МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

Утверждаю

Проректор по учебной работе

профессор__________П.Б. Акмаров

«____»____________2006 г.

Русский язык и культура речи

Практикум

Учебно-методическое пособие для студентов 1 курса очной формы обучения

Ижевск 2006

УДК 811.161.1

ББК 81.2-7

Р89

Учебно-методическое пособие составлено на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного 16 июня 2000г.

Рассмотрено и рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА, протокол № от 2006г.

Рецензенты:

С.Г.Шейдаева - доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой речевой коммуникации и теории языка Удмуртского госуниверситета

В.С.Сорокина - кандидат исторических наук, доцент, заведующая кафедрой истории и политологии Ижевской государственной сельскохозяйственной академии.

Составитель:

кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры философии Торохова Е.А.

Русский язык и культура речи. Практикум: учеб.-метод. пособ. / Р89 сост. Е.А.Торохова. – Ижевск: РИО ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2006. – 36 с.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов нефилологических специальностей. Его задача – помочь овладеть нормами русского литературного языка.

УДК 811.161.1

ББК 81.2-7

© ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2006

Введение

Цель курса

Курс «Русский язык и культура речи» нацелен на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком специалистов нефилологического профиля – в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной речи.

Задачи курса

Задачи курса состоят в формировании у студентов навыков формирования принципов построения текстов, овладения орфоэпическими, лексическими, морфологическими, синтаксическими, стилистическими нормами. Знание того или иного элемента системы языка включает его правильное употребление (выбор и комбинацию с другими элементами) при продуцировании речи.

Требования к практическому уровню освоения курса

В ходе изучения курса «Русский язык и культура речи « студенты должны не просто укрепить знания в перечисленных областях, но и научиться практически применять их для построения текстов. Это подразумевает: расширение круга языковых средств и принципов их употребления, которыми активно и пассивно владеет говорящий; систематизацию этих средств в соответствии с тем, в каком функциональном стиле или жанре речи они используются.

1. Орфоэпические и акцентологические нормы

Произносительные нормы устной речи изучает орфоэпия. Она исследует закономерности литературного произношения. Орфоэпические правила способствуют более быстрому и более легкому взаимопониманию говорящих. Ошибки в произношении отвлекают от содержания речи и тем самым мешают языковому общению. Снижает культуру устной речи не только неправильное произношение, но и неправильное ударение в словах. Особенности и функции ударения изучает отдел языкознания, который называется акцентологией.

1. Пользуясь «Орфоэпическим словарем русского языка», расставьте ударение в следующих словах. Определите, какие нормы произношения являются строго обязательными, а какие – вариантными.

Банты, безудержный, гофрированный, деньгами, заржаветь, кулинария, лозунговый, мускулистый, мыловарение, начеркать, окислить, отлучиться, полиграфия, пошиб, распланировать, танцовщица, туфлями, шарфов, торты, флюорография.

2. Найдите пятое лишнее слово: водопровод, мусоропровод, электропровод, газопровод, нефтепровод.

3. Поставьте верное ударение в словах:

1) оговорено, 2) включить, 3) даровать, 4) обретение, 5) сернистый газ, 6) запасной (выход), 7) туфли лаковые / лакированные, 8) заржаветь, 9) (мы) несказанно (рады), 10) договоренность, 11) (мне) близки (заботы), 12) близкие (края), 13) взрывчатые (вещества), 14) избранник / избранничество, 15) бесовская (сила), 16) челюстей, 17) два раза, 18) упростить, 19) (собирать) пригоршнями, 20) наложить вето.

4. Поставьте верное ударение в словах:

1) насторожить, 2) одержана / достигнута вершина / победа, 3) более понятнее / проще / увлеченнее, 4) квартал, 5) неприязнь, 6) взрывчатый, 7) примеров очень предостаточно, 8) отнял / отняла, 9) обезумел / обезумела, 10) иначе, 11) засека, 12) много лекторов, 13) облокотился на локоть, 14) кишка / кишки, 15) диалог / диалоги, 16) патриархия, 17) мышление.

5. Поставьте верное ударение / слово / сочетание:

1) воспринять, 2) договоренность, 3) оговоренные (вопросы), 4) роженица, 5) урод, 6) взялись (за дело), 7) вареная (колбаса), 8) копить, 9) азы (профессии), 10)судя по ..., 11) кухонный, 12) присовокупить, 13) обесценивание/обесценение, 14) переходный / переходной, 15) гражданство, 16) несведущий / несведующий, 17) украденная, 18) бомбардировать, 19) заскорузлый, 20) поднялся.

6. Поставьте ударение в данных сочетаниях.

На воду, на ногу, на спину, на душу, на голову, на сторону, на берег, зуб на зуб, на ночь, на угол, на ухо, за ногу, за голову, за нос, за город, за ночь, под ноги, под гору, под руки, под нос, по полю, по лесу, по носу, из лесу, из виду, без вести, без толку, без году неделя, до ночи, час от часу.

7. Объясните, как следует произносить:

безударные [о] [а]:

абсолютный, агроном, ходатайствовать, обмен, отчет, адвокат, совет, баллотироваться, понятие;

безударный [е]:

вещественный, заявление, реакция, беседа, тяжелый, терпение, бесценный, рязанский, мелодия;

звук [и] после твердых согласных:

пединститут, с интересом, с интонацией, в институт, дезинформация, из Италии, в Испанию.

8. Объясните, как следует произносить согласный звук перед Е.

Деканат, темп, диспансер, крем, термин, шинель, ректор, турне, депо, стенд, пресса, академия, тенденция, протекция, Одесса, деспот, стресс, отель, демократия, тезис, девиз.