1

Тестовые материалы для проведения промежуточного контроля по курсу «История педагогики и образования».

 

МОДУЛЬ I. Зарождение и развитие представлений об идеале человеческой личности и её воспитании в истории зарубежной педагогической культуры.

 

Что выступает предметом исследования истории педагогики и образования как отрасли научного знания?

-совокупность теоретических знаний об историко-педагогических явлениях, концепциях образования и воспитания, образовательно-воспитательных системах, сменявших друг друга в ходе исторического развития

 

Тип школы в системе афинского воспитания, где дети упражнялись в беге, борьбе, прыжках, метании диска и копья, подготавливались к участию в общественных состязаниях.

-мусическая

Непосредственный предшественник Я.А. Коменского в выработке дидактических принципов.

-Ратихий (Ратке)

Кому принадлежит следующее высказывание: «Здоровый дух в здоровом теле - вот краткое, но полное описание счастливого состояния в этом мире. Кто обладает и тем и другим, тому остаётся желать немногого; а кто лишён хотя бы одного, того лишь мало может компенсировать что бы то ни было иное»?

-Д. Локку

Педагог, создатель теории элементарного образования, которая предусматривала гармоническое развитие всех сил и способностей человека.

-И.Г. Песталоцци

Какая из существующих на сегодня концепций возникновения воспитания является научно обоснованной?

-условие возникновения воспитания - трудовая деятельность людей и сформировавшиеся при  этом общественные отношения

Автор одного из первых педагогических трудов в истории зарубежной педагогики.

-Демокрит

С именем какого педагогического мыслителя связано выделение педагогики в самостоятельную науку?

-Я.А. Коменского

Три основных фактора, влияющих на развитие ребёнка по теории Ж. Ж. Руссо.

-школа, родители, сверстники

-природа, люди, вещи

-культура, люди, вещи

-наследственность, среда, воспитание

 

С именем какого видного зарубежного педагогического мыслителя связано определение педагогики как науки о воспитании?

-И.Ф. Гербарта

Какая монотеистическая религия стала системообразующим духовным основанием Ближневосточной цивилизации и определила её образовательный идеал?

-ислам

Кто из представителей философско-педагогической мысли Среднего Востока впервые предпринял попытку определить понятие «педагогика», а также её категории (обучение, воспитание)?

-Аль-Фараби

Кто впервые в истории педагогики систематизировал дидактические принципы?

-Я.А. Коменский

Кому из представителей западноевропейской педагогической мысли принадлежит разработка и теоретическое обоснование идеи «свободного воспитания»?

-С. Симону

-Алкуину

-П. Абеляру

-Ж. Ж Руссо

 

Мыслители, которые отказались от признания абсолютной ценности общечеловеческих задач воспитания, провозгласили его классовый характер, рассматривая как «средство укрепления классового господства».

-С. Симон, Р. Оуэн

-К. Маркс, Ф. Энгельс

-Ф. Меланхтон, И. Штурм

 

К какому историческому периоду в развитии цивилизации следует отнести возникновение школ как первых институтов образования?

-к периоду античности

 

Под влиянием каких идей развивалась педагогическая мысль в эпоху западноевропейского средневековья?

-возрождения

В каком из выдающихся педагогических сочинений получил научное обоснование принцип природосообразности воспитания, сформулированы вытекающие из него принципы обучения и классно-урочная система?

-в «Великой дидактике» Я.А. Коменского

Основоположником теории развивающего обучения в западноевропейской педагогической мысли является

-К.А. Гельвеций

-Ф. Дистервег

-М. Монтень

-М. Лютер

 

Кому принадлежит следующее высказывание: «Жить - вот ремесло, которому я хочу учить его. Выходя из моих рук, он не будет … ни судьёй, ни солдатом, ни священником: он будет прежде всего человеком»?

-Ж.Ж. Руссо 

В какую историческую эпоху зародились представления о цели воспитания как об идеале человеческой личности, развитой физически, умственно и нравственно в гармонии этих начал?

-в эпоху античности

Под влиянием каких социальных и педагогических идей развивалась теория и практика воспитания в исторический период, получивший название эпохи Возрождения?

-под влиянием идей гуманизма

Кого из выдающихся западноевропейских педагогических мыслителей можно считать первым теоретиком классового подхода к воспитанию?

-Д. Локка

-И.Ф. Гербарта

-К. Гельвеция

-Д. Дидро

 

О каком воспитании идёт речь в произведении И.Г. Песталоцци: «Его цель в развитии заложенных природой в ребёнке физических сил в соответствующие навыки, в обучении свободно и самостоятельно их использовать»?

-трудовом

Гуманистическая идея о стремлении человека к духовному самосовершенствованию впервые прозвучала в учении

-Сократа

-Конфуция

-В. Лая

-Д. Дьюи

 

На ранних этапах развития человечества основной формой социализации подрастающих поколений выступала

-инициация

Какие причины обусловили изменение характера образования на этапе разложения первобытного общества - от всеобщего, равного в семейно-сословное?

-зарождение имущественного и социального неравенства

Становление древнейших государств на Ближнем и Дальнем Востоке в V веке до нашей эры сопровождалось возникновением специальных образовательных общественных институтов

-школ

Под влиянием какой педагогической традиции формировались воспитательные идеалы в Израильско-Иудейском царстве

-мусульманской

Тип высшего учебного заведения, появившийся на Ближнем и Среднем Востоке в X-XI вв., в котором преподавались традиционные науки и мусульманское право

-медресе

В чём заключалась особенность конфуцианской педагогической традиции?

-она обращалась к идеалам прошлого

Какие цели преследовала система спартанского воспитания?

-подготовить мужественных, дисциплинированных, закалённых воинов

Учебное заведение в Афинах, которое завершало 4-х ступенчатый образовательный цикл

-эфебия

В трудах каких мыслителей получила теоретическое обоснование афинская образовательная система?

-Сократа, Платона, Аристотеля

Философская школа, которую открыл и преподавал в ней Платон

-Академия

В каком труде были обобщены педагогические идеалы Римской империи конца I века до н.э.?

-«О воспитании оратора» М.Ф. Квинтилиана

Воспитательные ценности христианства - новой религии, возникшей в I в.н.э.

-самоограничение, смирение

-взаимопомощь

-духовная независимость от «властей века сего»

 

Вставьте пропущенное слово: «Прошу вас и умоляю, возлюбленные, будем иметь большое попечение о наших детях и всячески заботиться о спасении их…».

-души

Идеал рыцарского воспитания, сложившийся в IX-X вв. в Западной Европе

-следование религиозным ценностям

Идеология Возрождения - это …

-гуманизм

Педагогический идеал Реформации (XVI в.) -  это…

-деловой человек-прагматик, сочетающий христианскую добродетель со служением собственным интересам

Английский философ, психолог, педагог, политический деятель XVII-XVIII века, автор системы образования джентльмена

-Д. Локк

В каком произведении впервые в истории педагогической мысли была предпринята попытка систематического осмысления манипулятивной модели образования?

-в «Утопии» Т. Мора

-в «Эмиле, или О воспитании» Ж.Ж. Руссо

-в «Опытах об образовании человеческого характера» Р. Оуэна

 

Вставьте пропущенное слово: «Только объединением принципов и приёмов, в совместном развитии этих троякого рода задатков человека можно добиться воспитания… натуры, без принижения её в угоду развития то одних только умственных, то одних только нравственных или физических задатков» (И.Г. Песталоцци).

-целостной

 

Какие принципы отражают смысл следующего высказывания И.Ф. Гербарта: «И я теперь же признаюсь, что не представляю себе воспитания без преподавания, и, обратно, … не признаю такого преподавания, которое бы не было воспитывающим».

-воспитывающего обучения

Автором принципа культуросообразности  воспитания является

-Ф. Дистервег

Исходный пункт и способ реализации  «педагогики действия», разработанной В. Лаем

-полная жизнь ребёнка с её гармоническим разнообразием реакций

Представители реформаторской педагогики Запада конца XIX - начала XX века

-Г. Кершенштейнер

-Д. Дьюи

-Л. Гурлитт

 

Представители гуманистического направления в западной педагогике второй половины XX века

-Д. Роджерс

-А. Маслоу

-Дж. Браун

 

Преимущества концепции проблемного обучения (автор - Д.С. Брунер)

-возможность самовыражения ученика

-развитие творческого мышления

-системность изучения школьных предметов

-дополнительная устойчивая мотивация учения

 

МОДУЛЬ II. Развитие представлений о человеке и его формировании в российской педагогической культуре X - начала XXI века.

 

Видные представители отечественной педагогической мысли советского периода, которые занимались исследованием проблемы коммунистического воспитания

-А.С. Макаренко, С.Т. Шацкий, П.П. Блонский

-В.И. Водовозов, Н.Ф. Бунаков

-П.Ф. Каптерев, Н.И. Пирогов

-С.А. Рачинский, А.И. Миропольский

 

Чем коммунистические идеалы воспитания отличались от общечеловеческих?

-отстаивали приоритет классовых ценностей

Просветитель, педагог, принявший деятельное участие в открытии  народных училищ в Российской империи конца XVIII века

-Ф. Прокопович

Советский педагог, который считал необходимым условием всестороннего развития личности преобразование окружающей ребёнка среды

-А.Г. Калашников

-С.Т. Шацкий

-Н.А. Константинов

-М.Ф. Шабаева

 

Общечеловеческое воспитание как воспитательный идеал Н.И. Пирогова подразумевало

-воспитание внутреннего человека

Соотнесите педагогическую идею с её представителем

1.     общечеловеческое воспитание

Н.И. Пирогов, В.Г. Белинский

2.     воспитание в коллективе

Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский

3.     свободное воспитание

Л.Н. Толстой, К.Н. Вентцель

4.     воспитание в духе коммунистической морали

А.В. Луначарский, Н.К. Крупская

Вставьте пропущенное слово: «Педагогика православная ориентирует жизнь человека по заповедям господним, на развитие…: религиозного восприятия мира, любви, милосердия, всепрощения, трудолюбия, благочестия, добронравия»

-добродетелей

Автором учения о коллективе как средстве воспитания личности является

-А.С. Макаренко

Выделите идею, объединяющую следующие работы К.Д. Ушинского: «О народности в общественном воспитании», «Родное слово», «О пользе педагогической литературы»

-народность воспитания

Теоретические основы деятельности детских и юношеских организаций в советской педагогике 20-х - 30-х годов были представлены  в работах

-П.П. Блонского

Какой воспитательный идеал определил развитие образования в советской России?

-воспитания строителей коммунистического общества

С.И. Гессен, В.В. Зеньковский, Н.А. Бердяев - это  представители…. педагогики

-российской  эмигрантской

Идея воспитания личности в коллективе в советской педагогике впервые была поднята в работах

-А.С. Макаренко

Какие произведения не принадлежат К.Д. Ушинскому?

-«Сердце отдаю детям»

Какое событие (14 декабря 1825 года) послужило основанием официального провозглашения охранительной идеологии в образовании, опирающейся на «самодержавие, православие, народность»?

-восстание декабристов

Центром книжной культуры, который соединил Киевскую Русь с цивилизацией Европы и Азии в X веке, принято считать

-школу «учения книжного»

Соотнесите основные подходы к воспитанию, сложившиеся в русском государстве к концу XVII века с их представителями

1.западноевропейский

С. Полоцкий, С. Яворский, С. Медведев

2.старообрядческий

Аввакум и его сторонники

3.византийско-русский

Е. Славинецкий, Ф. Ртищев, К. Истомин, братья Лихуды

Отметьте характерные черты просветительских реформ Петра I

-светский, государственный характер

Какой воспитательный идеал определял развитие просветительской мысли и образовательной практики на Руси на протяжении XVIII века?

-светски образованного человека, специалиста

Представители какого направления в общественно-педагогической мысли российского государства конца XVIII века отстаивали идеал «истинного сына отечества»?

-государственного

-старообрядческого

-революционно-демократического

 

Какие изменения в отечественном образовании предусматривались в «Уставе учебным заведениям, подведомым университетам» (1804)?

-провозглашались новые принципы образования

Особенность отечественных классических гимназий XIX века

-40 % учебного времени отводилось на изучение древних языков

-больше, чем в реальных гимназиях, уделялось внимание освоению предметов естественного цикла

-обязательным было изучение двух новых языков: французского, немецкого

-они давали возможность поступать в университет

 

Кто был автором последнего в истории дореволюционного отечественного образования проекта реформы школы, так и не воплотившегося в жизнь из-за революционных событий февраля 1917 года?

-П.Ф. Каптерев

-Н.П. Боголепов

-Л.Н. Толстой

-П.Н. Игнатьев

 

Автор первого советского учебника по истории педагогики

-Е.Н. Медынский

Идеи какого западноевропейского философа, педагога, писателя оказали влияние на формирование педагогических взглядов И.И. Бецкого

-Дж. Локка

-М. Монтеня

-Ж.Ж. Руссо

-Ж.Ж. Кондорсе

 

Науки, в которых излагаются, сличаются и группируются факты и те соотношения фактов, в которых обнаруживаются свойства предмета воспитания, т.е. человека, К.Д. Ушинский назвал

-педагогическими

-антропологическими

-специальными

 

Документы, закрепившие принципы образовательной политики Советской России после революции 1917 года

-Положение о единой трудовой школе

-Основные принципы единой трудовой школы

-Об учебных программах и режиме в начальной и средней школе

 

В каком году урок был определён как основная форма организации обучения?

-1918

-1934

-1932

 

В каком году были установлены единые типы общеобразовательных школ в СССР, просуществовавшие практически в неизменном виде вплоть до 80-х годов XX века?

-1934

-1943

-1958

 

Какой аргумент стал определяющим при введении раздельного обучения мальчиков и девочек в советской школе с 1943 года?

-введение в учебный план школы нового предмета «Военное дело»

Особенности воспитательной работы советской школы в годы Великой Отечественной Войны

-усиление идейно-политического и патриотического воспитания

В каком году была создана Академия Педагогических наук СССР?

-1966

Какой закон вводил обязательную производственную практику учащихся старших классов общеобразовательных школ, в ходе которой они получали подготовку по одной из рабочих профессий?

-«О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы» (1966)

-«Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР (1958)

-«О структуре начальной и средней школы в СССР»(1934)

 

Последняя в истории СССР реформа школы?

-1990

Какой документ закрепляет принципы государственной политики в области образования в современной России?

-«Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года»

-«Национальная доктрина образования»

-Закон РФ «Об образовании»

 

Для постсоветского образовательного пространства характерна

-децентрализация управления школьным делом

-автономия образовательных учреждений

-открытость и преемственность в системе обучения

-диверсификация типов образовательных учреждений  и их учебных программ и др.

 

Какие идеи положены в основание новых воспитательных парадигм отечественной педагогики конца XX - началаXXI века?

-гуманизма

В каком документе в качестве главного приоритета образования определяется цель духовной консолидации многонационального народа России в единую политическую нацию?

-в Законе РФ «Об образовании»

-в «Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации»

-в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года»

Первый нарком просвещения Советской России

-А.В. Луначарский

Кто из представителей советской педагогики руководил Центральной экпериментальной лабораторией Наркомпроса РСФСР, изучавшей опыт образцовых и опытных школ республики?

-С.Т. Шацкий

В каком произведении А.С. Макаренко в яркой художественной форме рассказал о своём опыте перевоспитания  малолетних правонарушителей в детской колонии имени А.М. Горького?

-«Педагогическая поэма»

Советский учёный  М.И. Болдырев написал книгу, в которой представил модель воспитательной работы школы. Как она называлась?

-«Воспитание коммунистической морали у школьников» 

Учёный-педагог, практик, директор Павлышской средней школы, автор широко известных работ «Воспитание коллективизма у школьников», «Духовный мир школьника», «Рождение гражданина» и других

-В.А. Сухомлинский

В каком документе получила наиболее полное воплощение ценностная основа коммунистического воспитания?

-в «Моральном кодексе строителя коммунизма»

Основные идеи педагогики сотрудничества (80-е годы XX века)

-идея трудной цели

Основные параметры Болонского соглашения

-введение двухциклового обучения - бакалавр, магистр

Тенденции развития мирового образовательного процесса

-демократизация

Вставьте нужное по смыслу слово: «Организовать жизнь детей - значит заняться организацией их …. - труда физического, игры, искусства, деятельности умственной и социальной» (С.Т. Шацкий)

-деятельность

Кому принадлежат следующие строки: «Не спешите с вашей прикладною реальностью. … Дайте выработаться и развиться внутреннему человеку! Дайте ему время и средства подчинить себе наружного, и у вас будут и негоцианты, и солдаты, и моряки, и юристы: а главное, у вас будут люди и граждане».

-Н.И. Пирогову

Отечественный ученый - педагог конца XIX - начала XX века, автор оригинальной системы физического образования как средства разностороннего развития личности

-П.Ф. Лесгафт