- •Оглавление
- •Глава V. Развитие человека в труде 108
- •Глава VI. Основы инженерной психологии 153
- •Глава VII. Психологические особенности труда в организации 196
- •Глава VIII. Стрессы и конфликты в профессиональной
- •Глава IX. Основы профессионального образования 269
- •Глава X. Основы профессионального самоопределения 328
- •Глава XI. Ценностно-смысловые основы трудовой деятельности .... 367
- •Глава XII. Психолог-практик как субъект труда 405
- •Глава I. Основная проблематика психологии труда
- •1. Проблема предмета и метода психологии труда. Этический парадокс предмета психологии труда
- •2. Основные разделы психологии труда. Понятие «эргономика»
- •Глава II. Культурно-исторические основы развития психологического знания о труде
- •1. Представления о труде в древности и в эпоху феодализма
- •2. История зарубежной психологии и социологии труда
- •3. Психотехника и ее кризис
- •4. История отечественной психологии труда
- •5. Культурно-исторический смысл возникновения проблемы профессионального самоопределения
- •6. Общие тенденции в развитии представлений о труде
- •Глава III. Труд как социально-психологическая реальность
- •1. Житейские и философские представления о труде
- •2. Психологическое понимание труда и профессии
- •3. Проблема субъективной значимости, удовлетворенности трудом и трудовой мотивации
- •Рекомендуемая литература
- •Глава IV. Проблемы профессиографирования
- •2. Методы и различные схемы профессиографирования
- •3. Аналитическая профессиограмма и общая схема профотбора
- •4. Уровни анализа трудовой деятельности
- •5. «Формула профессий». Схема анализа профессии и варианты ее использования в групповой работе и в индивидуальной профконсультации
- •6. Трудности изучения профессиональной деятельности в условиях современной России
- •7. Самая главная (наиважнейшая!) проблема профессиографии и психологии труда
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Глава V. Развитие человека в труде
- •1. Основные этапы развития субъекта труда
- •2. Проблема формирования индивидуального стиля трудовой деятельности
- •3. Проблемы развития профессионального самосознания
- •4. Кризисы профессионального становления
- •5. Проблема профессиональных деструкции
- •6. Акмеологический подход в исследовании развития профессионала
- •Глава VI. Основы инженерной психологии
- •1. Теоретико-методологические основы инженерной психологии
- •2. Специфика методов инженерной психологии
- •3. Особенности и классификация систем «человек— машина» (счм). Показатели качества счм
- •4. Оператор в системе «человек—машина» (счм) и общая схема его деятельности. Принятие решений оператором
- •5. Профессиональные действия и профессиональные, задачи в труде оператора
- •6. Ошибки в труде оператора
- •7. Основы проектирования счм
- •8. Основы эксплуатации счм
- •9. Психологические особенности системы «человек—компьютер»
- •10. Внедрение компьютерных технологий в организациях
- •11. Компьютер в деятельности психолога
- •12. Компьютер как вариант «органопроекции» человеческого интеллекта и пути обогащения «компьютерной метафоры»
- •Глава VII. Психологические особенности? труда в организации
- •1. Представление об организации. Понятие «организационная культура»
- •2. Психология производственного коллектива
- •3. Проблемы руководства и лидерства в организации
- •4. Основы кадрового менеджмента
- •5. Связь организации с общественностью (Паблик рилейшнз)
- •6. Основы организационного консультирования
- •Глава VIII. Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности
- •1. Общее представление о функциональных состояниях работника
- •2. Проблема стресса и дистресса в труде
- •1. Факторы профессионального стресса, связанные с трудовой деятельностью:
- •2. Факторы стресса, связанные с ролью работника в организации:
- •4. Факторы, связанные с деловой карьерой:
- •6. Внеорганизационные источники стрессов:
- •3. Сущность и структура производственного конфлш
- •1 Острота конфликта
- •2. Временные характеристики конфликта.
- •4. Факторы возникновения и развития конфликтов. Типы конфликтных личностей
- •5. Способы управления производственными конфлю
- •Рекомендуемая литература
- •Глава IX. Основы профессионального образования
- •1. Сущность и основные стратегии профессионального образования
- •2. Идеи политехнического образования
- •3. Идеи непрерывного и опережающего образования
- •4. Формирование обобщенной ориентировки в целях,| предмете, средствах и составе профессиональной деятельности при подготовке рабочих
- •5. Психологические вопросы теории учебных тренажеров
- •6. Проблема формирования личности профессионала
- •7. Студент как субъект учебной деятельности
- •8. Особенности вузовского обучения психологов
- •9. Проблема элитарного профессионального образования
- •10. Психолог как будущий преподаватель профессионального учебного заведения
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава X. Основы профессионального самоопределения
- •1. Профориентация и профконсультация, профессиональное и личностное самоопределение, карьера и профессиональный выбор
- •2. Профессиональное самоопределение как поиск смысла в трудовой деятельности
- •3. Личное достоинство как высшее (элитное) проявление субъектности в труде
- •4. Главная (идеальная) цель и основные задачи профессионального самоопределения
- •5. Психологические «пространства» профессионально и личностного самоопределения
- •6. Типы и уровни профессионального самоопределеи
- •7. Основные методы профориентации
- •8. Методы активизации профессионального самоопределения
- •9. Основные стратегии организации профориентационной помощи
- •Глава XI. Ценностно-смысловые основы трудовой деятельности
- •1. Проблемы гуманитаризации труда в современных условиях
- •2. Проблема поиска идеала в профессиональном и личностном самоопределении
- •3. Элитарные ориентации в профессиональном самоопределении, труде и творчестве
- •4. Личностный компромисс как вариант построения «успешной» карьеры
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава XII. Психолог-практик как субъект труда
- •1. Проблема «модели специалиста» психолога труда и профконсультанта
- •2. Психолог-профконсультант как возможный посредник между самоопределяющимся человеком и культурой
- •3. «Кризисы разочарования» и основные этапы развития ;. Психолога-профессионала
- •4. Интеллигентность как возможный ориентир профессионального развития психолога-практика
Н.С.ПРЯЖНИКОВ, Е.Ю.ПРЯЖНИКОВА
ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА
И ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ДОСТОИНСТВА
Рекомендовано
Советом по психологии УМО университетов России
в качестве учебного пособия для студентов высших
учебных заведений, обучающихся по направлению
и специальности «Психология»
Оглавление
Введение.
ГЛАВА I Основная проблематика психологии труда 6
Проблема предмета и метода психологии труда. Этический парадокс предмета психологии труда 6
Основные разделы психологии труда. Понятие «эргономика» 10
ГЛАВА II. Культурно-исторические основы развития
психологического знания о труде 15
Представления о труде в древности и в эпоху феодализма 15
История зарубежной психологии и социологии труда 18
Психотехника и ее кризис 25
История отечественной психологии труда 28
Культурно-исторический смысл возникновения проблемы профессионального самоопределения 42
Общие тенденции в развитии представлений о труде 49
ГЛАВА III. Труд как социально-психологическая реальность 54
Житейские и философские представления о труде 54
Психологическое понимание труда и профессии 60
Проблема субъективной значимости, удовлетворенности трудом и трудовой мотивации 69
ГЛАВА IV. Проблемы профессиографирования и профотбора 80
«1. Понятия «профессиограмма», «психограмма», «модуль профессии», «модель специалиста», «формула профессий» 80
Методы и различные схемы профессиографирования 83
Аналитическая профессиограмма и общая схема профотбора 86
Уровни анализа трудовой деятельности 91
«Формула профессий». Схема анализа профессии и варианты ее использования в групповой работе
и в индивидуальной профконсультации 92
6. Трудности изучения профессиональной деятельности
в условиях современной России 97
7. Самая главная (наиважнейшая!) проблема профессиографии и психологии труда 100
474
Глава V. Развитие человека в труде 108
1. Основные этапы развития субъекта труда 108
-» 2. Проблема формирования индивидуального стиля
трудовой деятельности : 116
Проблемы развития профессионального самосознания... 119
Кризисы профессионального становления 131
Проблема профессиональных деструкции 141
Акмеологический подход в исследовании развития профессионала 147
Глава VI. Основы инженерной психологии 153
Теоретико-методологические основы инженерной психологии 153
Специфика методов инженерной психологии 156
Особенности и классификация систем «человек— машина» (СЧМ). Показатели качества СЧМ 158
Оператор в системе «человек—машина» (СЧМ)
и общая схема его деятельности. Принятие решений оператором 161
Профессиональные действия и профессиональные задачи в труде оператора 164
Ошибки в труде оператора 169
Основы проектирования СЧМ 173
Основы эксплуатации СЧМ 179
Психологические особенности системы «человек- компьютер» 18.2
Внедрение компьютерных технологий в организациях.... 188
Компьютер в деятельности психолога 189
Компьютер как вариант «органопроекции» человеческого интеллекта и пути обогащения «компьютерной метафоры» 191
Глава VII. Психологические особенности труда в организации 196
1. Представление об организации. Понятие «организационная культура» 196
2. Психология производственного коллектива 199
3. Проблемы руководства и лидерства в организации 203
Основы кадрового менеджмента 210
Связь организации с общественностью (Паблик рилейшнз) 221
Основы организационного консультирования 224