Организаторская деятельность вожатого в отряде и в лагере

«Понятие о технологии осуществления педагогического процесса»

Технологию непосредственного осуществления педагогического процесса можно представить как:

совокупность последовательно реализуемых технологий передачи информации, организация познавательной и других видов развивающей деятельности детей;

стимулирование активности детей, регулирование хода педагогического процесса, его текущего контроля.

технология организации деятельности вожатого и самостоятельной деятельности детей.

организация взаимодействия вожатых и детей.

Детское самоуправление как форма организации жизнедеятельности коллектива ребят.

Самоуправление является одним из средств решения двух связанных между собой задач, стоящих перед вожатым:

1.Всемерное развитие индивидуальных способностей каждого ребенка; 2.Воспитание общественной направленности;

Организация самоуправления. 3 стадии

Первая стадия предполагает задания по отработке отдельных

компонентов законченных действий детей.

Вторая стадия предполагает самостоятельное выполнение отдельных

законченных заданий детьми, ранее выполнявшихся с помощью педагогов.

Третья стадия предполагает включение отработанных действий в

систему деятельности в отряде и в лагере.

Самоуправление детей в отряде

обеспечивает	помогает почувствовать	способствует	Способствует развитию
развитие	всю сложность	формированию	лидерских качеств детей
самостоятельности	социальных отношений	социальной активности
детей в принятие
решений, в
достижение
поставленной цели

Детское самоуправление строится на трех взаимосвязанных между собой понятиях:

Самоорганизация

Самодеятельность

Деятельность

Самоактивизация. Предполагает приобщение как можно большего числа членов коллектива к решению проблем управления.

Организационное саморегулирование. Предполагает устойчивое влияние актива отряда на коллектив, способность коллектива самостоятельно изменять свою структуру.

Коллективный самоконтроль. Предполагает постоянный самоанализ органами самоуправления и отдельными организаторами своей деятельности и на основе этого поиск новых более эффективных путей решения задач.

1.поэтапное делегирование детям полномочий и ответственности для решения задач управления коллективом

2.взаимную ответственность вожатых перед детьми и детьми перед вожатыми за выполнение принятых коллективом решений

3.взаимную требовательность членов вожатского коллектива и детского коллектива друг к другу

4.Совместную работу вожатского и детского коллективов;

5.Информирование ребят обо всех проблемах, стоящих и возникающих в процессе подготовки, реализации деятельности

Чередование творческих поручений можно осуществлять по группам, каждая из которых по очереди, в течение определенного срока, организует и осуществляет один из видов заботы о коллективе и окружающей жизни.

Примеры творческих групп:

Креативная группа - пишет сценарии к проектам отряда; Сюрпризная группа – организует вручение сюрпризов в отряде (в том числе отслеживает дни рождения в отряде, для того чтобы готовить подарки);

Оформительская группа – оформление отрядного уголка, подготовка декораций и костюмов на выступление отряда; Спортивная группа – организация спортивных игр, зарядки, участие во всех спортивных общелагерных мероприятиях;

Дежурная группа – поддержка чистоты и уюта в отряде, следит за соблюдением графика дежурств в отряде и на территории лагеря; Информационная группа – сбор информации для отрядного уголка, введение летописи отряда;

В группы дети могут записываться пожеланию, т.к. они будут сменные, главное оговорите количество участников в группе.

Каждые 3-4 дня группы должны меняться в должности, т.е. креативная группа через 4 дня становится сюрпризной, сюрпризная оформительской и тд.

1.воспитать работоспособный актив; 2.подготовить актив к выполнению возложенных на них обязанностей;

3.научить ребят организовывать свою работу, т.е. 3.помощь активу (совету отряда);

4.сформировать четкий и деловой стиль его деятельности, в том числе оформить решения сборов совета отряда, которые должны быть четкими и конкретными;

5.Необходимо помогать ребятам выбирать то или иное поручение.

Результаты

В итоге грамотной организации работы вашего отряда ваши дети смогут:

попробовать свои силы в разных видах деятельности;попробовать себя в роли лидера;получить навыки общения в группе;получить навыки совместной работы;

принять активное участие в отрядной и межотрядной жизни.