Ф е д е р а л ь н о е а г е н т с т в о п о о б р а з о в а н и ю

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ СЕРВИСА

Факультет туризма и прикладной информатики

Кафедра философии и социально-гуманитарных дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор Л. О. Штриплинг

_______________________

«__»________200_г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине ГСЭ. Ф.5 «ФИЛОСОФИЯ»

специальностям 230500 «Социально-культурный сервис и туризм», 230605 «Управление делами офиса и дома», 351400 «Прикладная информатика в сфере сервиса»

Факультет Туризма и прикладной информатики

Всего учебных часов – 108

Всего аудиторных занятий – 54 ч

Из них:

Лекции – 36 ч

Практические (семинарские) занятия – 18 ч

Всего часов на самостоятельную работу студента – 54

Экзамен – 3 семестр

ОМСК 2007

Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО

по специальностям 230500 «Социально-культурный сервис и туризм», 230605 «Управление делами офиса и дома», 351400 «Прикладная информатика в сфере сервиса»

и учебного плана ОГИС

Составитель рабочей программы:

доцент кафедры ФСГД, доцент, к. филос. н. Ю. А. Килис

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры философии и социально-гуманитарных дисциплин

Протокол №___от «___»_____200_ г.

Заведующий кафедрой

«___»________200__г. _____________ С. А. Кациель

(подпись) (Ф.И.О.)

Рекомендовано НМСС протокол №_______от «____» 200_ г.

Председатель НМСС _______________ _______________

(подпись) (Ф.И.О.)

Одобрено советом факультета протокол №___от «___»_____200_ г.

(где осуществляется обучение)

Декан факультета ________________ О. Н. Лучко

(где осуществляется обучение) (подпись) (Ф.И.О.)

«___»_________200_г.

СОГЛАСОВАНО:

Начальник УМУ ______________ И. Ф. Надеева 

«___»_________200_г. (подпись) (Ф.И.О.)

Зав. выпускающей кафедрой ______________ Н. А. Гулиев

«___»_________200_г. (подпись) (Ф.И.О.)

1. Выписка из образовательного стандарта по учебной дисциплине «философия»

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки по специальностям 230500 «Социально-культурный сервис и туризм», 230605 «Управление делами офиса и дома», 351400 «Прикладная информатика в сфере сервиса»

«Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятие материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. . Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего».

2. Цель и задачи дисциплины “философия” и ее место в учебном процессе

2.1. Краткая характеристика дисциплины, её место в учебном процессе

Философия есть форма человеческого самосознания, которая исследует сущность мира, сущность человека и их взаимосвязь при помощи рационально-логических средств. Выступая в качестве рефлексии мировоззрения, философия помогает идейному самоопределению человека, решая наиболее общие из стоящих перед ним вопросов. В этом смысле велико значение философской антропологии, которая раскрывает смысл и пути решения фундаментальных проблем человеческого бытия.

Другая важнейшая функция предмета – методологическая. Философия раскрывает наиболее общие методы, она дает обоснование исходным, основополагающим принципам, определяет способ подхода к внешней и внутренней реальности. Философия выполняет также роль теоретической социологии. Вопросы, решаемые социальной философией, помогают понять сущность процессов, происходящих в жизни общества, и занять по отношению к ним адекватную позицию.

2.2. Цель и задачи изучения дисциплины

Цель изучения философии – формирование у студентов способности ставить и решать проблемы наиболее общего характера как основы для их возможной конкретизации во всех сферах человеческой жизни.

Студенты должны:

– получить знание об основных этапах исторического развития философии, специфике различных подходов к пониманию сущности мира и человека, а также места человека в мире;

– выработать правильное понимание принципов мироустройства, универсальных законов развития и категорий взаимосвязи, а также умение правильно применять их в решении практических и познавательных задач;

– уметь обосновать возможность познания и критерии истины, иметь представление о путях ее достижения, формах и методах научного познания;

– понимать взаимоотношение духовного, психического и телесного начал в человеке, смысл его жизни;

– знать условия формирования личности, ее свободы и ответственности, понимать роль нравственных ценностей;

– иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, о их роли в деятельности людей, формировании личности;

– освоить основные проблемы социальной философии и способы их решения, выяснить механизмы действия общественных законов и направленность исторического процесса;

– выработать привычку самостоятельно решать интеллектуальные и социальные задачи, понимать смысл реализации важнейших ценностей.