Зрелый возраст Общая характеристика

Зрелость — самый длительный и самый значимый для большинства людей период жизни Согласно Э.Эриксону, зрелость охватывает время от 25 до 65 лет, т.е. 40 лет жизни. Анализируя зре­лость как седьмую стадию человеческой жизни, он считал ее центральной на всем жизненном пути человека.

Социальная ситуация развития в зрелости— это ситуа­ция реализации себя, полного раскрытия своего потенциала в профессиональной деятельности и семейных отношениях.

Зрелому человеку свойственны:

• реальные ожидания,

• трезвые оценки возможностей

• постановка конкретных жизненных целей (имеет налицо некоторые результаты продвижения к ним, субъективно переживая этот возраст как апогей жизни.)

• устанавливается самооценка личности, в которой отражены результаты жизненного пути как целого, жизни как решаемой задачи.

• стабилизируются основные психические структуры, ценностных ориентации, уровень притязаний.

• продолжение профессионального развития. В случае достижения более высоких уровней в профессиональной деятельности и успеха в ней у человека усиливается его общая мотивация, происходит творческое развитие себя как личности средствами профессии.

Например, у представителя правоохранительных органов в силу поискового характера профессиональной деятельности повышается уровень наблюдательности, развиваются критичность и аналитичность мышления, эмпатийность. Однако, как нам кажется, успехи в профессиональной сфере могут привести к развитию и таких проявлений, как преувеличение роли отдельных деталей объекта, чрезмерная подозрительность, вседозволенность, вынесение поспешных и ложных заключений.

Центральным возрастным новообразованиемзрелости можно считать продуктивность.Понятие продуктивности, по Эриксону, включает как творческую и производительную (профессиональную) продуктивность, так и вклад в воспи­тание и утверждение в жизни следующего поколения, свя­зано с заботой «о людях, результатах и идеям к которым человек проявляет интерес». Отсутствие продуктивности, инертность влечет сосредоточенность на себе, что приводит к косности и застою, личностному опустошению. В психо­логии такая ситуация описывается как кризис зрелости. Че­ловек личностно не чувствует себя состоявшимся, а свою жизнь - наполненной смыслами.

Особенности психических процессов

Период зрелости(около 30—40 лет) характеризуется как годы оптимума для интеллектуальных достижений.

от 34 до 37 лет :

• наступает второй пик в развитии мышления, устанавливаются все более тесные и устойчивые связи между образным, вербально-логическим и практическим мышлением.

• наблюдается усиление в умственной деятельности роли образного и практического мышления.

начиная с 34-летнего возраста

• наблюдается некоторый спад уровня развития свойств внимания и сенсорно-перцептивных функций .

к 40 годам:

• возможно снижение некоторых физических и умственных функций, проявляющееся при максимальном напряжении в процессе деятельности.

Кризис 40 лет

К 40 годам человеком приобретается новый статус, который складывается из многообразия его прав и обязанностей в разных сферах жизни и деятельности: в обществе, на работе и в семье.

Наблюдается осознание расхождения между мечтами, целями и действи­тельностью. Человек оказывается перед необходимостью пересмотра своих замыслов и соотнесения их с оставшейся частью жизни. Осуществляется предварительное подведение итогов жизни, возможен кризис середины жизни.Это так называемый кризис 40 лет.

Р.Гаулд, Д.Левинсон характеризуют этот кризис (40—42 года) как взрыв, когда возникает ощущение, что жизнь проходит зря, появляются признаки утраты молодости и ухудшения здоровья. Подобные противоречия осознаются человеком как расхождение, угнетающее несоответствие между Я-реальным и Я-идеальным, между областью наличного и областью возможного, желаемого, т.е. осоз­нание человеком расхождения между своими мечтами, жизненными планами и ходом их осуществления.

Главные проблемы кризисасреднего возраста: убывание физических сил и привлекательности, сексуальность, ригид­ность.

Он характеризуется:

• чувством сохранения рода

• интересом к следующему поколению и его воспитанию.

• риском оскудения межличностных отношений, т.к. эволюция семейной жизни, при неблагоприятном развитии, может привести к существованию супругов для самих себя

Выход из кризиса:

• переформулировка целей на более реалистичную точку зрения;

• осознание ограниченности вре­мени любого человека;

• тенденция чувствовать свое положе­ние приличным;

• довольствоваться тем, что есть;

• ограничить­ся в планах на будущее;

• выработка новой «Я»-концепции,

• на основе самоанализа найти себе и своему «Я» место в новых условиях, выработать соответ­ствующую форму поведения и способ деятельности.

• необходимо найти пути дальнейшего самосовершенствования и тем самым достигнуть соответствия между своими возможностями и мотивами

Невозможность осознания альтернативы приводит к аномальному развитию личности.

Третья фаза периода зрелости (40/ 45—50/55 лет).