Решенные тесты по ОСНОВАМ МЕНЕДЖМЕНТА / ТЕСТЫ_2_БО

Дисциплина: Основи менеджменту і маркетингу Тема 2: Эволюция управленческой мысли

1. Какой принцип в управлении организацией самый старый?

   1. сдельная оплата труда

   2. разделение труда

   3. единоначалие

   4. межличностные отношения

2. В ситуационном подходе подчеркивается, что:

   1. поскольку существует огромное количество факторов, как в самой организации, так и в окружающей среде, не существует единого "лучшего" способа управлять организацией. Самым эффективным методом в конкретной ситуации, является метод, который более всего соответствует данной ситуации

   2. руководители должны рассматривать организацию, как совокупность взаимосвязанных элементов, таких как люди, структура, задачи и технология, которые ориентированы на достижение различных целей в условиях меняющейся внешней среды

   3. управление - это непрерывная серия взаимосвязанных управленческих функций

3. В системном подходе к управлению подчеркивается, что:

   1. управление это непрерывная серия взаимосвязанных управленческих функций

   2. руководители должны рассматривать организацию, как совокупность взаимосвязанных элементов, таких как, люди, структура, задачи и технология, которые ориентированы на достижение различных целей в условиях меняющейся внешней среды

   3. поскольку существует огромное количество факторов, как в самой организации, так и в окружающей среде, не существует единого "лучшего" способа управлять организацией. Самым эффективным методом в конкретной ситуации, является метод, который более всего соответствует данной ситуации.

4. Управление, как непрерывную серию взаимосвязанных управленческих функций, рассматривает:

   1. процессный подход

   2. ситуационный подход

   3. системный подход

5. К ключевым характеристикам школ человеческий отношений и поведенческих наук относятся:

   1. систематическое и правильное использование материального стимулирования для повышения производительности

   2. применение приемов управления межличностными отношениями для повышения степени удовлетворенности и производительности

   3. применение наук о человеческом поведении к управлению и формированию организации таким  образом, чтобы каждый работник мог быть полностью использован в соответствии с его потенциалом

6. Ключевыми характеристиками классической школы управления являются:

   1. развитие принципов управления

   2. описание функций управления

   3. систематизированный подход к управлению всей организацией

   4. нет верного ответа

7. Основными характеристиками школы научного управления являются:

   1. отбор работников, лучше всего подходящих для выполнения задач, и обеспечение их обучения

   2. углубление понимания сложных управленческих проблем благодаря разработке и применению моделей

   3. использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи

   4. систематическое и правильное использование материального стимулирования для повышения производительности

   5. описание функций управления

   6. отделение планирования и обдумывания от самой работы

8. 1930-1950 гг. - это время существования:

   1. школы научного управления

   2. классической школы

   3. школы человеческих отношений

   4. школы поведенческих наук

   5. школы науки управления

9. Ключевыми характеристиками количественного подхода (школа науки управления) являются:

   1. углубление понимания сложных управленческих проблем благодаря разработке и применению моделей

   2. систематизированный подход к управлению всей организацией

   3. использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи

   4. развитие количественных методов в помощь руководителям, принимающим решения в сложных ситуациях

10. С 1950-х гг. по настоящее время в научном управлении имеет(ют) место:

    1. школа поведенческих наук

    2. школа человеческих отношений

    3. школа науки управления

    4. школа научного управления

    5. административная школа

    6. нет верного ответа

11. Какая из школ научного управления, сосредоточилась прежде всего на методах налаживания межличностных отношений?

    1. школа человеческих отношений

    2. школа поведенческих наук

12. Представители школы человеческих отношений утверждали, что:

    1. силы, возникшие при взаимодействии между людьми, могли превзойти и часто превосходили усилия руководителей

    2. необходимо оказывать помощь работнику в осознании своих собственных возможностей, что и приведет в дальнейшем к повышению эффективности организации в целом

13. Кем был определен менеджмент, как "обеспечение выполнения работы с помощью других лиц"?

    1. Ф.У.Тейлор

    2. М.П.Фоллетт

    3. Э.Мейо

    4. А.Файоль

    5. нет верного ответа

14. К создателям школы поведенческих наук можно отнести:

    1. Дугласа МакГрегора

    2. Фредерика Герцберга

    3. Ренсиса Лайкерта

    4. Криса Аджириса

    5. Мери Паркер Фоллетт

    6. Элтона Мейо

15. Мери Паркер Фоллетт и Элтон Мейо являются авторами:

    1. школы человеческих отношений

    2. школы поведенческих наук

    3. классической школы управления

    4. нет верного ответа

16. Принципы справедливости, дисциплины и корпоративного духа, ввели авторы:

    1. школы человеческих отношений

    2. школы поведенческих наук

    3. административной школы

    4. школы научного управления

17. К авторам, которые писали об управлении, в основном посвящая свои исследования тому, что называется управлением производством, относятся:

    1. Ф.и Л.Гилбреты и Г.Гант

    2. Ф.У.Тейлор

    3. Мери Паркер Фоллетт

    4. Анри Файоль

    5. нет верного ответа

18. 1920-1950 гг. - это годы существования:

    1. классической школы управления

    2. школы поведенческих наук

    3. школы человеческих отношений

    4. школы научного управления

    5. нет верного ответа

19. Кто является автором универсальных принципов управления?

    1. А.Файоль

    2. Ф.У.Тейлор

    3. Р.Лайкерт

    4. Ф.Герцберг

    5. А.Смит

20. Ф.У.Тейлор и его современники утверждали, что:

    1. работа по управлению - это определенная специальность, и что организация в целом выигрывает, если каждая группа работников сосредоточиться на том, что она делает лучше всего

    2. управление - это универсальный процесс, состоящий из нескольких взаимосвязанных функций, таких как планирование и организация

    3. нет верного ответа

21. Необходимость "сдельной оплаты труда" обосновали представители:

    1. школы науки управления

    2. школы научного управления

    3. классической школы

22. Авторами школы административного управления являются:

    1. Линдалл Урвик

    2. Анри Файоль

    3. Джеймс Д.Муни

    4. Ф.и Л.Гилбреты

    5. Элтон Мейо

23. Последней научной школой, которая внесла вклад в управление, стала:

    1. школа науки управления

    2. школа научного управления

    3. классическая школа

    4. школа поведенческих наук

24. К 1940-м годам в науке управления уже возникли:

    1. школа научного управления

    2. административная школа

    3. школа человеческих отношений

    4. школа поведенческих наук

25. Основными подходами к управлению являются:

    1. процессный

    2. системный

    3. ситуационный

    4. организационный

26. Отцом научного менеджмента считается:

    1. Г.Форд

    2. А.Файоль

    3. Ф.Тейлор

    4. А.Маслоу

    5. Рокфеллер

    6. А.Смит

27. Представители классической школы управления занимались:

    1. разработкой системы принципов эффективного функционирования органов управления

    2. разработкой методологии научного управления производственными процессами и рациональной организацией труда

    3. исследованием мотивационных характеристик людей в процессе труда

28. К каким выводам привели "Хоторнские эксперименты" Элтона Мейо?

    1. важную роль в трудовой мотивации работников играет ощущение ими значимости контроля

    2. ведущую роль в трудовой мотивации играет материальное стимулирование

    3. в группе, кроме формальной структуры, образовывается неформальная структура отношений

    4. важнейшую роль в повышении продуктивности труда играют физические факторы производственной сферы

29. В 1911г. была опубликована книга "Принципы научного управления", с появлением которой традиционно связывают начало определения менеджмента наукой и самостоятельной сферой исследования. Кто автор этой книги?

    1. А.Файоль

    2. Ф.Тейлор

    3. Р.Оуэн

    4. Э.Мейо

30. Кто ввел термин "разделение труда"?

    1. А.Смит

    2. А.Файоль

    3. А.Маслоу

    4. Ф.Тейлор

31. Представителями школы научного управления являются:

    1. А.Файоль и М.Вебер

    2. Ф.Тейлор и Ф.и Л.Гилбреты

    3. М.Фоллет и АМаслоу

    4. Д.Мак-Грегор и Ф.Герцберг

32. Представителями какой научной школы менеджмента были развиты идеи про необходимость перехода от наблюдения за работой до ее научной организации?

    1. научного управления

    2. административная

    3. человеческих отношений

    4. поведенческих наук

    5. науки управления

33. Какая научная школа менеджмента возникла первой?

    1. научного управления

    2. административная

    3. человеческих отношений

    4. поведенческих наук

    5. науки управления

34. Определите правильную хронологическую последовательность развития научных школ менеджмента:

    1. научного управления-административная-человеческих отношений-поведенческих наук-науки управления

    2. науки управления-административная-человеческих отношений-поведенческих наук-научного управления

    3. научного управления-классическая-поведенческих наук-человеческих отношений-науки управления

    4. классическая-научного управления-человеческих отношений-поведенческих наук-науки управления

35. Кто был основателем школы научного управления?

    1. М.Вебер

    2. А.Файоль

    3. Ф.Тейлор

    4. Д.Мак-Грегор

36. Представители какой школы управления основное внимание уделяли разработке принципов управления?

    1. школы научного управления

    2. административной школы

    3. школы человеческих отношений

    4. школы науки  управления

    5. школы поведенческих наук

9