Де №7. Педагогические технологии

615. Педагогическая технология – это:

• система функционирования всех компонентов педагогического процесса

• точное инструментальное управление образовательным процессом и гарантированный успех в достижении поставленных педагогических целей

• организация хода учебного занятия в соответствие с учебными целями

• нет правильного ответа

616. Первоначально под педагогической технологией понималась попытка технизации учеб-ного процесса, результатом чего стало создание программированного обучения, теоретические основы которого разрабатывались:

• Д. Дьюи

• Б.Ф.Скиннером

• Г.К.Селевко

• все ответы верны

617. Педагогическую технологию характеризует:

• системность

• цикличность

• прагматичность

• все ответы верны

618. Расположите иерархию вертикальной структуры педагогических технологий, начиная с наименьших:

отраслевая макротехнология

3

метатехнология

4

микротехнология

1

модульно-локальная мезотехнология

2

619. Технологии, направленные на решение узких оперативных задач и относящиеся к индивидуальному взаимодействию или самовоздействию субъектов педагогического процесса – это:

• микротехнологии

• макротехнологии

• метатехнологии

• мезотехнологии

620. В концептуальную часть педагогических технологий входит:

• название технологии, целевые ориентации

• структура и алгоритм деятельности субъектов

• экспертиза педагогической технологии

• все ответы верны

621. Единицей педагогического процесса является:

• педагогическая ситуация

• педагогическая задача

• учащийся

• педагоги

622. Ученики не подготовились к уроку. Задача учителя – включить учащихся в деятельность на уроке. Определите тип задачи:

• стратегическая задача

• тактическая задача

• оперативная задача

• традиционная задача

623. Последовательно расположите этапы решения педагогических задач:

прогностический этап -1

2

аналитический этап -2

1

рефлексивный этап -3

4

процессуальный этап – 4

3

624. Какие педагогические задачи вытекают из общей цели образования, формируются в виде представлений о базовой культуре человека, задаются извне, отражая объективные потребности общества?

• тактические

• оперативные

• стратегические

• дидактические

625. На каком этапе технологии решения педагогических задач происходит отбор имеющихся средств достижения результата, проектирование воздействия или взаимодействия?

• на аналитическом этапе

• на процессуальном этапе

• на прогностическом этапе

• на рефлексивном этапе

626. Какой уровень активности в образовательном процессе характеризуется стремлением ученика понять, запомнить и воспроизвести знания, овладеть способами применения знаний по образцу:

• творческий

• интерпретирующий

• воспроизводящий

• нет правильного ответа

627. На основе активизации и интенсификации деятельности можно выделить следующие технологии:

• игровые технологии

• технологии программированного обучения

• гуманистические технология

• все ответы верны

628. По уровням процесса управления выделяют следующие деловые игры:

• ситуативные, комплексные игры

• учебные, проектировочные игры

• имитационные, операционные игры

• нет правильного ответа

629. В моделирующий этап технологии деловой игры входит:

• формулировка общей цели

• подробный анализ деловой игры

• разработка проекта деловой игры с описанием конкретной ситуации

• нет правильного ответа

630. Педагогический мониторинг – это:

• длительное слежение за какими-либо объектами и явлениями педагогической действительности

• процесс реализации педагогических задач

• система функционирования педагогического процесса

• нет правильного ответа

631. Функция мониторинга, дающая возможность получить сведения о состоянии объекта, обеспечить обратную связь, – это:

• информационная функция

• аналитическая функция

• коррекционная функция

• нет правильного ответа

632. Конструирование занятий с применением информационных технологий осуществляется на основе следующих этапов: концептуальный, этап педагогической реализации, этап рефлексии и коррекции, технологический этап. Какой этап отсутствует?

• аналитический

• операциональный

• оперативный

• коммуникативный

633. К принципам обучения, применяемым в информационных технологиях, НЕ относится:

• принцип стартовых знаний

• принцип интеграции

• принцип информационной безопасности

• принцип моделирования

634. Виды дистанционных учебных занятий, главной целью которых является привлечение слушателей:

• вводные занятия

• демонстрационные занятия

• индивидуальные консультации

• все ответы верны

635. Педагогические программные средства по методическому назначению делятся на:

• тренажерные

• коммуникативные

• аналитические

• все ответы верны

636. Неотъемлемым свойством педагогической технологии является:

• целостность

• оптимальность

• результативность

• все ответы верны

637. В зависимости от психологических структур (И.Я. Лернер) выделяются и классифицируются следующие технологии:

• авторитарные

• гуманитарные

• информационные

• нет правильного ответа

638. Педагогические технологии, охватывающие деятельность в рамках какой-либо образовательной отрасли, области, направления обучения или воспитания, учебной дисциплины – это:

• микротехнологии

• макротехнологии;

• метатехнологии

• мезотехнологии

• нет правильного ответа

639. В процессуальную часть педагогической технологии входит:

• название технологии, целевые ориентации

• структура и алгоритм деятельности субъектов

• экспертиза педагогической технологии

• содержание и структура деятельности учителя и ученика, объем содержания

640. Осмысленная педагогическая ситуация с привнесенной в нее целью – это:

• педагогическое общение

• педагогическая задача

• педагогическое взаимодействие

• нет правильного ответа

641. Текущие, ближайшие задачи, встающие перед педагогом в каждый отдельно взятый момент его практической деятельности – это:

• тактические задачи

• оперативные задачи

• стратегические задачи

• нет правильного ответа

642. На каком этапе технологии решения педагогических задач происходит осуществление педагогического целеполагания решения задачи; диагностика индивидуального или группового поступка, личности и коллектива?

• на аналитическом этапе

• на процессуальном этапе

• на прогностическом этапе

• на рефлексивном этапе

643. К учебно-воспитательным ситуациям можно отнести:

• ситуации стимулирования

• ситуации выбора

• ситуации успеха

• все ответы верны

644. Педагогическое общение в технологическом плане находит свое выражение:

• в умении управлять собственным психическим состоянием

• в умении понять состояние ученика

• в умении передать информацию

• все ответы верны

645. Систематическое отслеживание, наблюдение состояния объекта образовательной дея-тельности, анализ его состояния посредством измерения реальных результатов учебной и воспита-тельной деятельности образовательного учреждения с заданными целями, прогнозирование изме-нения состояния объекта с целью принятия управленческих решений – это:

• педагогическая диагностика

• педагогический мониторинг

• педагогическая рефлексия

• нет правильного ответа

646. Установите соответствие между педагогическими технологиями и их авторами:

технология интенсификации обучения на основе схем и знаков моделей учебного материала

В.Ф.Шаталов

технология развивающего обучения

Л.В.Занков

технология проектного обучения

Д.Дьюи

технология адаптивного обучения

А.С.Границкая

647. Педагогические программные средства, используемые для организации деятельности во внеклассной работе, имеющие целью развитие внимания, реакции, памяти, - это:

• обучающие средства

• досуговые средства

• моделирующие средства

• нет правильного ответа

648. Реализация мер по сохранению целостности и конфиденциальности учебной информации, разграничению доступа и идентификации пользователей осуществляется на основе:

• принципа педагогической целесообразности

• принципа самостоятельной работы

• принципа информационной безопасности

• нет правильного ответа

649. Интерактивные средства, позволяющие одновременно проводить операции с неподвижными изображениями, видеофильмами, анимированными графическими изображениями, тестом, речевым и звуковым сопровождением, – это:

• электронные учебно-методические комплексы

• педагогические программные средства

• мультимедийные средства

• нет правильного ответа

650. Какой параметр Г.К. Селевко НЕ берет за основу классификации педагогических технологий:

• уровень воспроизведения

• философская основа

• методологический подход

• уровень применения

651. Педагогические технологии, которые охватывают целостный образовательный процесс в стране или регионе:

• микротехнологии

• макротехнологии

• метатехнологии

• мезотехнологии

652. Структура (модель) описания и анализа педагогической технологии НЕ включает в себя:

• концептуальную часть

• содержательную часть

• профессиональную часть

• нет правильного ответа

653. На каком этапе технологии решения педагогических задач происходит осуществление систематического отслеживания осуществляемых действий, оперативная корректировка отобранных способов действий?

• на аналитическом этапе

• на процессуальном этапе

• на прогностическом этапе

• на рефлексивном этапе

654. В целостном педагогическом процессе игровая деятельность выполняет:

• развлекательную функцию

• коммуникативную функцию

• диагностическую функцию

• все ответы верны

655. В процессуальный этап технологии деловой игры входит:

• формулировка общей цели

• подробный анализ деловой игры

• проведение игры в соответствии с разработанной моделью

• нет правильного ответа

656. К внутренним причинам внедрения информационных технологий относится:

• повышение эффективности труда педагога за счет экономии времени

• общественная потребность в людях, владеющих методами информационных технологий;

• стремительное совершенствование средств новых информационных технологий;

• нет правильного ответа

657. Значительный вклад в развитие исследований в области педагогических технологий внесен:

• Селевко Г.К.

• Пидкасистым И.П.

• Сластениным В.А.

• Харламовым И.Ф.