Портфолио студентов 1 курса

Портфолио студентов 1 курса

(«Основы самоорганизации личности»)

Цели портфолио:

1. Приобщение к профессиональному самосовершенствованию, развитие профессионально-личностной рефлексии;

2. Содействие развитию особенностей профессионально-педагогического мышления (концептуальность, аналитичность, гибкость, открытость, позитивная направленность); мотивационно-ценностного отношения к педагогическому образованию.

Задачи портфолио:

1. Развитие умений и навыков личностной и профессиональной самооценки;

2. Создание возможностей для рефлексии собственной работы, собственных успехов и изменений.

Вид портфолио: предметное.

Форма портфолио (требования к оформлению):

1. Творчески оформленная обложка;

2. Сопроводительное письмо «владельца» с указанием цели, предназначения, оглавления портфолио с перечислением его основных элементов;

3. Самоанализ и перспективы на будущее.

Содержание порфолио состоит из нескольких разделов:

1. Визитная карточка;

2. Обязательный или «Я должен» (результаты контрольных срезов, тесты, выполненные задания, схемы, таблицы, составленные студентом, понятийно-терминологический словарь);

3. Ситуативный – «Моя инициатива» (приложение материала, изученного по собственной инициативе);

4. Внешний раздел – «Мои достижения» (дипломы, грамоты и т.п.);

5. Раздел «Я-актульное и Я-потенцильное» (результаты самоисследования, план и программа самосовершенствования, результаты самоизучения, результаты самоанализа).

Этапы работы:

1. Ориентационный. Цель – знакомство с новой формой работы.

2. Запуск портфолио. Цель – рассмотреть процедуру включения портфолио в учебный процесс: Цели использования портфолио? Из каким компонентов оно будет состоять? Как оно будет выглядеть? Как будет происходить оценивание? Сроки сдачи.

3. Создание и оформление портфолио.

4. Презентация (защита) портфолио. Оценивание портфолио происходит исходя из следующих критериев:

• Раскрытие тем курса;

• Глубина анализа материала при решении профессиональных задач;

• Уровень систематизации и интеграции изучаемого явления в единую профессиональную схему;

• Наличие в работе собственных идей и перспектив развития конкретной профессиональной задачи;

• Качество презентации (степень обоснованности материала, способ подачи материала, соответствие правилам оформления работ);

• Применение исследовательских методов;

• Наличие обязательных и необязательных рубрик.

• Наличие самооценки эффективности выполнения.