- •I. Организационный момент
- •II. Работа по теме урока Знакомство с учебником
- •III. Физкультминутка
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Рефлексия
- •VI. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний Орфографическая минутка
- •III. Самоопределение к деятельности
- •VII, Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия Упр. 10 (с. 13).
- •VIII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний Орфографическая минутка
- •VI, Рефлексия
- •VII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II Актуализация знаний Орфографическая минутка
- •V. Физкультминутка
- •VII. Рефлексия Упр. 14 (с. 18).
- •VIII. Подведение итогов урока
- •II. Актуализация знаний Орфографическая минутка
- •I, Организационный момент
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Работа по учебнику
- •V. Рефлексия
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний
- •1, Орфографическая минутка
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Работа по учебнику
- •2. Словарная работа
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала 1. Повторение
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •I, Организационный момент
- •V. Физкультминутка
- •VIII. Подведение итогов урока
- •2. Словарная работа
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V, Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала Упр. 36 (с. 33).
- •VII. Рефлексия Карточка
- •VIII. Подведение итогов урока
- •V. Физкультминутка
- •VII. Рефлексия
- •V. Физкультминутка
- •VIII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний
- •1. Орфографическая минутка
- •2. Предупредительный диктант
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа по теме урока Упр. 47 (с. 39).
- •VI. Подведение итогов урока
- •II. Контрольный диктант
- •III. Физкультминутка
- •I. Организационный момент
- •IV. Развитие речи
- •V. Рефлексия
- •VI. Подведение итогов урока
- •VII. Домашнее задание Карточка
- •I. Организационный момент
- •II, Актуализация знаний
- •I. Орфографическая минутка
- •2. Словарная работа
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний
- •2. Предупредительный диктант
- •I. Самоопределение к деятельности
- •V. Работа по теме урока
- •VI. Рефлексия
- •VII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний
- •1. Орфографическая минутка
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала Упр. 59 (с. 48).
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала Упр. 63 (с. 50).
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний
- •1. Орфографическая минутка
- •2. Творческая работа
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала Упр. 67 (с. 53).
- •VII. Рефлексия Карточка
- •VIII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний
- •I. Орфографическая минутка
- •2. Словарная работа
- •IV. Работа по теме урока
- •VII. Рефлексия Карточка
- •VIII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний ()рфографическая минутка
- •III. Работа по теме урока Упр. 75 (с, 57).
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа с текстом
- •VI. Рефлексия
- •VII. Подведение итогов урока
- •119. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний Орфографическая минутка
- •III, Самоопределение к деятельности
- •VII. Рефлексия
- •I. Орфографическая минутка
- •2. Объяснительный диктант
- •VII. Подведение итогов урока
- •I Организационный момент
- •III. Самоопределение к деятельности
- •V. Физкультминутка
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •VII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV, Работа по теме урока Упр. 95 (с. 65).
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала Упр. 96 (с. 66).
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •1. Орфографическая минутка
- •2. Словарная работа
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала Упр. 100 (с. 68).
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний Орфографическая минутка
- •III. Самоопределение к деятельности
- •V. Физкультминутка
- •VIII. Подведение итогов урока
- •1. Орфографическая минутка
- •2. Словарная работа
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала Упр. 109 (с. 72).
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний
- •1. Орфографическая минутка
- •2. Словарная работа
- •V. Развитие речи Упр. 113 (с. 73).
- •I. Организационный момент
- •III. Физкультминутка
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Рефлексия
- •V, Рефлексия
- •V. Рефлексия
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний
- •1. Орфографическая минутка
- •2. Словарная работа
- •III. Самоопределение к деятельности
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала Упр. 117 (с. 79).
- •VII. Рефлексия Карточка
- •VIII. Подведение итогов урока
- •II. Актуализация знаний Орфографическая минутка
- •V. Физкультминутка
- •VI. Развитие речи Упр. 133 (с. 87).
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний
- •2. Словарная работа
- •III. Работа по теме урока
- •V. Закрепление изученного материала Упр. 127(с. 84).
VII. Рефлексия
(Графический диктант. Учащиеся ставят «+», если согласны с утверждением, и ставят «—», если не согласны.)
1) В предложении «По ясному небу неслись легкие облака» говорится о небе.
2) В предложении «Пчела брала мед с цветка» основа — пчела брала.
3) В предложении «Муравей тащил травинку» второстепенный член предложения — муравей.
4) В предложении «Дети пришли в рощу» слово рощу отвечает на вопрос куда ?.
5) В предложении «Свистит иволга» нет второстепенных членов предложения. Ответ: —, +, —, +, +. (Самопроверка, самооценка с помощью «светофора».)
VIII. Подведение итогов урока
— Что такое второстепенные члены предложения? (Все слова в предложении, кроме основы.)
— Для чего они нужны? (Поясняют и уточняют главные члены предложения.)
Домашнее задание
1. Выучить правило.
2. Составить и записать предложение со словом рисунок.
Урок 15. Подлежащее и сказуемое -главные члены предложения
Цели: познакомить с терминами подлежащее и сказуемое', научить находить подлежащее и сказуемое в предложении.
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать и находить в тексте главные члены предложения — подлежащее и сказуемое; находить второстепенные члены предложения; аргументирование отвечать, доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.
Оборудование: карточки для рефлексии, лента «светофор». Ход урока
I. Организационный момент
И. Актуализация знаний Орфографическая минутка
(На доске записано предложение.)
Пришла осень птицы не поют они улетели в теплые страны.
— Разделите текст на предложения. Спишите, правильно обозначьте границы предложений. (Проверка.)
— Прочитайте. Голосом покажите границы предложений.
— Поставьте ударение в словах, подчеркните безударные гласные.
III. Самоопределение к деятельности
— Прочитайте первое предложение. (Пришла осень.}
— О чем говорится в этом предложении? (Об осени.)
— Что говорится об осени? (Она пришла.)
— Это основа предложения. (Аналогично разбирают остальные предложения.) У каждого члена предложения есть свое название. Сегодня на уроке мы узнаем, как называются главные члены предложения.
IV. Работа по теме урока
— Откройте учебник на с. 32. Прочитайте темуурока. (Подле-жащее и сказуемое — главные члены предложения.)
— Как думаете, что мы будем на уроке делать? (Учиться находить основу предложения — подлежащее и сказуемое.) Упр. 35 (с. 32).
— Прочитайте задание, скажите: что нужно сделать в этом упражнении? (Сказать, к какому предложению подходит каждая схема.)
— Какие предложения подходят к первой схеме?(/7)яш<ы летят. Дети играют.)
— Обоснуйте свое мнение. (Слова птицы и дети отвечают на вопрос кто?, это одушевленные существительные. Слова летят и играют отвечают на вопрос что делают ?.)
— Какие предложения подходят ко второй схеме? (Ветер дует. Дождь льет.)
— Докажите. (В первом предложении говорится о ветре. Слово ветер отвечает на вопрос что?. Во втором предложении говорится о дожде. Слово дождь отвечает на вопрос что?. Слова дует и льет отвечают на вопрос что делает?.)
— Эти слова — основа предложения? (Да. Без основы предложения не бывает..) ~ Прочитайте правило на с. 32 и скажите, что такое подлежащее.
— Найдите в предложениях, которые мы записали, подлежащее. Как подчеркнете подлежащее?
— Прочитайте правило на с. 33 и скажите, что такое сказуемое.
— Найдите в предложениях, которые мы записали, сказуемое. Как подчеркнете сказуемое?
— Спишите предложения первого столбика, подчеркните подлежащее и сказуемое.