4. Всероссийская академия внешней торговли

1. Кафедра гуманитарных и социальных наук

«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

_____________ Вологдин А.А.

«___»______________2011 г.

П Р О Г Р А М М А

дисциплины

Л О Г И К А

для студентов 1 курса очной формы обучения по направлению «Юриспруденция» профиль «Международное экономическое право»,

«Правовое регулирование международной коммерческой деятельности»

международно-правового факультета

Обсуждена и рекомендована к

утверждению на заседании кафедры

Протокол от 15 июня 2011г.

Москва 2011

Автор:

Наталья Валентиновна Зайцева,

кандидат философских наук, профессор кафедры гуманитарных и социальных наук ВАВТ

Рецензент:

Маркин В.И.,

доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой логики МГУ им. Ломоносова

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Организационно-методический раздел	4
2. Распределение часов дисциплины по темам и видам работ	5
3. Оценка успеваемости студентов	5
4. Содержание дисциплины	6
5. Рекомендации по изучению дисциплины	8
6. Вопросы для самостоятельной работы темам	8
7. Планы семинарских занятий	11
8. Вопросы к экзамену	20
9. Рекомендуемая литература	21
10. Глоссарий	22
11. Интернет-ресурсы	23

1. Организационно-методический раздел

2. Цели и задачи дисциплины

Будучи нормативной наукой о мыслительных формах и интеллектуальных приемах, логика оказывается «строительными лесами» любой области знания, но особо важную роль она играет в юриспруденции.

Целью данной дисциплины является формирование логической культуры будущего юриста.

Для реализации этой цели необходимо решить следующие задачи:

• дать учащимся представление о логике как науке;

• развить навыки осуществления основных интеллектуальных познавательных операций (определения, классификации, умозаключения и т.д.);

• сформировать умение строить доказательства и опровержения;

• научить осуществлять логический анализ текста.

3. Место дисциплины в системе социо-гуманитарного образования

На протяжении многих веков правовая мысль и логика развивались в теснейшем взаимодействии. С одной стороны, логика влияла на развитие научной методологии правовых дисциплин, с другой стороны, проблемы, возникающие в области права, стимулировали появление и развитие таких логических теорий как логика вопросов, логика норм, теория аргументации, юридическая герменевтика, логика действий и т.д. Благодаря логике идеалы рационализма оказались в самом фундаменте правовой науки, в свою очередь юриспруденция, наиболее широко использующая логический инструментарий, немало способствовала тому, что интерес к логике, ее авторитет в обществе неизменно росли.

5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В соответствии с основными целями и задачами дисциплины успешное освоение еу содержания требует от учащихся как приобретения базовых теоретических знаний, так и овладения определенными навыками и умениями. Основные требования к уровню освоения дисциплины нашли свое выражение в практических заданиях (см. «Планы семинаров») и в итоговых вопросах по дисциплине «Логика».

Выработка соответствующих знаний и умение предполагает обладание следующими общекультурными компетенциями, закрепленными в Федеральном государственном образовательном стандарте,

• владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

• способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

• способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

• способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

• способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12).