Добрый день, Дмитрий Валерьевич!

Посылаю обещанное, но планы семинаров кое-где, особенно домашние задания, несколько «сыроваты», сами доработаете по своему усмотрению.

Поскольку первое занятие и для меня было неожиданностью, я его провела с неподготовленными (не имели они возможности и задания для подготовки) студентами. Именно поэтому я несколько изменила и задание на 2-ой семинар.

У студентов и эти планы (экземпляр давала старосте для обеспечения и студентов) и задание есть.

Посмотрите, пожалуйста, и билеты.

Жду Ваших замечаний и суждений.

С уважением М. Насырова.

Планы семинарских и лабораторно-практических занятий для первого курса по дисциплине «Введение в педагогическую деятельность»

Тема 1: Возникновение и становление педагогической профессии

Задачи изучения темы:

- освоить основные понятия темы;

- ознакомиться с объективными общественно-историческими основами возникновения педагогической профессии;

- ознакомиться с выдающимися представителями педагогической мысли разных времён;

- обеспечить осознание социального значения педагогической профессии.

Вопросы для обсуждения:

1. Основные понятия темы («деятельность»-«педагогическая деятельность», «профессия»-«педагогическая профессия», «становление педагогической профессии»).

2. Происхождение (возникновение) педагогической деятельности; происхождение (возникновение) педагогической профессии.

3. Передовые мыслители человечества о педагогической профессии.

4. Результат исторического развития педагогической деятельности.

Вопросы и задания для самостоятельной работы при подготовке к семинарскому занятию:

1. Назовите объективные основания возникновения педагогической профессии и докажите их необходимость и достаточность для возникновения педагогической профессии.

2. Почему педагогическая деятельность есть одна из существенных основ человеческого бытия? В чём её универсальный характер?

3. Приведите высказывания педагогов о том, что в общественном сознании людей с древних времен утвердилось представление о высоком, предназначении учителя и педагогической деятельности. Почему так?

4. Докажите, что человеческая жизнь невозможна без феноменов учитель-ученик, учительство-ученичество.

5. Каковы отличительные особенности педагогической профессии?

6. Какова особенность основных субъектов педагогической деятель­ности? Дайте характеристику каждому из выбранных вами субъектов.

7. В чём состоит целостность феномена «учитель-ученик»?

8. Какова взаимосвязь между понятиями "деятельность" и "актив­ность"?

9. Что вы понимаете под результатами профессиональной деятельности учителя?

10. По каким показателям педагог может судить о достижении результатов в своей деятельности?

11. Каковы перспективы развития педагогической профессии?

Домашнее задание:

1. Подберите из сборников пословиц и поговорок разных народов такие, которые свидетельствуют о том, что в общественном сознании людей с древних времён утвердилось представление о высоком предназначении учителя и педагогической деятельности (к следующему занятию).

2. Напишите эссе «Я и профессия учителя» (срок выполнения – две недели).