- •Часть I. Общие данные.
- •1.1. Установочные данные:
- •1.2. Асоциальные и противоправные действия
- •Часть II. Основные особенности условий жизни, воспитания и формирования личности
- •2.1. Где и кем воспитывался в детстве.
- •2.2. Общая характеристика условий жизни изучаемого лица в детстве и юности
- •2.3. Выводы о возможном влиянии условий жизни и воспитания в детском и юношеском возрасте на формирование личности.
- •Часть III. Жизненный путь в зрелом возрасте и его анализ по ведущим сферам жизнедеятельности.
- •3.1. Трудовая деятельность, другие способы и источники получения средств к жизни.
- •3.1.3 Другие способы и источники получения средств к жизни (их наличие и краткая характеристика).
- •3.1.4. Отношение к другим способам и источникам получения жизненных благ.
- •3.2.3. Отношение к семейной жизни и условиям быта.
- •3.2.4. Особенности поведения, общения и другие психологические характеристики изучаемого лица, проявляющиеся в семейно-бытовой сфере.
- •3.3. Состояние здоровья и отношение к нему.
- •3.3.1. Объективное состояние здоровья; в норме, наличие психического или соматического заболевания., какого именно, его форма, степень тяжести, состоит ли на учете в связи с заболеванием и где.
- •3.3.1. Общая характеристика
- •3.4.2. Особенности поведения в сфере досуга.
- •Часть IV. Общая психологическая характеристика личности и совершаемых асоциальных и противоправных действий.
- •IV.1. Общая психологическая характеристика.
- •IV 1.2. Особенности сферы общения.
- •IV.1.3. Способности, знания, умения и навыки в различных областях, привычки и другие значимые индивидуальные особенности.
- •IV.2. Социально-психологическая характеристика асоциальных и противоправных действии
- •IV.2.1. Формирование побудительных тенденций.
- •IV.2.2. Особенности взаимоотношений с единомышленниками и/или соучастниками совершения асоциальных и противоправных действий
- •IV.2.3. Наличие возможностей совершения асоциальных и противоправных действий
- •IV.3. Выводы и рекомендации по учету выявленных индивидуальных психологических особенностей в процессе решении задач правоохранительной деятельности.
IV.1. Общая психологическая характеристика.
Описываются основные психологические особенности, обусловливающие своеобразие индивидуального стиля поведения, общения и деятельности, включая:
-темперамент
-характер,
-способности,
-направленность личности,
-эмоционально-волевую и мотивационно-потребностную сферы и т.д.
IV.1.1 Общая характеристика стиля поведения: активен, энергичен, находчив, решителен, трудолюбив, настойчив, инициативен, реалистичен, стремится к завершению начатого, аккуратен, собран, деловит, ответственен, высоко работоспособен и т.д. или противоположные свойства, например, неорганизован, безответственен, ленив, нереалистичен, не завершает начатого, нерешителен, беспринципен и т.п., проявляет склонность к лидерству – склонность к лидерству не проявляет и т.д.
Стиль поведения в простых повседневных ситуациях: хорошо владеет собой, выдержан, спокоен, уверен в себе, придерживается общепринятых правил поведения и т.д. или противоположные характеристики, например, импульсивен, необязателен, игнорирует общепринятые правила и нормы поведения, азартен и т.п.
Стиль поведения в сложных и экстремальных ситуациях (в т.ч. в состоянии алкогольного и наркотического опьянения): мобилизуется, энергичен, хорошо владеет собой, проявляет инициативу и находчивость, пренебрегает опасностью или становится агрессивным, совершает ошибки, способен на необдуманные поступки, может совершать экстремистские действия или - теряется, становится вялым апатичным, деятельность дезорганизуется и т.п.
IV 1.2. Особенности сферы общения.
Общая характеристика процесса общения: общительный, имеет широкий круг связей, стремится к общению с другими людьми, легко идет на развитие контактов (но только если инициатива исходит от него); в развитии контактов инициативы не проявляет, но и не избегает их и охотно развивает даже если инициатива исходит от партнеров; малообщителен, общается только с хорошо знакомыми людьми; необщителен, замкнут, испытывает трудности при общении и т.д.
Социально-психологическая компетентность: адекватно оценивает восприятие себя окружающими или нет; умеет правильно оценить партнеров и соответственно построить процесс общения в целях формирования нужных для него межличностных отношений; может воздействовать на других людей в выгодном для себя плане; обладает развитыми коммуникативными умениями и приемами и т.д. или иные характеристики.
Стиль общения (в т.ч. особенности связанные с контактами с представителями противоположного пола и сексуальными отношениями):
а) с людьми, от которых зависит или нуждается в их помощи, поддержке;
б) с людьми, зависимыми от него;
в) с другими окружающими людьми (например, инициативен, непринужден, естественен, тактичен, вежлив, предупредителен, стеснителен, застенчив, стремится услужить, заискивает, подхалимничает, неискренен, сдержан в проявлениях чувств, безразличен, холоден, недоброжелателен, высокомерен, активно проявляет или демонстрирует свое превосходство, невыдержан, хамоват, конфликтен, груб, агрессивен, жесток и т.п.).
Особенности самооценки: адекватная, завышенная, заниженная; скромен, самокритичен, объективен в оценке собственных возможностей, обладает чувством собственного достоинства и т.п. или склонен к переоценке собственных возможностей, высокомерен, эгоистичен, тщеславен, самолюбив до самовлюбленности и т.д.
Степень подверженности психологическому воздействию:
довольно легко может изменить свои взгляды и поведение под воздействием окружающих;
изменяет свое поведение, и взгляды, если это может принести выгоду (изменение является формой приспособления);
может изменить поведение и взгляды под воздействием авторитетных
лиц;
может изменить взгляды и поведение, если убедился, что был не прав;
внешне может выразить согласие, но взгляды свои практически не меняет даже под воздействием авторитетных лиц, а если и меняет, то не по главным принципиальным моментам;
может соглашаться лишь по несущественным вопросам;
практически не поддается воздействию и не меняет своей точки зрения, даже если не прав.
Особенности психологической зашиты.
Указываются конкретные используемые механизмы психологической защиты и особенности их проявления в различных ситуациях.