- •Брянский государственный университет
- •2. Задачи педагогической практики
- •3. Заметки с педагогической конференции
- •4. Расписание уроков
- •5. Размещение учащихся в закреплённом кабинете:
- •5.1. Психолого-педагогический анализ размещения школьников
- •6. Список класса
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •7. Знакомство с классом Анализа материалов личных дел и продуктов деятельности 8-ж класса сш №3
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •8. Общие сведения об учащихся
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •9. Листок здоровья
- •10. Планы – конспекты,
- •Психолого-педагогическое обоснование организации и подготовки намеченного мероприятия
- •Анализ хода мероприятия
- •Общая оценка учащихся по психологическому просвещению
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •2. Психологическая характеристика школьника:
- •Психологическая характеристика
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./ Первая неделя практики
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./ Первая неделя практики
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./ Первая неделя практики
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./ Урок № 2
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./ Урок № 3
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •12.2. Психолого-педагогический анализ посещённых практикантом уроков
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •13. Заключение
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •Замечания и рекомендации методистов:
Студент - практикант: / Технологов и.И./
11. Психолого-педагогические
характеристики
личности и закреплённого
коллектива класса школьников
ХАРАКТЕРИСТИКА
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
-
Ф.И.О.: Гомзяков Сергей Игоревич
Дата рождения: 01.03.1994
Место рождения: г. Брянск
Адрес проживания: ул. Ромашина д.33, к.1, кв.27
Национальность: русский
Место учебы СШ №100, 8-Ж класс
1. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЬНИКА (семья, условия жизни): Гомзяков Сергей Игоревич с момента рождения и до нашего времени проживает в полной семье, в 2-х комнатной квартире.
2. Психологическая характеристика школьника:
2.1. Свойства направленности личности (убеждения, мировоззрение, идеалы, стремления, интересы, желания): убеждение нестойкие, мировозрение невыраженное, идеалы, интересы и желания связаны с потребностными наклонностями, иждивенчеством, стремлением к «сладкой» жизни.
2.2. Развитие социального опыта: знаний, умений, навыков, привычек (отношение к учёбе, кружковой, общественной работе и др.): знания, умения, навыки слабо развиты и выражены: отношение к учебе удовлетворительное, средний балл успеваемости – 3,3; на протяжении текущего года часто не готовил домашнее задание, получал «двойки». Участвовал в работе волейбольной секции, ходит в бассейн.
2.3. Особенности психических процессов (ощущения, восприятия, внимания, памяти, воображения и др.): из-за неустойчивости, негативного отношения к самоподготовки, невысокого уровня знаний новый материал воспринимает с затруднениями, уровни памяти и внимания снижены.
2.3.1 .Интеллектуальная сфера и мыслительная деятельность: при тестировании академического интеллекта показал завышенный уровень по суммарному показателю, пространственному мышлению и гибкости мыслительных процессов. Способность к обобщению и анализу согласно диагностике в норме.
2.3.2. Эмоционально-волевые качества личности (настроение, самообладание, эмоциональная деструкция, нервно-психическая устойчивость): регуляционные качества личности хорошо развиты. Ученик чувствителен, эмоционально отзывчив. Может проявлять волевые усилия, если ему это выгодно. При эмоциональном возбуждении продуктивность мыслительной деятельности не падает. При диагностике продемонстрировал 4 группу нервно-психической устойчивости.
2.4. Психофизиологическая характеристика личности (темперамент, эмоциональная устойчивость, нейротизм, половые, возрастные, физиологические особенности):
Проявляет черты экстравертированности, нейротизма и эмоциональной неустойчивости. Лидирующий тип темперамента – холерический. Зрение снижено – проявляется легкая степень близорукости.
2.5. Свойства характера (самооценка и контроль, критичность, целеустремленность, настойчивость, решительность, самостоятельность, адекватность поведения, внешний вид): самооценка неустойчивая, чаще заниженная, не всегда критичен к себе, но критичен к окружающим. Решителен при отстаивании своих интересов, малосамостоятелен, поведение чаще не адекватное. Настойчив в стремлении уйти от труда. Не аккуратен.
2.6. Способности (общие, специальные, коммуникативные), развитие речи: общие способности хорошие, но из-за лени слабо реализуются. Специальные способности к спорту выраженные. Не плохой спорщик. Речь грамотная, аргументированная и эмоциональная.
5. Качества личности, способствующие развитию личности школьника: хорошие общие и интеллектуальные способности, развитый интеллектуальный уровень, Эмоциональная отзывчивость и открытость могут способствовать позитивному развитию.
6. Качества личности, препятствующие обучению и личностному росту: лень, стремление отстаивать свои интересы часто в ущерб общественным, неаккуратность, вспыльчивость, недостаточно развитая сила воли.
7. Общий вывод: Гомзяков Сергей Игоревич имеет позитивные потенциальные способности и возможности для успешного личностного развития, но пока считается одним из самых худших учеников в классе.
Студент - практикант: / Технологов И.И._/