- •Русский Гуманитарный Интернет Университет Библиотека Учебной и научной литературы
- •Глава I. Культура разговорной речи
- •Глава III Культура дискутивно-полемической речи
- •§ 15. Спор: понятие и определение
- •§ 16. Споры в Древней Греции
- •§ 17. Споры в современном обществе
- •§ 18. Спор как форма организации человеческого общения
- •§ 19. Уловки в споре
- •Глава IV Культура научной и профессиональной речи
- •§ 20. История вопроса
- •§ 21. Аттестация понятия «специальный язык»
- •§ 22. Основные лингвистические черты специального языка
- •§ 23. Средства выражения специальных реалий, категорий, понятий
- •§ 24. Стилевые и жанровые особенности научного стиля
- •§ 37. Средства речевой выразительности
Русский Гуманитарный Интернет Университет Библиотека Учебной и научной литературы
WWW.I-U.RU
Контрольные вопросы
1. Понятие «культура речи» в данном учебном пособии употребляется в двух значениях:
а) Культура речи — это особая область лингвистических знаний, научная дисциплина, содержащая определенные разделы, под-
разделы и правила, относящиеся к этой отрасли языкознания (см. структуру учебного пособия).
б) Культура речи как совокупность навыков, знаний и речевых умений отдельной личности. Дайте определение культуры речи.
2. Какие три аспекта культуры речи выделены в качестве ведущих?
3. Расскажите о существующих функциональных разновидностях языка. Какие требования с точки зрения культуры речи к ним следует предъявлять?
4. Какие функциональные стили выделены академиком Д. Н. Шмелевым?
5. Назовите черты, свойственные, с одной стороны, разговорной речи, с другой — языку художественной литературы. Почему их не следует рассматривать в одной плоскости с другими функциональными стилями языка?
3. Контрольные вопросы
1. Какие признаки культуры речи как языковедческой дисциплины составляют ее специфику?
2. Что такое языковая литературная норма? Дайте определение.
3. Каковы типы эволюции литературной нормы?
4. Какие факторы влияют на динамику литературной нормы? Можете ли вы привести примеры из собственных наблюдений над языком?
5. Что такое нормализация литературного языка и его кодификация?
6. Обратили ли вы внимание на классификацию ошибок и типологию языковых вариантов?
7. Какие ортологические словари (т. е. словари, рекомендующие нормы правильной речи) вы знаете? Обратите внимание на различие типов этих словарей.
Глава I. Культура разговорной речи
4. Контрольные вопросы
1. При каких внешних экстралингвистических условиях реализуется разговорная речь?
2. Почему возникла гипотеза о разговорной речи как особой языковой системе?
3. Какое влияние на языковые особенности разговорных текстов оказывают прагматические условия их реализации: ситуация, фоновые знания говорящих?
4. Вслушайтесь в разговорную речь окружающих и попытайтесь обнаружить в ней те особенности, о которых вы прочли в этой книге.
5. Запишите на магнитофон небольшой (около минуты звучания) фрагмент официальной устной публичной речи (лекция, беседа по радио и т. п.). Отредактируйте этот текст так, чтобы его можно было опубликовать. Какую редакторскую правку вам пришлось внести в исходный устный текст?
6. Запишите на магнитофон небольшой фрагмент разговорной; речи и переведите его в письменный кодифицированный текст. Какая правка понадобилась вам в этом случае?
7. Надо ли стремиться в разговорных условиях общения говорить, как пишешь? К каким казусам может привести такое стремление?
5. Контрольные вопросы
1. Каково главное условие речевого общения?
2. Что такое «успешность речевого общения»? От чего она зависит? Как влияют на успешность общения внешние обстоятельства?
3. Что составляет понятие «коммуникативная компетенция»?
4. Что означает «уместность» в диалоге?
5. Как тема разговора «диктует» говорящему способы ее представления?
6. Как соотносятся в речевом, общении познание и ценностное отношение?
7. Какие существуют социальные нормы и стереотипы речевого общения?
8. В чем сущность «теории речевого поступка» М. М. Бахтина?
6. Контрольные вопросы
1. В чем заключается «коммуникативная неудача»?
2. Как влияет на общение чуждая коммуникативная среда?
3. В чем выражается неполный речевой контакт?
4. Какие внешние обстоятельства приводят к коммуникативному провалу?
5. Как влияет на результат общения низкий уровень владения языком?
7. Контрольные вопросы
1. На какие разряды делятся диалоги по коммуникативной установке? '
2. Какие виды модальности характерны для целенаправленных и ненаправленных диалогов?
3. Как связана речевая стратегия говорящего с социальными, психологическими параметрами общения?
4. Какие ограничения на речевую стратегию накладывает стилистическая норма?
5. Какую роль в реализации речевой стратегии играют элементы игры в диалоге?
6. Какие речевые тактики характерны для: а) кооперативной стратегии? б) некооперативной стратегии? в) установления коммуникативного лидерства?
7. Какие способы выражения называются тривиальными и нетривиальными?
8. Как создается экспрессивность диалога? Какие риторические приемы характерны для разговорной речи?
9. Как создается эстетическая атмосфера диалога?
8. Контрольные вопросы
1. Какая речевая стратегия и какие виды текстовой модальности характерны для жанра беседы?
2. Какие, цели общения реализуются в разговоре?
3. Какое положительное начало присутствует в споре?
4. Как проявляется в жанре рассказа заинтересованность слушателей?
5. Что общего в жанрах «письмо» и «записка»?
6. В каких формах выражается метарефлексия говорящего или пишущего в различных жанрах разговорной речи?
7. Кто является адресатом дневниковых записей?
9. Контрольные вопросы
1. Какой главный этический принцип речевого общения?
2. Какие функции выполняет обращение?
3. Какие этикетные формулы используются при выражении просьбы? ,
4. Какую роль играют эвфемизмы?
5. Какие приемы косвенного информирования Вы знаете?
6. Какова специфика ТЫ-общения и ВЫ-общения в русском языке?
7. Как создать культурную атмосферу диалога?
10. Контрольные вопросы
1. Какие роды и виды красноречия вы знаете? Что лежит в основе их классификации?
2. Каковы особенности социально-политического красноречия? Проанализируйте в хрестоматии речи Д. С. Лихачева и А. И. Солженицына, отметьте характерные особенности этих речей.
3. Что такое академическое красноречие? Каковы его особенности? Проанализируйте речи А. А. Ухтомского и В. В. Виноградова, помещенные в хрестоматии.
4. Что такое судебное красноречие? Каковы его особенности? Проанализируйте приведенные в хрестоматии судебные речи В. М. Лифшица и И. М. Кисенишского. Отметьте их характерные особенности.
5. Как вы понимаете социально-бытовое красноречие?
6. Что такое духовное (церковно-богословское) красноречие? Каковы его особенности? Проанализируйте речи А. Меня, архимандрита Иоанна, помещенные в хрестоматии. Назовите их основные черты.
11. Контрольные вопросы
1. Что значит владеть речью? Как это понимал А. В. Луначарский? Как вы это понимаете?
2. Что подразумевал под ораторской речью известный исследователь языка В. В. Виноградов?
3. Что такое функциональные стили? Каковы их особенности?
4. Как функциональные стили влияют на ораторскую речь?
5. Что такое «устность» ораторской речи? Каково на этот счет мнение известного лингвиста А. М. Пешковского?
6. Как влияет разговорный стиль речи на ораторскую речь?
12. Контрольные вопросы
1. Какие смысловые типы речи вы знаете?
2. Что такое повествование и каковы его характерные особенности?
3. Каким образом можно придать динамику повествованию?
4. Что такое описание и каковы его характерные особенности?
5. Назовите известные вам типы описания.
6. Что такое рассуждение (размышление) и каковы его характерные особенности?
7. Что такое общие места в рассуждении?
8. Что такое полемичность речи и каковы ее виды? Каковы характерные особенности полемической речи?
13. Контрольные вопросы
1. Что такое композиция речи? Каковы ее части?
2. Что такое зачин речи? Чем определяются его особенности? Каковы его функции? Приведите примеры зачинов.
3. Что представляет собой вступление речи? Каковы его особенности и функции? Приведите примеры вступления из различных речей.
4. Что такое главная часть речи?
5. Как вы понимаете заключение речи?
6. Что представляет собой концовка речи? Каковы ее функции?
7. Что такое когезия? Что она обеспечивает?
8. Как вы понимаете ретроспекцию речи? Каковы ее функции? Приведите примеры ретроспекции.
9. Что такое проспекция? Зачем она нужна оратору?
10. Каковы средства контакта в ораторской речи?
11. Что такое этикетные речевые формулы? Какова их функция в ораторской речи?
14. Контрольные вопросы
1. Какие три вопроса стоят перед оратором?
2. Как следует оценивать обстановку выступления и состав слушателей?
3. Надо ли писать речь?
4. Какую роль играет в речи фактический материал?
5. Какова роль репетиции в подготовке к выступлению?
6. Как следует произносить речь?
7. Какие три способа выступления существуют?
8. Расскажите о выступлениях известного биолога А. Л. Чижевского, историка С. М. Соловьева, судебного деятеля А. Ф. Кони.