практикум_скульптура_2часть_версия4
.pdfФедеральное агентство по образованию РФ Омский государственный институт сервиса Кафедра дизайна, рисунка и живописи
Т. Н. Моисеева А. Ю. Тукачёв
СКУЛЬПТУРА И ПЛАСТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
ПРАКТИКУМ ЧАСТЬ II
Омск
ОГИС
2009
ББК 85.15 УДК 76.01 М 74
Рецензент:
секретарь СД России по Сибирскому Федеральному округу, председатель правления ОО СД России,
член СД России Н. И. Ярох
Ответственный за выпуск:
зав. кафедрой «ДРЖ», профессор М. С. Михальченко
Моисеева, Т. Н.
М 74 Скульптура и пластическое моделирование. Часть II : практикум / Т. Н. Моисеева, А. Ю. Тукачёв. – Омск : ОГИС, 2009. – 105 с.
ISBN 978-5-93252-098-7
Практикум разработан с целью оказания помощи студентам при выполнении практических заданий. Представляет собой руководство к практическому курсу дисциплины «Скульптура и пластическое моделирование». Предполагается, что предложенные в практикуме задания выполняются в ходе аудиторных занятий с преподавателем. Практикум представлен в двух частях. Часть I содержит задания первого курса (1 и 2 семестра). Часть II содержит задания второго курса (3 и 4 семестра). Обе части сопровождены схемами и иллюстрациями, демонстрирующими варианты успешного выполнения заданий и упражнений. Для каждой темы приведён список рекомендуемой литературы.
Впрактикумепредставленызаданияи упражненияпотемамвсоответствии
срабочейпрограммойдисциплины«Скульптураипластическоемоделирование». Изложенный в программе материал соответствует требованиям Государственного стандарта для студентов специальности 052400 Дизайн.
Данное пособие предназначено для студентов I и II курса, обучающихся по специальности 052400 Дизайн, специализации 052403 Дизайн среды.
Учебное пособие написали: Т. Н. Моисеева – введение, главы 1–3, 7–13; А. Ю. Тукачёв – предисловие, главы 4–6, заключение.
УДК 76.01 ББК 85.15
ISBN 978-5-93252-098-7
© Омский государственный институт сервиса, 2009
3
Оглавление
Предисловие.................................................................................................................................................. |
4 |
ВВЕДЕНИЕ................................................................................................................................................... |
5 |
Цели и задачи практического курса дисциплины..................................................................... |
5 |
Обзор заданий и тем практикума.................................................................................................... |
6 |
ГЛАВА I. Основные сведения................................................................................................................ |
7 |
Схемы и чертежи.................................................................................................................................. |
7 |
Материалы.............................................................................................................................................. |
7 |
Инструменты.......................................................................................................................................... |
8 |
Этапы работы и технология исполнения..................................................................................... |
9 |
Как составить отчёт о проделанной работе............................................................................... |
11 |
Критерии оценки................................................................................................................................. |
12 |
Третий семестр |
|
ГЛАВА II. Тема 12. Доминанта............................................................................................................ |
13 |
ГЛАВА III. Тема 13. Формальная композиция.............................................................................. |
21 |
ГЛАВА IV. Тема 14. Физическое равновесие.................................................................................. |
31 |
ГЛАВА V. Тема 15. Визуальное равновесие.................................................................................... |
39 |
ГЛАВА VI. Тема 16. Контраст. Нюанс. Тождество....................................................................... |
46 |
ГЛАВА VII. Тема 17. Преобразования формы на основе симметриии асимметрии........ |
52 |
ГЛАВА VIII. Тема 18. Ритм.................................................................................................................. |
58 |
ГЛАВА IX. Тема 19. Разномасштабные объемно-пространственные композиции.......... |
66 |
Четвёртый семестр |
|
ГЛАВА X. Тема 20. Кулисное формообразование из целого листа......................................... |
71 |
ГЛАВА XI. Тема 21. Кулисное формообразование. Вклейка.................................................... |
79 |
ГЛАВА XII. Тема 22. Материальный подбор................................................................................. |
83 |
ГЛАВА XII. Тема 23. Скульптура по принципам Луизы Невельсон..................................... |
89 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ......................................................................................................................................... |
98 |
Библиографический список................................................................................................................. |
100 |
Приложение............................................................................................................................................... |
101 |
4
Предисловие
Учебное пособие в форме Практикума разработано с целью оказания помощи студентам при выполнении практических заданий. Даёт необходимые рекомендаций к выполнению практических заданий по курсу дисциплины «Скульптура и пластическое моделирование», а также содержит большое количество теоретических сведений.
Данный практикум предназначен для студентов I и II курса, обучающихся по специальности 052400 Дизайн, специализации 052403 Дизайн среды дневной формы обучения. Практический курс «Скульптура и пластическое моделирование» является общепрофессиональной дисциплиной. Знания, умения и навыки, получаемые на занятиях этой дисциплины, создают необходимую теоретическую и практическую базу для процесса обучения специальным дисциплинам.
Практикум раскрывает вопросы по многим темам объемно-пластического моделирования, специфике и закономерностям построения объемно-пространственной композиции. Систематизируется и обобщается разрозненная информация о скульптуре, о выразительных средствах, материалах и технологиях, применяемых в скульптуре. Идёт обращение к творчеству и творческим методам известных художников XX века.
Материал II части практикума представлен в 13 главах. В первой главе рассматриваются материалы и инструменты, используемые при выполнении практических заданий, этапы работы и технология исполнения, а также требование к составлению отчёта о проделанной работе и критерии оценки. Следующие главы практикума содержат теоретический материал и практические задания в соответствие с учебной программой дисциплины «Скульптура и пластическое моделирование». Темы в практикуме имеют сквозную нумерацию в I и II частях.
Темы, задания и упражнения сопровождаются необходимыми пояснениями, схемами. В задании приведены параметры формата графического листа и рекомендованы материалы и инструменты. К каждой главе прилагается список литературы, в котором содержится информация по заданной теме. Теоретические материалы поддерживают и направляют творческие устремления студентов в их практической работе. В целях большей наглядности и систематизации информации тексты снабжены иллюстративным материалом. Практикум проиллюстрирован учебными работами студентов Омского государственного институтасервиса, специализации«Дизайнсреды», выполненными входе практических занятий под руководством авторов данного издания. Пособие содержит библиографический список рекомендованной литературы.
Учебное пособие написали: Т. Н. Моисеева – введение, главы 1–3, 7–13; А. Ю. Тукачёв – предисловие, главы 4–6, заключение.
Тукачёв А. Ю.
5
ВВЕДЕНИЕ
Цели и задачи практического курса дисциплины
Дизайн среды – наиболее ёмкая и значимая сегодня сфера проектной деятельности, интегрирующая разнообразные проявления творчества: архитектуру и пластические искусства, графический и промышленный дизайн – в эстетически осмысленную предметно-пространственную целостность.
Соответственно, в процессе формирования специалиста в области дизайна среды особое внимание уделяется созданию объёмно-пространственных структур. В курсе преподаванияспециальныхдисциплиндаютсяпредставленияометодикеисредствахих проектирования, о функционально-художественных установках в проектном сознании.
Скульптура и пластическое моделирование – художественная организация предметно-пространственной среды, использующая приемы моделирования форм различной степенисложности. Курс«Скульптура и пластическоемоделирование» является общепрофессиональной дисциплиной и предваряет получение специальных знаний в области проектирования, сближает визуальные и понятийные начала.
«Скульптура и пластическое моделирование» устанавливает свойства и средства пластического языка, выражающие основные визуальные слагаемые среды, фиксирует понимание образного содержания объекта. Любой творческий процесс представляет собой совокупность трёх составляющих:
•ощущения и эмоции (импульс);
•знание законов (теория);
•эксперимент и поиск (практика).
Цели преподавания дисциплины «Скульптура и пластическое моделирование»:
-развить навыки восприятия, представления и творческого мышления в поисках объемно-пространственных форм;
-развить навыки аналитического изучения творческого источника и живой природы и воплощение их в пространственную форму;
-сформировать навыки владения профессиональными приемами моделирования форм различной степени сложности;
-сформировать качественно новый, абстрактно-декоративный уровень мышления, мировоззрения, развития интеллекта и инженерной эрудиции.
-овладеть основными навыками создания скульптур на примерах образцов классической культуры.
Задания и упражнения, представленные в данном практическом руководстве, позволят студентам овладеть знанием:
-методов организации творческого процесса;
-свойств и простейших средств пластического языка;
-принципов структурной организации скульптуры в разные исторические перио-
ды;
-принципов и методов композиции в объемно-пространственной структуре;
-типов объемно-пространственных структур.
При формировании заданий особое значение уделено упражнениям, развивающим навык технических и технологических приемов создания пространственных композиций различной степени сложности с объёмно пространственными формами.
6
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
-работать с различными пластическими материалами;
-грамотно использовать свойства различных материалов при создании объёмнопространственных структур;
-оперировать категориями, присущими объемно-пространственным системам;
-анализировать произведения мастеров скульптуры;
-творчески мыслить;
-реализовывать художественный замысел в практической деятельности;
-применять полученные знания для решения проектных задач в
области дизайна среды.
Обзор заданий и тем практикума
Впервой части практикума к курсу «Скульптура и пластическое моделирование» давались практические задания, направленные на изучение технологических процедур
иприемов работы со скульптурными материалами, развивающие чувство материала и умение прогнозировать его поведение при различных воздействиях на него. Задания были направлены на развитие мышления объёмно-пространственными формами.
Во второй части практикума к курсу «Скульптура и пластическое моделирование» рассмотрены темы, в которых особое внимание уделяется принципам и методам композиции в объемно-пространственной структуре. Рассматривается значение законов композиции, композиционные средства при организации сложной объемной формы в пространстве: симметрия, асимметрия, статика, динамика. Также включены упражнения на определение и создание акцентов в многоэлементной объемно-пространственной структуре, изучениеразличныхвидовритмическогостроя, приобретениепрактического навыка в пластической моделировке разномасштабных элементов формы. Особое внимание уделено равновесию пространственных и конструктивных элементов и структур.
Большое внимание уделяется в заданиях поискам способов гармонизации: единства и соподчинения, тектонике пространственных построений. Часть заданий предлагается выполнять в технике материального подбора. В них особое внимание уделяется приобретению навыков соединения в композиционное целое фрагментов материала и организации отношения между отдельными объектами, используя родство их пластических характеристик.
Врамках рассмотрения темы «Скульптура по принципам Луизы Невельсон» студентам предлагается подвергнуть анализу творческие установки художника и особенности стиля работы путём аналитического изучения его работ.
Все задания предполагают разработку объёмно-пространственного объекта с использованием источника творчества, в качестве которого могут выступать ассоциативные образы в графической (графика, чертежи) и вербальной форме. Для создания объёмных конструкций, воплощающих творческий источник, необходимо найти отражение характеристик обобщенного образа, тщательно отбирая средства его воплощения.
Большую часть заданий предлагается выполнить в технике бумагопластики, это обусловливается её доступностью. Так как в упражнениях основное внимание уделяется созданию выразительной скульптурной формы, то применение цвета возможно лишь для усиления образно-эмоциональное начала, заложенного в форме.
Каждое задание содержит ряд упражнений, позволяющих студентам всесторонне рассмотреть выбранную тему, найти варианты решения задач, поставленных в задании, выбрать оптимальное решение.
Теоретические материалы поддерживают и направляют творческие устремления студентов в их практической работе.
7
ГЛАВА I ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ
Схемы и чертежи
На всех приводимых далее исходных чертежах и схемах приняты определенные условные обозначения (рис. 1):
•самая толстая линия соответствует линии основного контура и прорезается насквозь;
•пунктирная линия – невидимый контур, ее надо надрезать с изнаночной стороны;
•самая тонкая линия соответствует надрезу с лицевой стороны.
Чтобы качество работы, выполненной в материале, было высоким, надо сделать очень точный чертеж, выполнить надрезы и разрезы, а следы карандаша аккуратно стереть. Иногда можно не пользоваться карандашом, а делать лёгкие проколы иглой в нужных местах. Сначала на выкройках делаются надрезы, а потом сквозные разрезы. По всем надрезам надломить бумагу, лишь затем выполнить сгибы для достижения полноты объёма конструкции.
Рис. 1. Чертёж объёмной формы
Размеры
В требованиях к заданию указаны размеры работ в следующей последовательности:
1)ширина;
2)глубина;
3)высота.
Например, если размер указан так: 30×80×90 мм, это значит, что (рис. 2):
30 – ширина,
80 – глубина,
90 – высота.
90
0 8
30
Рис. 2. Расстановка размеров
Материалы
Для выполнения скульптур из бумаги существуют следующие требования к бумаге. Нельзя выполнять работу, особенно чистовую, из рулонной, деформированной бумаги. Лучше всего использовать листовую чертёжную бумагу. Она бывает расфасована в пачки А3 и А4 формата. Если для работы нужен лист формата больше, чем А3, следует лист ватмана натянуть на планшет или подрамник.
8
Для того чтобы натянуть бумагу на планшет, лист бумаги равномерно мочат в холодной воде с двух сторон в течении 1–2 минут. Затем кладут на лежащий в горизонтальном положении планшет и разгоняют от центра к углам. Затем наклеивают, промазывая планшет по торцам клеем (ПВА), следя за тем, чтоб клей не попал на рабочую, горизонтальную плоскость. Натягивая лист, без лишних усилий аккуратно расправить углы и, свернув их «конвертом», обжать лист по краям и закрепить кнопками по всем сторонам подрамника. Расстояние между кнопками 10–15 см. Сушить в горизонтальном положении. При высыхании бумага сама расправится и натянется, поверхность будет ровной. Только после того, как бумага окончательно высохнет, её можно будет расчерчивать и разрезать.
Для выполнения скульптур из предметов материального подбора предлагается использовать предметы быта целиком или их фрагменты. Они могут быть из различных материалов – камня, дерева, металла, стекла, пластика, керамики. Это «бывшие» вещи, то есть отслужившие свой срок или уже выполнившие свою функцию, например, упаковка. А также это могут быть: огрызки карандашей, ножка стула, детали детского конструктора или других игрушек, лампочки, электродетали, ржавые жестянки, крышки, ключи и т. п. При выполнении заданий они снова «оживут», но будут играть не утилитарную, а эстетическую роль, становится важна не функция, а форма, фактура, цвет, «налёт времени».
Для выполнения разных заданий размер предметов может быть небольшой, «карманный», а может быть до полуметра. Рекомендуется начать сбор предметов материального подбора уже с начала семестра.
Инструменты
Длятогочтобывыполнитьзаданияизбумаги, потребуютсяследующиематериалы
иинструменты (рис. 3):
•циркуль («козья ножка»);
•измеритель;
•пластмассовые или металлические треугольники 30˚ и 45˚;
•карандаши 8Н, 6Н, не мягче, чтобы грифель не загрязнял чертеж, карандаш должен быть тщательно заточен вручную, иметь тонкий кончик грифеля;
•ластик мягкий, не деформирующий бумагу;
•канцелярский нож с выдвижным лезвием (с металлической направляющей и резиновой накладкой на ручке). Выдвижное лезвие, по мере того, как оно затупится, необходимо обламывать по нанесённой на него надсечке. Или же можно использовать косой нож для макетирования, хорошо заточенный;
•циркульный нож;
•металлическая линейка, по которой режут бумагу (желательно макетная, так как она имеет специальную резиновую подкладку на нижней поверхности, чтобы линейка не скользила по бумаге, и выступ сверху, за который удобно ее держать);
•доска для резки бумаги (можно использовать лист пластика, ДВП);
•ножницы;
•клей момент «Кристалл» или клей ПВА (густой). Эти виды клея прочные, позволяющие склеивать бумагу на торец, быстро высыхают, не оставляют следов на бумаге.
Окружность можно вырезать и при помощи циркульного ножа. Подходящих циркульных ножей нет в продаже, но его можно изготовить самостоятельно. Есть несколько вариантов конструкции самодельного циркульного ножа:
9
Рис. 3. Инструменты: а – линейка; б – измеритель; в – циркуль («козья ножка»); г – карандаш; д – ластик; е – нож; ё – циркульный нож
10
•Из измерителя, если одну из иголок нагреть на огне, расплющить и очень хорошо заточить в виде миниатюрного косого ножа, чтоб она прорезала бумагу (рис. 3ё);
•Из рейсфедера, который закреплён в циркуле:
1)в рейсфедер вставляется и крепко закрепляется кусочек лезвия бритвы, обломанный по диагонали;
2)в рейсфедере оставляется лишь одна пластина и затачивается наискось, аналогично макетному ножу.
Этапы работы и технология исполнения
Занимаясь выполнением заданий, необходимо проявлять изобретательность, творческое отношение к работе, тщательно прорабатывать детали. Часто возникают условия, диктуемые технологией работы с материалами, которые начинают оказывать ощутимое сопротивление творческой фантазии, настойчиво диктовать, активно навязывать свои «правила игры», проявлять свой «строптивый характер». Поэтому без стремления «рассекретить» причины этого упорного сопротивления и подчинить их замыслу формообразования невозможно получить желаемый результат.
Рис. 4. Способы склеивания бумаги: а – в торец; б – внахлёст; в – встык
Работа ведётся в два этапа:
• Черновой этап. Поиски пластического решения и самой идеи.
Они ведутся в черновом варианте исполнения. При этом найдена чистота идеи, технологические приёмы, но исполнение (карандашные линии разметки, следы клея, разрезы, надрезы) носит рабочий характер.
•Чистовой этап. В нём идея найдена и воплощена максимально точно, выразительно, технологично и аккуратно. В чистовом варианте используются материалы, наиболее подходящие для реализации замысла.
При изготовлении сложных форм на основе развёртки в черновом варианте макета проверяются пропорции, детали и правильность развёртки. Для качественного выполнения скульптуры из бумаги на основе развёртки важно, по какой линии форма будет склеена. Желательно, чтобы мест склеивания было как можно меньше, они не должны попадать на участки, видимые с главной точки зрения. Линия стыковки определяется на эскизном макете. Макет разрезают по предполагаемой линии стыковки, разворачивают
вплоскость и по нему вычерчивают новую развёртку для чистового макета. Сложные конструкции склеиваются из нескольких развёрток.
Склеивать можно несколькими способами (рис. 4):
•«в торец», это лучший из способов склеивания. Бумагу приклеивают перпендикулярно к другой, смазывая клеем, срез (торец) приклеиваемой бумаги;