- •1.2. Задачи курса:
- •1.3.Требования к уровню освоения содержания курса.
- •2. Объем дисциплины, виды учебной работы, форма текущего, промежуточного и итогового контроля
- •3. Содержание дисциплины
- •5. Комплектование организации отдыха и оздоровления детей.
- •6. Основные цели и задачи работы педагогического коллектива при проведении смены организации отдыха и оздоровления детей.
- •Второй модуль: «Нормативная правовая база организации отдыха и оздоровления детей»
- •Третий модуль: «Организация и проведение в организации отдыха и оздоровления детей массовых мероприятий различного уровня»
- •Четвертый модуль: «Полноценное питание, безопасность жизни и здоровья детей, соблюдение норм санитарно-эпидемиологического режима, пожарной безопасности»
- •1. Введение. Документы, обеспечивающие нормативно-правовую основу организации отдыха и оздоровления детей.
- •2. Гигиенические требования к устройству и содержанию организаций отдыха и оздоровления детей.
- •Пятый модуль: «Обеспечение эффективной реализации программ по организации отдыха и оздоровления детей»
- •4. Работа по развитию творческих способностей детей.
- •5. Работа по патриотическому воспитанию детей.
- •6. Работа по привитию навыков самоуправления.
- •7. Аналитическая деятельность по работе лагеря.
- •Шестой модуль «Практика. Деловые игры по организации отдыха и оздоровления для различных категорий детей»
- •Седьмой модуль: «Организационно-управленческая деятельность организаций отдыха и оздоровления детей»
- •1. Финансово-хозяйственная деятельность, права и обязанности лагеря с дневным пребыванием детей, загородных стационарных организаций отдыха и оздоровления детей.
- •2. Номенклатура документации смены лагеря.
- •3. Управление персоналом.
- •4. Основы менеджмента в управленческой деятельности.
- •5. Анализ и прогноз развития деятельности лагеря.
- •Восьмой модуль: «Психолого-педагогические аспекты управленческой деятельности организации отдыха и оздоровления детей»
- •1. Вопросы программирования деятельности организации отдыха и оздоровления детей.
- •2. Основы детской психологии.
- •3. Социально-педагогические и психологические аспекты воспитательной работы в лагере с дневным пребыванием детей.
- •4. Организационно-деятельностная игра (оди).
- •5. Педагогика проживания и организации досуга в лагере.
- •6. Основы организационной работы педагогического коллектива.
- •7. Социально-педагогическая реабилитация детей в условиях организации отдыха и оздоровления.
- •8. Организация работы психолого-педагогических и методических служб организации отдыха и оздоровления детей.
- •9. Особенности проведения профильных смен в лагере.
- •Педагогический стиль и педагогическая этика вожатого, воспитателей и других специалистов организации отдыха и оздоровления детей.
- •Образовательные технологии
Приложение к письму
Департамента воспитания
и социализации детей
Минобрнауки России
от 30 марта 2012 г. № 06-634
Организация отдыха И оздоровЛЕНИЯ детей
(модульная программа подготовки, переподготовки и повышения квалификации управленческих и педагогических работников по обеспечению эффективного отдыха и оздоровления детей)1
Курс повышения квалификации (72 часа)
Март – 2012 г.
1. Организационно-методический раздел
1.1. Цель изучения курса:
1) подготовка высококвалифицированных кадров педагогического образования, владеющих знаниями теоретических и методологических основ обучения, воспитания и развития детей, способных к успешной реализации педагогического процесса в организациях отдыха и оздоровления детей;
2) систематизация работы по совершенствованию организации отдыха и оздоровления детей;
3) повышение уровня профессиональной и организационно-методической компетентности специалистов, осуществляющих организацию отдыха и оздоровления для различных категорий детей.
1.2. Задачи курса:
совершенствование практических умений и навыков по организации разнообразной деятельности детей и подростков в условиях организаций отдыха и оздоровления;
отработка конкретных технологий педагогической деятельности, обучение их применению в различных ситуациях;
ориентация участников программы на самостоятельное проектирование программ деятельности (как индивидуальной, так и групповой) с последующей их реализацией;
развитие лидерских качеств и коммуникативных умений у участников реализации программы;
диагностирование профессиональной пригодности и перспектив профессионального роста вожатых и специалистов организаций отдыха и оздоровления детей.
1.3.Требования к уровню освоения содержания курса.
В результате изучения дисциплины слушатель должен:
знать: нормативно-правовые основы работы педагога и воспитателя, включая вопросы охраны жизни и здоровья детей; педагогику временного детского коллектива; возрастные характеристики детей различных категорий и психолого-педагогические доминанты их развития; основные формы, методы и приемы организации отдыха и оздоровления детей по различным направлениям воспитания; логику развития смены, методику организации тематических дней и тематических смен; педагогические возможности игры; особенности организации самоуправления в организации отдыха и оздоровления детей.
Приобрести умения: конструктивные (осуществление целесообразного отбора содержания и методов работы с детьми разного возраста и различных категорий, разработка творческих воспитательных дел, коллективных творческих дел (КТД), игр и т.д.); организаторские (организация жизнедеятельности в отряде, работы группы, собственной педагогической деятельности); коммуникативные (наличие способов конструктивного взаимодействия в группах детей разного возраста);
владеть: диагностическими навыками (диагностика индивидуальных особенностей личности, уровня развития коллектива и т.д.); проективными навыками (планирование коллективной и индивидуальной работы с детьми в отряде и группе, определение конкретных целей и задач, планирование собственной педагогической деятельности); технологиями организации отдыха и оздоровления детей различных категорий; технологией педагогического общения с детьми различного возраста и различных категорий.
2. Объем дисциплины, виды учебной работы, форма текущего, промежуточного и итогового контроля
№ п/п |
Наименование тем и разделов |
Всего часов (трудоем-кость) |
Аудиторные занятия (час.) |
КСР |
Самостоя-тельная работа | |
в том числе | ||||||
Лекции |
ПЗ | |||||
1. |
Первый модуль: «Организация отдыха и оздоровления детей в загородных стационарных лагерях, в лагерях с дневным пребыванием» |
7 |
5 |
2 |
|
|
2. |
Второй модуль: «Нормативная правовая база организации отдыха и оздоровления детей» |
6 |
5 |
1 |
|
|
3. |
Третий модуль: «Организация и проведение в организации отдыха и оздоровления детей массовых мероприятий различного уровня» |
6 |
1 |
5 |
|
|
4. |
Четвертый модуль: «Полноценное питание, безопасность жизни и здоровья детей, соблюдение норм санитарно-эпидемиологического режима, пожарной безопасности» |
7 |
5 |
2 |
|
|
5. |
Пятый модуль: «Обеспечение эффективной реализации программ по организации отдыха и оздоровления детей» |
7 |
4 |
3 |
|
|
6. |
Шестой модуль: «Практика. Деловые игры по организации отдыха и оздоровления для различных категорий детей» |
8 |
2 |
6 |
|
|
7. |
Седьмой модуль: «Организационно-управленческая деятельность организаций отдыха и оздоровления детей» |
6 |
4 |
2 |
|
|
8. |
Восьмой модуль: «Психолого-педагогические аспекты управленческой деятельности организации отдыха и оздоровления детей» |
7 |
2 |
5 |
|
|
9. |
Девятый модуль: «Особенности воспитательной системы организации отдыха и оздоровления детей. Методика эффективной комплексной организации лагерной смены» |
6 |
2 |
4 |
|
|
10. |
Десятый модуль: «Создание методического портфеля в помощь педагогическим коллективам организаций отдыха и оздоровления детей» |
6 |
2 |
4 |
|
|
11. |
Одиннадцатый модуль: «Психолого-педагогический практикум по подготовке вожатых, воспитателей и специалистов к работе в организации отдыха и оздоровления детей» |
6 |
0 |
6 |
|
|
|
ИТОГО |
72 |
|
|
|
|