакалавра по направлению 050100 педагогическое образование Профиль «Биологическое образование»
Квалификация – бакалавр
Нормативный срок обучения – 4 года
№ п/п |
Наименование дисциплины (в том числе практики) |
Трудоёмкость |
Примерное распределение по семестрам | ||||||||||
Зачётные единицы |
Часы |
1-й семестр |
2-й семестр |
3-й семестр |
4-й семестр |
5-й семестр |
6-й семестр |
7-й семестр |
8-й семестр |
Форма промеж. аттестации |
Коды форм. компетенции | ||
Количество недель | |||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл |
27 |
874 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Б.1.1 |
Базовая часть |
19 |
576 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1.1. |
История |
3 |
108 |
х |
|
|
|
|
|
|
|
экзамен |
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОПК-2 |
1.1.2. |
Философия |
3 |
108 |
|
х |
|
|
|
|
|
|
экзамен |
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОПК-2 |
1.1.3. |
Иностранный язык |
9 |
324 |
х |
х |
х |
х |
|
|
|
|
4-экз. 2-зач. |
ОК-1, ОК-4, ОК-10, ОК-16, ОПК-5, ПК-11, |
1.1.4. |
Культура речи |
2 |
72 |
х |
|
|
|
|
|
|
|
зачет |
ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-14, ОК-16, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-6 |
1.1.5. |
Экономика образования |
2 |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
х |
зачет |
ОК-1, ОК-2, Ок-3, ОК-7, ОК-13, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-6, ПК-5 |
Б.1.2 |
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента |
8 |
288 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2.2 |
Профессиональная этика |
2 |
72 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
зачет |
ОК-1, ОК-3, ОПК-2, ПК-10, ПК-11 |
1.2.3 |
Политология |
2 |
72 |
|
|
|
|
х |
|
|
|
зачет |
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОПК-2
|
1.2.4 |
Правоведение |
2 |
72 |
|
|
|
х |
|
|
|
|
зачет |
ОК-1; ОК-7; ОК-13; ОК-14; ОК-15; ОПК-1; ОПК-2; ОПК-4; ПК-5, ПК-7 |
1.2.5 |
Дисциплина 1 (модули) по выбору студента |
1 |
36 |
|
|
|
|
|
|
х |
|
зачет |
|
1.2.6. |
Дисциплина 2 (модули) по выбору студента |
1 |
36 |
|
|
|
|
|
|
х |
|
зачет |
|
Б.2 Математический и естественнонаучный цикл |
15 |
432 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Б.2.1 |
Базовая часть |
9 |
252 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1.1 |
Информационные технологии в образовании |
4 |
144 |
|
х |
|
|
|
|
|
|
экзамен |
ОК-4, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-2, ПК-4 |
2.1.2 |
Естественнонаучная картина мира |
2 |
72 |
|
|
х |
|
|
|
|
|
зачет |
ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ОК-16, ОПК-2, СК-5 |
2.1.3 |
Основы математической обработки информации |
3 |
108 |
|
х |
|
|
|
|
|
|
зачет |
ОК-4, ОК-6, ОК-8 |
Б.2.2 |
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента |
6 |
180 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2.1 |
Основы экологической культуры |
4 |
144 |
х |
|
|
|
|
|
|
|
экзамен |
ОК-1, ОК-4, ОК-8, ПК-2, ПК-8 |
2.2.2 |
Дисциплины (модули) по выбору студента |
2 |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2.2 |
Дисциплина 1 |
2 |
72 |
|
|
|
|
Х |
|
|
|
зачет |
|
Б.3 Профессиональный цикл |
160 |
5148 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Б.3.1 |
Базовая часть |
35 |
1152 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.1.1 |
Педагогика |
10 |
360 |
|
Х |
Х |
Х |
Х |
|
|
|
5-экз. 2,3-зач. |
ОК-1, ОК-2, ОК-3; ОК-6, ОК-7, ОК-9; ОК-13, ОК-14, ОК-16; ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-6; ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10; СК-1 |
3.1.2 |
Психология |
10 |
360 |
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
|
5-экз. 2,3,6-зач. |
ОК-1, ОК-2, ОК 3; ОК-6, ОК-7, ОК-9; ОК-13, ОК-14, ОК-16; ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-6; ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК_10; |
3.1.3 |
Методика обучения биологии |
11 |
360 |
|
|
|
Х |
Х |
Х |
|
|
6-экз. |
ОПК-1, ОПК-2, ОПК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-12 |
3.1.3 |
Основы здорового образа жизни |
2 |
72 |
Х |
|
|
|
|
|
|
|
зачет |
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ОК-16, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ПК-7 |
3.1.4 |
Безопасность жизнедеятельности |
2 |
72 |
Х |
|
|
|
|
|
|
|
зачет |
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-11, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ПК-7 |
Б.3.2 |
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента |
125 |
3996 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.2.1 |
Физика |
5 |
180 |
Х |
Х |
|
|
|
|
|
|
2-экз. 1-зач. |
ОК-4, СК-2 |
3.2.2 |
Математика |
3 |
108 |
|
Х |
|
|
|
|
|
|
экзамен |
ОК-4, СК-1,СК-2,СК-3, СК-4,СК-5 |
3.2.3 |
Химико-биологический практикум |
8 |
244 |
Х |
Х |
|
|
|
|
|
|
зачёт |
ОК-4, СК-4, СК-3 |
3.2.2 |
Химия |
10 |
360 |
Х |
Х |
|
|
|
|
|
|
1-экз. 2-зач. |
ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3, СК-4 |
3.2.4 |
Ботаника |
6 |
252 |
|
|
Х |
Х |
|
|
|
|
4-экз. 3-зач. |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11. ОП – 4, 5, 12, 15, 16, 17, 19, 20. СК – 1, 2, 4, 6, 7, 11, 17, 18, 19, 20, 21, 23, 25, 29, 30, 31, 32, 33, 35, 36, 39, 41, 42, 44, 45, 46, 47, 48, 49. |
3.2.5 |
Зоология |
6 |
252 |
|
|
Х |
Х |
|
|
|
|
4-экз. 3-зач. |
ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3, СК-13, |
3.2.6 |
Микробиология с основами вирусологии |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
|
Х |
экзамен |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11. ОП – 5, 12, 15, 16, 17, 19, 20. СК - 1, 2, 4, 18, 19, 20, 21, 23, 25, 30, 31, 32, 35, 36, 39, 40, 41, 42, 44, 45 46, 47, 48, 49. |
3.2.7 |
Физиология растений |
6 |
252 |
|
|
Х |
Х |
|
|
|
|
3-зач. 4-экз. |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 14, 15, 16. ОП – 5, 4, 5, 15, 17, 19. СК – 1, 2, 3, 7, 21, 24, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 36, 36, 39, 41, 44, 45, 48. |
3.2.8 |
Физиология человека и животных |
6 |
252 |
|
|
Х |
Х |
|
|
|
|
4-экз. 3-зач. |
ОК-4, СК-1, СК-4, СК-5, СК-9, |
3.2.9 |
Биология размножения и развития |
4 |
144 |
|
|
Х |
|
|
|
|
|
экзамен |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 14, 15, 16. ОП – 3, 4, 5, 15, 17, 19. СК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 21, 23, 25, 27, 28, 30, 31, 32, 34, 36, 38, 39, 40, 41, 42, 44, 45, 47, 48, 50 |
3.2.10 |
Гистология |
4 |
144 |
|
|
|
|
Х |
|
|
|
экзамен |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 14, 15, 16. ОП – 3, 4, 5, 15, 17, 19. СК - 1, 2, 3, 3, 6, 7, 11, 12, 18, 21, 23, 25, 27, 28, 30, 31, 32, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 41, 42, 43, 44, 45, 47, 48, 49, 50.
|
3.2.11 |
Цитология |
3 |
108 |
|
|
|
Х |
|
|
|
|
экзамен |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12. ОП – 3, 4, 5, 14, 15, 16, 17, 19. СК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 21, 23, 26, 27, 28, 30, 31, 32, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 41, 42, 44, 45, 47, 48, 50
|
3.2.12 |
Биохимия |
2 |
72 |
|
|
Х |
|
|
|
|
|
зачет |
ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3, СК-5, СК-7 |
3.2.13 |
Биофизика |
2 |
72 |
|
|
|
|
Х |
|
|
|
зачет |
ОК-4, СК-1, СК-3, СК-5, СК-16 |
3.2.14 |
Молекулярная биология |
4 |
144 |
|
|
|
|
|
|
Х |
|
экзамен |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 14, 15, 16. ОП – 3, 4, 5, 15, 17, 19.СК - 1, 2, 5, 8, 9, 21, 23, 26, 27, 28, 30, 31, 32, 34, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 47, 48, 50 |
3.2.15 |
Генетика |
3 |
108 |
|
|
|
Х |
|
|
|
|
экзамен |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 14, 15, 16. ОП – 3, 4, 5, 8, 15, 17, 19. СК - 1,2,3, 4, 5, 6, 9, 13, 15, 21, 23, 25, 27, 30, 31, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50
|
3.2.16 |
Теория эволюции |
3 |
108 |
|
|
|
|
Х |
|
|
|
экзамен |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 14, 15, 16. ОП – 3, 4, 5, 8, 15, 17, 19. СК – 1, 4, 5, 11, 13, 14, 15, 16, 20, 23, 25, 26, 27, 28, 30, 31, 32, 34, 35, 37, 39, 41, 43, 44, 45, 46, 50. |
3.2.17 |
Анатомия человека |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
Х |
|
|
экзамен |
ОК-4, СК-3, СК-11 |
3.2.18 |
Общая экология |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
Х |
|
зачет |
ОК-4, СК-1, СК-10, СК-13, СК-14 |
3.2.19 |
Введение в биотехнологию |
2 |
72 |
|
|
|
|
|
Х |
|
|
зачет |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. ОП – 5, 11, 12, 15, 17, 19, 20, 21. СК - 1, 2, 4, 11, 21, 23, 25, 30, 31, 35, 36, 39, 40, 41, 42, 44, 45, 46, 47, 48, 49.
|
3. 3.Дисциплины по выбору студента |
44 |
1332 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
3.3.1 |
Введение в зоологию. |
3 |
108 |
|
|
|
|
Х |
|
|
|
зачет |
ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3, СК-13, СК-16, |
3.3.2 |
Методика полевых исследований * |
3 |
108 |
|
|
|
|
Х |
|
|
|
зачет |
ОК-4, СК-1, СК-12, СК-17, СК-18 |
3.3.3 |
Систематика птиц |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
Х |
|
|
зачет |
ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3, СК-13, СК-16, |
|
Орнитология* |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
Х |
|
|
зачет |
ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3, СК-13, СК-20, |
|
Экология птиц |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
|
Х |
зачет |
ОК-4, СК-1, СК-2, СК-18, СК-13, СК-16, |
3.3.4 |
Зоогеография* |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
|
Х |
зачет |
ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3, СК-13, СК-16 |
3.3.6 |
Позвоночные животные Омской области |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
Х |
|
зачет |
ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3, СК-13, СК-18, |
|
Биология лесных зверей и птиц* |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
Х |
|
зачет |
ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3, СК-13, СК-18, |
3.3.7 |
Введение в протозоологию |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
Х |
|
экзамен |
ОК-4, СК-1, СК-2, СК-12, СК-20, |
|
Видообразование протист* |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
Х |
|
экзамен |
ОК-4, СК-1, СК-4, СК-5, СК-9, |
3.3.8 |
Психофизиология |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
Х |
|
экзамен |
ОК-4, СК-1, СК-4, СК-5, СК-9, СК-12 |
3.3.9 |
Возрастная анатомия и психофизиология* |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
Х |
|
экзамен |
ОК-4, СК-1, СК-3, СК-5, СК-9, СК-16 |
|
Сравнительная анатомия и физиология животных |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
|
Х |
зачет |
ОК-4, СК-1, СК-4, СК-5, СК-9, СК-16 |
3.3.10 |
Современные методы создания и изучения генетической изменчивости |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
|
Х |
зачет |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. ОП – 5, 11, 12, 15, 17, 19, 20, 21. СК – 1, 2, 3, 4, 5, 13, 23, 24, 25, 30, 31, 34, 35, 36, 39, 40, 14, 45, 46, 48, 49.
|
3.3.11 |
Микология |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
Х |
|
|
экзамен |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. ОП – 5, 11, 12, 15, 17, 19, 20, 21.СК – 1, 2, 4, 6, 11, 18, 19, 20, 21, 23, 25, 30, 31, 35, 36, 39, 41, 42, 44, 45, 46, 47, 48, 49. |
|
Систематика цветковых растений* |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
Х |
|
|
экзамен |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. ОП – 5, 11, 12, 15, 17, 19, 20, 21.СК - 1, 2, 6, 11, 18, 19, 20, 21, 23, 25, 30, 31, 33, 35, 36, 39, 41, 42, 44, 45, 46, 47, 48, 49. |
3.3.12 |
Отрасли биотехнологии в Омской области |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
|
Х |
зачет |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. ОП – 5, 11, 12, 15, 17, 19, 20, 21. СК - 1, 2, 11, 21, 23, 25, 30, 31, 35, 36, 39, 40, 41, 42, 44, 45, 46, 47, 48, 49. |
|
Ботаническая география Сибири* |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
|
Х |
зачет |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. ОП – 5, 11, 12, 15, 17, 19, 20, 21. СК – 1, 11, 17, 18, 19, 20, 21, 23, 25, 29, 30, 31, 32, 33, 35, 36, 37, 39, 41, 42, 44, 45, 46, 47, 48, 49. |
3.3.13 |
Экспериментальные методы физиологии растений |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
Х |
|
зачет |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. ОП – 5, 11, 12, 15, 17, 19, 20, 21.СК - 1, 2, 3, 4, 21, 23, 26, 27, 30, 31, 35, 36, 39, 41, 44, 45, 46, 49, |
|
Основы генетики человека* |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
Х |
|
зачет |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. ОП – 5, 11, 12, 15, 17, 19, 20, 21. СК - 1, 2, 4, 5, 6, 9, 13, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28, 30, 31, 35, 36, 38, 39, 40, 41, 42, 44, 45, 50. |
3.3.14 |
Основы частной и сравнительной гистологии |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
Х |
|
экзамен |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. ОП – 5, 11, 12, 15, 17, 19, 20, 21. СК - 1, 2, 3, 3, 6, 7, 11, 12, 18, 21, 23, 25, 27, 28, 30, 31, 32, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 41, 42, 43, 44, 45, 47, 48, 49, 50. |
3.3.15 |
Биоэнергетика развития |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
Х |
|
экзамен |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. ОП – 5, 11, 12, 15, 17, 19, 20, 21.СК – 1, 2, 3, 4, 6, 9, 11, 20, 21, 23, 24, 27, 28, 30, 31, 35, 39, 41, 45, 48, 50. |
3.3.16 |
Молекулярные основы функционирования клеточных систем |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
Х |
|
зачет |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. ОП – 5, 11, 12, 15, 17, 19, 20, 21.СК - 1, 2, 5, 8, 9, 21, 23, 26, 27, 28, 30, 31, 32, 34, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 47, 48, 50 |
|
Альтернативные концепции биологической эволюции* |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
Х |
|
зачет |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. ОП – 5, 11, 12, 15, 17, 19, 20, 21.СК - 1, 2, 3, 3, 6, 7, 11, 12, 18, 21, 23, 25, 27, 28, 30, 31, 32, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 41, 42, 43, 44, 45, 47, 48, 49, 50. |
3.3.17 |
Основы гистологической техники |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
Х |
|
зачет |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. ОП – 5, 11, 12, 15, 17, 19, 20, 21. СК - 1, 2, 3, 3, 6, 7, 11, 12, 18, 21, 23, 25, 27, 28, 30, 31, 32, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 41, 42, 43, 44, 45, 47, 48, 49, 50. |
|
Организация фотосинтетического аппарата высших растений* |
3 |
108 |
|
|
|
|
|
|
Х |
|
зачет |
ОК - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. ОП – 5, 11, 12, 15, 17, 19, 20, 21.СК – 1, 2, 3, 7, 21, 24, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 36, 36, 39, 41, 44, 45, 48. |
Б.4 Физическая культура |
2 |
400 |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
2,4,6,7-зач |
ОК-5, ОК-7, ОПК-1, ОПК-4, ПК-4, ПК-7 | |
Б.5 Учебная и производственная практики |
30 |
1080 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
5.1.2 Учебная |
10,5 |
378 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-3, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПК-1–11; СК-2; СК-3; СК-4 , СК -7 | |
5.1.1 Производственная (педагогическая) |
19,5 |
702 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-3, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПК-1–11; СК-2; СК-3; СК-4 , СК -7 | |
Б.6 Итоговая государственная аттестация |
6 |
216 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-12, ОК-13, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ПК-2, ПК-3, ПК-8, ПК-10 | |
Всего: |
240 |
8968 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Аннотации дисциплин для подготовки бакалавров по направлению «Педагогическое образование»