1
|
Решение
проблемы объективности в отечественной
психологии – это признание диалектического
единства: |
1) |
психического
и физиологического |
2) |
материального
и физиологического |
3) |
физического
и физиологического |
4) |
психического
и духовного |
|
2
|
Истина
объективна в том смысле, что, будучи
адекватным отображением объективной
действительности, не зависит от того
признают ее или нет: |
1) |
люди |
2) |
специалисты
|
3) |
ученые |
4) |
психологи
|
|
3
|
Решение
проблемы объективности в отечественной
психологии – это признание того, что
эта категория дана не только субъективно,
но и объективно: |
1) |
психическое
|
2) |
материальное |
3) |
физическое |
4) |
физиологическое |
|
4
|
Эмпирическое
знание возникает при: |
1) |
мысленном
преобразовании предметов и явлений |
2) |
анализе
роли и функции отношений предметов
или явлений |
3) |
непосредственном
наблюдении предметов и явлений |
4) |
восприятии
общих свойств предметов и явлений
как отношений с частными проявлениями |
|
5
|
Последовательность
формирования человеческой организации: |
1) |
индивид |
2) |
субъект |
3) |
личность |
4) |
индивидуальность |
|
6
|
Внешний
по отношению к сознанию мир порождает
на определенной ступени своего
развития: |
1) |
понимание
человеком своей сущности |
2) |
субъективный
мир человека |
3) |
человека
и его сознание |
4) |
теорию
отражения |
|
7
|
Форма
сотрудничества научной и житейской
психологии: |
1) |
житейский
психолог помогает научному психологу |
2) |
научный
психолог обучает житейского психолога |
3) |
научное
знание проникает в жизнь и становится
языком понимания людей собственных
проблем |
4) |
научный
и житейский психолог дополняют друг
друга |
|
8
|
Свойством
объективности обладает: |
1) |
внутренний
мир человека |
2) |
внутренний
по отношению к сознанию мир |
3) |
субъективный
мир человека |
4) |
внешний
по отношению к сознанию мир |
|
9
|
В
методологии научного познания свойство
объективности приписывают: |
1) |
любому
знанию |
2) |
проверенной
информации |
3) |
интуитивной
уверенности |
4) |
любому
истинному знанию |
|
10
|
Отражение: |
1) |
целеустремленная
активность, реализующая потребности
субъекта |
2) |
высшая
форма психического отражения и
саморегуляции |
3) |
коммуникационное
взаимодействие людей или социальных
групп |
4) |
всеобщее
свойство материи, заключающееся в
способности объектов воспроизводить
признаки и отношения других объектов |
|
11
|
Объективность: |
1) |
независимость
от человеческого сознания |
2) |
независимость
от мирового разума |
3) |
зависимость
от человеческого сознания |
4) |
зависимость
психического отражения от природы
отражаемого |
|
12
|
Решение
проблемы объективности в отечественной
психологии – это признание объективности: |
1) |
психического |
2) |
материального |
3) |
физиологического |
4) |
физического |
|
13
|
Человеческое
сознание представляет собой: |
1) |
отражение
внутренней реальности |
2) |
отображение
субъективного мира |
3) |
отражение
субъективной действительности |
4) |
отображение
объективного мира |
|
14
|
Теоретическое
знание возникает при: |
1) |
сравнении
предметов и явлений |
2) |
непосредственном
наблюдении предметов и явлений |
3) |
конкретизации
иллюстрациями и примерами |
4) |
анализе
существенных сторон предметов или
явлений |
|
15
|
Научная
психология – это психологические
знания, полученные в процессе изучения: |
1) |
сознания |
2) |
психики |
3) |
отражения |
4) |
общения |
|
16
|
Эмпирическое
знание возникает при: |
1) |
анализе
существенных сторон предметов или
явлений |
2) |
анализе
роли и функции отношений предметов
или явлений |
3) |
сравнении
предметов и явлений |
4) |
мысленном
преобразовании предметов и явлений |
|
17
|
Эмпирическое
знание возникает при: |
1) |
мысленном
преобразовании предметов и явлений |
2) |
конкретизации
иллюстрациями и примерами |
3) |
анализе
существенных сторон предметов или
явлений |
4) |
анализе
роли и функции отношений предметов
или явлений |
|
18
|
Теоретическое
знание возникает при: |
1) |
мысленной
конкретизации единичных проявлений
из целостности системы |
2) |
конкретизации
иллюстрациями и примерами |
3) |
непосредственном
наблюдении предметов и явлений |
4) |
сравнении
предметов и явлений |
|
19
|
В
методологии научного познания свойство
объективности приписывают: |
1) |
обычаям
и традициям |
2) |
научным
теориям и законам |
3) |
установкам
психолога-экспериментатора |
4) |
житейскому
опыту |
|
20
|
Форма
сотрудничества научной и житейской
психологии: |
1) |
научный
психолог обучает житейского психолога |
2) |
научный
и житейский психолог дополняют друг
друга |
3) |
житейский
и научный психолог совмещены в одном
лице |
4) |
житейский
психолог помогает научному психологу |
|
21
|
Форма
сотрудничества научной и житейской
психологии: |
1) |
житейский
психолог помогает научному психологу
|
2) |
научный
психолог обучает житейского психолога |
3) |
научный
и житейский психолог дополняют друг
друга |
4) |
житейское
знание становится основой для научных
понятий и выводов |
|
22
|
Теоретическое
знание возникает при: |
1) |
конкретизации
иллюстрациями и примерами |
2) |
сравнении
предметов и явлений |
3) |
непосредственном
наблюдении предметов и явлений |
4) |
восприятии
общих свойств предметов и явлений
как отношений с частными проявлениями |
|
23
|
Житейская
психология – это психологические
знания, полученные в процессе: |
1) |
обыденной
жизни людей |
2) |
теоретического
изучения психики |
3) |
общественной
деятельности людей |
4) |
экспериментального
изучения психики |
|
24
|
Эмпирическое
знание возникает при: |
1) |
непосредственной
фиксации словами-терминами |
2) |
анализе
существенных сторон предметов или
явлений |
3) |
мысленном
преобразовании предметов и явлений |
4) |
восприятии
общих свойств предметов и явлений
как отношений с частными проявлениями |
|
25
|
Сознание: |
1) |
коммуникационное
взаимодействие людей или социальных
групп |
2) |
всеобщее
свойство материи, заключающееся в
способности объектов воспроизводить
признаки и отношения других объектов |
3) |
высшая
форма психического отражения и
саморегуляции |
4) |
целеустремленная
активность, реализующая потребности
субъекта |
|
26
|
Теоретическое
знание возникает при: |
1) |
непосредственном
наблюдении предметов и явлений |
2) |
сравнении
предметов и явлений |
3) |
конкретизации
иллюстрациями и примерами |
4) |
мысленном
преобразовании предметов и явлений |
|
27
|
Теоретическое
знание возникает при: |
1) |
анализе
роли и функции отношений предметов
или явлений |
2) |
конкретизации
иллюстрациями и примерами |
3) |
непосредственном
наблюдении предметов и явлений |
4) |
сравнении
предметов и явлений |
|
28
|
Теоретическое
знание возникает при: |
1) |
фиксации
информации в знаково-символической
системе в процессе умственной
деятельности |
2) |
конкретизации
иллюстрациями и примерами |
3) |
сравнении
предметов и явлений |
4) |
непосредственном
наблюдении предметов и явлений |
|
29
|
Личность: |
1) |
коммуникационное
взаимодействие людей или социальных
групп |
2) |
целеустремленная
активность, реализующая потребности
субъекта |
3) |
всеобщее
свойство материи, заключающееся в
способности объектов воспроизводить
признаки и отношения других объектов |
4) |
человек
как субъект социальных отношений и
сознательной деятельности |
|