Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

/ Лаб 3

.docx
Скачиваний:
2
Добавлен:
30.05.2015
Размер:
14.96 Кб
Скачать

Занятие №3

Тема: Программные средства учебного назначения

Цель: Формирование профессиональной компетентности будущего историка в области использования программных средств учебного назначения.

Вопросы для обсуждения:

  • Понятие программных средств учебного назначения

  • Педагогическая целесообразность использования программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса.

  • Методические цели, которые наиболее эффективно реализуются с использованием ПС.

  • Типология ПС, используемых в учебных целях, по функциональному назначению.

  • Типология программных средств по методическому назначению.

  • Требования к педагогическим программным средствам.

  • Экспертно-аналитическая деятельность по оценке качества программных средств учебного назначения.

Программным средством учебного назначения будем называть ПС, в котором отражается некоторая предметная область, в той или иной мере реализуется технология ее изучения, обеспечиваются условия для осуществления различных видов учебной деятельности. Программное средство учебного назначения обычно предназначается для использования в учебно-воспитательном процессе, при подготовке, переподготовке и повышении квалификации кадров сферы образования, в целях развития личности обучаемого, интенсификации процесса обучения.

Использование программного средства учебного назначения ориентировано на:

• решение определенной учебной проблемы, требующей ее изучения и (или) разрешения, — проблемно-ориентированные ПС;

• осуществление некоторой деятельности с объектной средой (например, с системой подготовки текстов, информационно—поисковой системой, базой данных) — объектно-ориентированные ПС;

• осуществление деятельности в некоторой предметной среде (в идеале со встроенными элементами технологии обучения) — предметно-ориентированные ПС.

С помощью ПС можно представлять на экране в различной форме учебную информацию; инициировать процессы усвоения знаний, приобретения умений и (или) навыков учебной или практической деятельности; эффективно осуществлять контроль результатов обучения, тренаж, повторение; активизировать познавательную деятельность обучаемых; формировать и развивать определенные виды мышления.

Задания для студентов:

1. Проведите анализ Типологии ПС, используемых в учебных целях, по функциональному назначению.

2. Подготовьте электронный конспект по результатам анализа.

3. На основе материалов электронных конспектов подготовьте презентацию (25- 30 слайдов) для визуальной поддержки выступления.

4. Подготовьте выступление (8-10 минут) с презентацией, дающее представление о возможности использования анализируемых ПС, используемых в учебных целях.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]