ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

МЕНЕДЖМЕНТА

Кафедра производственного менеджмента

Н.З. СУЛТАНОВ, О. А. СВИРИДОВ, Д. Р. БИКТИМИРОВ

ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины

Оренбург

2008

УДК 658.01 (075.8)

ББК 681.149.3

С

Обсуждены на заседании кафедры «Производственный менеджмент» (Протокол № от 2008 г.)

Рекомендованы Учебно-методической комиссией факультета менеджмента (Протокол № __ от ________ 2008 г)

Утверждены Учебно-методическим советом Оренбургского государственного института менеджмента (Протокол № _ от _________ 2008 г.)

С	Султанов Н. З. Производственный менеджмент : метод. реком. по изучению дисциплины / Н. З. Султанов, О. А. Свиридов, Д. Р. Биктимиров, под ред. д.т.н., профессора Н. З. Султанова. – Оренбург. : Оренб. гос. ин-т менеджмента, 2008. – 218 с.

Методические рекомендации содержат материалы для самостоятельного изучения дисциплины и контроля степени его усвоения.

Методические рекомендации адресованы студентам очной и заочной форм обучения, обучающимся в Институте по специальности 080507.65 «Менеджмент организации», 080502.65 «Экономика и управление на предприятии (городское хозяйство)».

Методические рекомендации позволяют составить целостное представление об инновационном менеджменте, включая инновационные процессы и этапы жизненного цикла инновационных проектов.

УДК

ББК

© Султанов Н. З., Свиридов О. А., Биктимиров Д. Р., 2009

© Оренбургский государственный

институт менеджмента, 2009

Оглавление

Предисловие…………………………………………………………….	4
1 Организационно-методические указания по структуре дисциплины «Инновационный менеджмент»………………….………………..	6
1.1 Пояснительная записка……………………………………...	6
1.2 Цель и задачи изучения дисциплины…………………........	6
1.3 Краткая характеристика дисциплины……..……..................	7
1.4 Место дисциплины в учебном процессе……...……………	8
2 Глоссарий (основные понятия и определения) дисциплины «Инновационный менеджмент»……………………………………………	10
3 Содержание дисциплины «Инновационный менеджмент»……….	179
3.1 Форма контроля……………………………………….……..	179
3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков…..………….	179
3.3 Наименование тем и содержание лекционной части дисциплины «Инновационный менеджмент……….…………….……….	180
3.4 Практические (семинарские) и лабораторные занятия, их наименование и содержание…………………………………………...	183
4 Программа самостоятельной работы студентов……………………	192
4.1 Самостоятельная работа студентов…………………..…….	192
4.2 Примерные темы рефератов (контрольных работ)…….….	192
4.3 Вопросы для контроля знаний по дисциплине «Инновационный менеджмент»….…………………………………..................	196
4.4 Тесты контроля качества усвоения дисциплины………….	197
5 Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………….…….	210
5.1 Основная учебная литература…………………………........	210
5.2 Дополнительная литература………………………………..	211
5.3 Периодическая литература………………………………….	212
5.4 Порталы и сайты инновационно-инвестиционных центров и целевых бюджетных фондов…………………………………..	213

Предисловие

«Единственный в своем роде процесс, объединяющий науку, технику, экономику, предпринимательство и управление – это процесс научно-технических нововведений. Это процесс преобразования научного (и технического знания) в физическую реальность, изменяющую общество»

Джеймс Брайт, 1968 г.

Россия уже реализовала один этап интеграции в мировую экономику и участия в международном разделении труда – сырьевой. Реализация второго этапа – развития сферы высоких технологий – связана с разработкой стратегии конкурентоспособности отечественных технологий, продукции и услуг. Определяющее значение для России на данном этапе развития приобретает способность к инновациям, к оперативному освоению и коммерциализации научно-технических достижений. Это требует коренных изменений в обществе, экономике, науке и технике, в промышленности, во всем нашем жизненном укладе, изменений нас самих, наших подходов к решению как отдельных, так и общемировых проблем.

Решение этих проблем, подобно решениям государственных деятелей, могут определять судьбы миллионов людей, государств и целых регионов.

Появление на рубеже веков в учебных планах российских вузов дисциплины «Инновационный менеджмент» продиктовано необходимостью подготовки профессионалов по ряду управленческих экономических специальностей, владеющих методикой управления процессом реализации инноваций.

Современные инновационные процессы достаточно сложны. Для использования объективных и субъективных закономерностей их развития менеджеры должны владеть организационно-экономическими и, конечно, технологическими и правовыми аспектами использования инноваций.

Повышение конкурентоспособности выпускаемой продукции достигается применением современных наукоемких технологий, а организацию и управление этим процессом осуществляют менеджеры.

В связи с принятием концепции построения в России смешанной, открытой, инновационной и социально ориентированной экономики, возникла необходимость в отказе от классической многоуровневой типовой организационной структуры предприятий и организаций и переходе к децентрализованным, проектным способам организации по вектору качества и успешности. Этой парадигме соответствует теория и практика инновационного менеджмента.

Многие исследования по проблемам высшей школы, а так же личный опыт авторов дают основание полагать, что социальный заказ на инновационных менеджеров в России еще не вполне сложился. Организации и предприятия не только не заказывают профессиональных инновационных менеджеров для своей предметной области, но и не освобождают для них вакансий, больше доверяя прежним управленческим кадрам. Молодое поколение менеджеров не ощущает большой кадровой потребности.

В этих условиях значительную помощь в перестройке деятельности российских организаций и предприятий, ориентированных на наукоемкий бизнес и инновации, а также в организации новых предприятий и организаций могут оказать специалисты, усвоившие инновационный менеджмент.

Поэтому в требованиях ГОС ВПО по специальностям, для которых и создано настоящие методические рекомендации, реализованы следующие положения:

• управление развитием;

• нововведения как объект инновационного управления;

• организация инновационного менеджмента;

• разработка программ и проектов нововведений;

• инновационный менеджмент: возникновение, становление и основные черты;

• создание благоприятных условий нововведений;

• формы инновационного менеджмента;

• инновационные игры;

• прогнозирование в инновационном менеджменте;

• инновационный менеджмент и стратегическое управление.

Методические рекомендации представляют собой нечто большее, чем рекомендации, но это и не просто справочник. Такая средняя форма издания выбрана сознательно, так как важнейшей заботой авторов было обеспечить ясность толкования и удобство пользования.

Авторский коллектив будет благодарен всем ученым и специалистам, которые могут дать свои предложения и замечания по совершенствованию материала учебного пособия для следующего издания.