Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
shodennik.docx
Скачиваний:
11
Добавлен:
20.05.2015
Размер:
53.19 Кб
Скачать

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ, НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ І.І.МЕЧНИКОВА

ФІЛОЛОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ

Щоденник педагогічної практики (психолого-педагогічний модуль)

Студентки (та)___________________________________________

(прізвище, імя та по-батькові студентки (та) повністю)

IV курсу, спеціальності____________________________________

Місце практики___________________________________________

(назва навчального закладу)

Термін практики: з_____________до______________ 201___ року

Керівник від кафедри педагогіки (психології)__________________

Керівники від філологічного факультету______________________

________________________________________________________

Одеса – 2012

Перелік основних видів роботи студента-практиканта згідно програми психолого-педагогічного модулю

Перший тиждень

  1. Знайомство з класом. Форми і методи: бесіда, інтерв’ю, спостереження, знайомство з особовими справами, класним журналом, щоденниками.

  2. Знайомство з класним керівником і планом виховної роботи на чверть та на період педагогічної практики.

  3. Відвідування уроків у прикріпленому класі (за розкладом), їх психолого-педагогічний аналіз, участь у обговоренні.

  4. Знайомство з заступником директора навчального закладу з виховної роботи і концепцією виховної роботи. Бесіда.

  5. Відвідування аудиторних і позааудиторних виховних заходів учителів (за планом школи) з подальшим їх психолого-педагогічним аналізом.

  6. Вибір учня для психолого-педагогічного обстеження, методик дослідження його особливостей.

Другий тиждень

  1. Відвідування уроків і виховних заходів у прикріпленому класі, їх психолого-педагогічний аналіз.

  2. Допомога класному керівнику у виховній роботі, запланованій на тиждень.

  3. Організація фрагменту виховного заходу у класі згідно з планом виховної роботи класного керівника (наприклад, фрагмент бесіди).

  4. Визначення тем, розробка сценаріїв і організація підготовки до проведення виховних заходів.

  5. Відвідування виховних заходів учителів та інших студентів-практикантів, участь у їх обговоренні, самостійне проведення їх психолого- педагогічного аналізу.

  6. Збір інформації про досліджуваного учня шляхом вивчення шкільної документації, співбесід з ним, спостереження за його поведінкою на уроках та перервах, його психодіагностики ,експертної оцінки.

Третій тиждень

  1. Організація пробного виховного заходу у класі за власною темою або згідно з планом виховної роботи класного керівника.

  2. Затвердження плану-конспекту залікового виховного заходу, організація підготовки для його проведення.

  3. Відвідування уроків і виховних заходів у прикріпленому класі, їх психолого-педагогічний аналіз.

  4. Допомога класному керівнику у виховній роботі, запланованій на тиждень.

  5. Збір матеріалів для написання психолого-педагогічної характеристики на учня.

  6. Відвідування виховних заходів учителів та інших студентів-практикантів, участь у їх обговоренні, самостійне проведення їх психолого- педагогічного аналізу.

Четвертий тиждень

  1. Проведення залікового виховного заходу.

  2. Проведення психолого-педагогічного самоаналізу залікового виховного заходу та його обговорення у присутності класного керівника та керівника практики з кафедри педагогіки.

  3. Обробка результатів психодіагностики досліджуваного учня, їх аналіз та інтерпретація, формулювання висновків.

  4. Складання психолого-педагогічної характеристики досліджуваного учня.

  5. Відвідування залікових виховних заходів інших студентів-практикантів, участь у їх обговоренні, самостійне проведення їх психолого- педагогічного аналізу.

  6. Оформлення звітної документації по психолого-педагогічному модулю практики.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]