Сорокина И.В. Теория и методика обучения истории
Модуль 1. Теория и методика обучения истории как отрасль педагогической науки
Цель: формирование представления о теории и методике обучения истории как отрасли педагогической науки, её зарождении и развитии.
Основные образовательные результаты. По окончанию изучения модуля студент:
Даёт общую характеристику изучаемой учебной дисциплины.
Даёт общую характеристику методической компетентности учителя истории и обосновывает её значение для повышения эффективности и качества современного исторического образования.
Раскрывает сущность педагогического проектирования, его этапов.
Обосновывает роль и значимость педагогического проектирования для повышения качества современного исторического образования.
Знает этапы зарождения, становления и развития методики преподавания истории (МПИ).
Знает имена учёных, методистов, внёсших свой вклад в развитие МПИ.
Перечисляет основные методы обучения истории, сложившиеся за весь период становления и развития МПИ.
Анализирует достижения и проблемы реформирования школьного исторического образования за время его развития.
Называет и характеризует основные нормативные документы, определяющие развитие современного исторического образования.
Называет и характеризует приоритетные направления модернизации современного исторического образования.
Теоретический модуль:
Тема 1. Общая характеристика методики преподавания истории.
Тема 2. Методическая компетентность учителя как условие эффективности обучения истории
Тема 3. Педагогическое проектирование обучение истории
Тема 4. Зарождение и становление методики обучения истории до XIX в.
Тема 5. Развитие методики обучения истории в XIX в.
Тема 6. Развитие методики обучения истории в ХХ в.
Тема 7. Модернизация исторического образования на современном этапе.
Основные понятия: методика, методика обучения истории, компетентность, профессионализм, мастерство, профессиональное становление, профессиональное развитие, методическая компетентность, методическое мышление, методическое творчество, методическая система, педагогическое проектирование, модернизация образования, крнцентризм, линейность.
Тема 1. Общая характеристика методики преподавания истории
Методика (греч. metodos) – «путь исследования», «способ познания»»
Методика преподавания истории (МПИ) – отрасль научной педагогики, исследующая теоретические основы процесса обучения истории в целях повышения его эффективности и качества
Объект МПИ – процесс обучения истории: преподавание учителем и учение учащихся
Предмет МПИ
Цели
Обучения
Содержание обучения
Методы
Обучения
Формы
Обучения
Средства
Обучения
Результаты обучения
Связь МПИ с другими науками
Тема 2. Методическая компетентность учителя как условие эффективности обучения истории
XXI век – век профессионалов. Сегодня успешным становится тот, кто, увидев проблему, способен превратить её в возможность.
Профессиональное развитие – процесс развития личности как субъекта профессиональной деятельности и её результатов.
Профессионально-личностное становление – это непрерывный процесс целенаправленного прогрессивного изменения личности под влиянием социально-психологических воздействий, учебно-профессиональной деятельности и собственной активности, направленной на самосовершенствование и самореализацию личности в значимых видах деятельности.
Профессиональное развитие – процесс развития личности как субъекта профессиональной деятельности и её результатов.
МАСТЕРСТВО
ПРОФЕССИОНАЛИЗМ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Компетентность – это комплекс универсальных знаний, теоретико-прикладная подготовленность к их использованию в конкретной ситуации при решении профессиональных задач, в сочетании с профессионально-личностными качествами учителя, обеспечивающими достижение качественных результатов образования
Профессионализм - приобретённая в ходе учебной и практической деятельности способность к компетентному выполнению трудовых функций; способность успешно решать профессиональные задачи высокого уровня сложности.
Мастерство - высокое искусство в профессиональной области, в своём деле; высший уровень профессионального развития, характеризующийся профессиональным творчеством и сформированностью индивидуального стиля профессиональной деятельности.