Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

/ Sociologicheskie_mrthody

.pdf
Скачиваний:
7
Добавлен:
30.05.2015
Размер:
11.84 Mб
Скачать

Высшая школа экономики Российское общество социологов Институт социологии РАН

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В СОВРЕМЕННОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

ПРАКТИКЕ

Сборник статей, посвященныйпамяти первого декана факультета социологииНИУВШЭ А.О. Крыштановского

Москва 2011

УДК 3160:167/168(06) ББК 66.5

С69

Редакционный совет Г.В. Градосельская, И.Ф. Девятко, И.М. Козина (председатель), А.Х. Кутлалиев,

В.А. Мансуров, О.А. Оберемко, П.В. Романов, Г.Г. Татарова, Ю.Н. Толстова, В.В. Ульянов, Е.Р. Ярская-Смирнова

Социологические методы в современной исследовательской практике: Сборник С69 статей, посвященный памяти первого декана факультета социологии НИУ ВШЭ А.О. Крыштановского [Электронный ресурс] / отв. ред. и вступит. ст. О.А. Оберемко; НИУ ВШЭ; РОС; ИС РАН. — М.: НИУ ВШЭ, 2011. — VIII, 557 c. — 1 электрон. диск

(CD-ROM).

ISBN 978-5-904804-03-9

Сборник содержит статьи, подготовленные на основе докладов, сделанных на V научно-практическойконференции «Социологические методы в современной исследовательской практике» (г. Москва, 22 февраля 2011), посвященной памяти первого декана факультета социологии НИУ ВШЭ Александра Олеговича Крыштановского.

Сборник рассчитан на тех, кто интересуется методологией, методикой и современной практикой проведения социологических исследований.

УДК 3160:167/168(06) ББК 66.5

ISBN 978-5-904804-03-9

© Национальный исследовательский университет

 

«Высшая школа экономики», 2011

 

© Российское общество социологов, 2011

 

© Институт социологии РАН, 2011

СОДЕРЖАНИЕ

Оберемко О.А.Вступительное слово

vii

1.ИЗМЕРЕНИЕИ АНАЛИЗДАННЫХ

 

Толстова Ю.Н.

 

Об институционализации истории методов социологического исследования

1

Орлов А.И.

 

Об оценке качества процедур анализа данных

7

Буховец А.Г., Бирючинская Т.Я.Лаврова Е.О.

 

Выбор типичных объектов в классификационных задачах

13

Вейхер А.А.

 

Получение представительных данных по группам

 

на основе представительного обследования входящих в них индивидов

19

Воронина Н.Д.

 

Социальная напряженность:концептуальная схема

22

Игнатов Д.И., Хавенсон Т.Е.

 

Изучение ресурсной обеспеченности российских школ

 

спомощью методов, основанных на решетках понятий

29

Кутенков Р.П.

 

Социологическое измерение инновационной активности

 

сиспользованием психофизиологических шкал

34

Кученкова А.В.

 

Ологико-комбинаторныхметодах в причинном анализе

37

Рыжова А.В.

 

Обобщение модели Изинга для анализа поляризации мнений в сообществе

 

стремя превалирующими предпочтениями

40

Савельев Л.Я., Гончарова Г.С.

 

Классификация простых и сложных семей

44

Терещенко О.В., Королева И.

 

Использование лонгитюдныхданных в причинном моделировании

51

Харуто А.В.

 

Модель квазипериодических колебаний в анализе эволюции интенсивности искусства

55

Чудова О.В.

 

Алгоритм деревьев решений С4.5 в оценке качества образования

60

ШмерлингД.С.

 

Градуировка коэффициента Джини

63

2.МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕПРОБЛЕМЫ

 

ЭМПИРИЧЕСКОГО СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

 

Татарова Г.Г.

 

От инвентаризации кинтеграции методологического знания

67

Божков О.Б.

 

Специфика качественных и количественных подходов:о пользе теоретического видения

71

Васильева Л.Н.

 

Синергетическаятеорияэлитиресурсныйподходкисследованиюроссийскойреальности

74

Донцова М.В., Петров В.Н.

 

Структура субъективной реальности в этносоциальном взаимодействии:

 

от методологии кконструированию признакового пространства

83

Запорожец О.Н.

 

Частные вопросы кбольшим схемам:городские исследования

 

и критическая ревизия социологического инструментария

90

i

ИльиныхС.А.

 

Количественные и качественные методы:примерысочетания в исследовании

92

Каменская Т.Г.

 

История идей какисследовательский метод в социологии знания

97

Кизилова К.А.

 

Социальный капитал:методологические основанияизмерения

 

и виды эмпирических исследований

101

Климова С.Г.

 

Ситуационный анализсоциально-трудовойсферы на предприятии:

 

концептуальные основания

105

Маликова Н.Р.

 

Методы анализа культурных феноменов и ксенофобии в этнической социологии:

 

валидность современных исследовательских практик

111

Михалева Г.М.

 

Методологические проблемы изучения политического процесса в современной России

116

Темницкий А.Л.

 

Методологические подходы кинтерпретации понятия «социокультурное»

121

Тукумцев Б.Г.,Бочаров В.Ю.

 

Оценка включенности персонала в деятельность предприятия

123

3.КАЧЕСТВЕННЫЕМЕТОДЫ

 

ГотлибА.С.

 

Ометодологической рефлексии в условиях полипарадигмальности

129

Богданова Н.М.

 

Партисипаторная стратегия работы свизуальными данными

132

Дементьева Е.А.

 

Альбомная культура девичества:опыт анализа одного жанра

135

Измайлова Т.В.

 

Выборка в качественном социологическом исследовании

 

кактеоретико-методологическаяпроблема

139

Козырева Л.Д.

 

Концепция индивидуализации какметодологическая основа биографического метода

142

Полухина Е.В.

 

Эволюция метода фокус-групп:квопросуо новых стандартах

145

Профатилова Л.Г.

 

Об инвариантах в нарративном анализ

150

Рождественская Е.Ю.

 

Нарративное интервью в отсутствие нарратива:методические следствия для анализа

152

Филипова А.Г.

 

Качественные методы изучения социальной защиты детства

156

Шушкова Н.В.

 

Необычные источники социологической информации,

 

или Какответ двоечника может помочь социологу

160

Ярошенко С.С.

 

Технология изучения социального дна:развернутоеописание случая

162

4.МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯРЫНКОВ

 

Демидов А.М.

 

Тенденции развития маркетинговых и социальныхисследований

168

Богомолова Л.Н.

 

Роль методов self-ethnorgaphyв тестировании концепции нового бренда

171

Галицкий Е.Б., Галицкая Е.Г., Петренко Е.С.

 

Потребительские стратегии российских граждан

174

Герасимова К.Г.

 

Особенности организации опроса участников и посетителей выставки

180

ii

Давыдов С.Г., СтахмичА.С.

 

Результаты мониторинга социальных медиа в маркетинговых исследованиях

183

Делицын Л.Л.

 

Определение функции распределения срока службы компьютера

 

при помощи онлайн-опросов

188

Зарин М.К.

 

Опросы в мобильном Интернете:кого и какможно опрашивать

196

Кутлалиев А.Х.

 

Метод множественного восстановления данных

201

Мальцева А.В.

 

Использование кластерного анализа в парадигме Data Mining

 

для изучения структуры рынка труда

208

Мхитарян В.С.,Черепанов Е.В.

 

Информационные технологии анализа общественного мнения и маркетинга

214

Ревякин С.А.

 

Процедуры сбора данных по направлению «Retail and Technology» в компании «GfK»

217

Сланевская Н.М.

 

Применение нейронауки в социологическом исследовании

221

Шафир М.А.

 

Новый способ интерпретации результатов анализа соответствий

223

Шейхетов С.В.

 

Он-лайнметоды в качественных исследованиях

231

5.МЕТОДИЧЕСКИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ И НОВАЦИИ

 

БабичН.С.

 

Эмпирическое сравнение статистических алгоритмов обнаруженияфальсификаций

 

в опросах потребителей

236

Григорьева М.В.

 

Влияние метода сбора данных на искренность ответов на сенситивные вопросы

242

Грязнова О.С., Руднев М.Г.

 

Измерениебазовых жизненных ценностей:сравнение методики результатов

 

Ценностного исследования Шварца и Европейского социального исследования

245

Дюк Е.А.

 

Адресная и маршрутная выборки:сравнение результатов

249

Журавлева И.В.

 

Тестирование эффективности выборочных моделей

252

Журавлева С.Л.

 

Отказы в телефонных опросах

257

Зангиева И.К.

 

Опыт использования регрессионного моделирования и ЕМ-алгоритма

 

для заполнения пропусков в данных массового социологического опроса

261

Иванюшина В.А., Александров Д.А.

 

Многоуровневый ковариационный анализэффектаэтничности

 

в социальных сетях школьников

267

Колотова Е.В.

 

Изучение отчислений среди студентов бакалавриата/специалитета НИУ ВШЭ

270

МатруничА.В.

 

Свободное программное обеспечение в социологических исследованиях

278

Проскурина Д.А.

 

Овлиянии опыта интервьюера на результаты телефонного интервью

281

6.АНАЛИЗНЕСТРУКТУРИРОВАННОЙ ИНФОРМАЦИИ: ЗАПРОСНА МЕТОДОЛОГИЮ

 

Градосельская Г.В.

 

Сетевой анализпостсоветского информационного пространства:

 

перспективы разработки методологии

287

iii

Адамьянц Т.З.

 

Социальные технологии изучения коммуникационных процессов

 

в современной исследовательской практике

294

Баранов А.Н.

 

Метафорические интерпретации реформы МПС:восприятие в СМИ

 

и возможности использования технологий речевого воздействия

302

Бумагин Р.Е.

 

Реконструкция социального статуса говорящего по его речи:

 

эвристический потенциали методологические трудности

308

Иванова И.И.

 

Дискурс-анализрепрезентацийКыргызстана в период политического кризиса

312

Игнатов Д.И., Магизов Р.А.

 

Анализтримодальных данных на примереИнтернет-сервисовсоциальных закладок

315

Кобзарева Т.Ю.

 

Языксинтаксических структур и структурирование текста

322

Куликов Е.М., Куликова Н.А.

 

Контент-анализслуховв сети Интернет какэлемент мониторинга

 

репутации государственных учреждений и коммерческих компаний

329

Леонтьева Н.Н.

 

Статуси возможности слабоструктурированного семантического пространства текста

335

МайсурадзеА.И.

 

Оформализации понятий в анализе неструктурированной информации

345

Просянюк Д.В.

 

Дискурс-анализэлектронныхСМИ сприменением сетевого подхода

 

(пример обсуждения вступления РФ во Всемирнуюторговую организацию)

352

Семенова А.В.

 

Современные подходы кметодологии контент-аналитическихисследований

357

Тищенко Н.В.

 

Литература и практики исключения:дискурс-анализпроизведений,

 

посвященных тюремной субкультуре

363

Уразалиева Г.К., Беккерова Е.В.

 

Этноавтобиография какметодика анализа этнической идентичности

371

Харламов А.А.,Сергиевский Н.А.

 

Webanalystкакинструмент для автоматического смыслового анализа текста

383

Чесноков И.А.

 

Прогнозирование социально-экономическихпроцессов

 

на основе анализа неструктурированной информации в СМИ и социальных медиа

387

Шамыкина В.М.

 

Комплексное качественное исследование в русскоязычной блогосреде

392

7.КЕЙСЫ

 

Афонина Е.М.

 

Методологические аспекты изучения систем управления качеством высшего образования

397

Балабина Н.А.

 

On-lineисследование какметод изучения страхов

399

Белопольская Т.Н.

 

Некоторые аспекты обеспечения информационнойбезопасности (по материалам ЮФО)

405

Горшкова И.Д.

 

Экспертный опрособ идеологическом противодействии терроризму

410

Домбровская А.Ю.

 

Методика измерения влияния дискурса инвалидности на социальную адаптацию людей сог-

 

раниченными возможностями здоровья

415

Завалишин А.Ю., ТонконогС.В.

 

Опыт индексации базовых форм территориального поведения региональных общностей

420

iv

Зайцева О.И.

 

Использование когнитивной ориентации при измерении

 

социальной установки студента вуза на профессиональнуюмотивацию

423

Калачикова О.Н.

 

Методологические аспекты исследования репродуктивного поведения

430

Караханова Т.М., Бессокирная Г.П., Большакова О.А.

 

Изучение ценностей в ходе комплексных социологических исследований

 

повседневной деятельности городских жителей

433

Карпенко Е.В.

 

Об анализе обращений граждан в органы власти (региональный аспект)

438

Кислова О.Н., Николаевская А.М.

 

Пространство религиозных идентичностей современного украинского студенчества

441

Козлова Т.З.

 

Методика исследования «Судьбы людей,лишённых родительских прав»

449

Колесникова Е.Ю.

 

Индикаторы востребованности выпускников вузов на рынке труда

452

Кулькова В.Ю.

 

Позиционирование медицинского персонала и удовлетворенность населения медицинскими

 

услугами в условиях модернизации отечественногоздравоохранения

454

Логун К.А.

 

Проблемы и перспективы изучения отношения ктруду рабочих Крайнего Севера

 

(на примере Магаданской области)

457

Маисеева Е.В.

 

Граффити каксредство визуального протеста (на примере г. Кургана)

460

Малахова Н.А.

 

Какстуденты воспринимают учебные курсы?

464

Мануильская К.М.

 

Интеграциянемецкого социологического сообщества (1960–2000-егг.)

466

Маслак А.А., ЛяхА.С.

 

Анализкачества опросника для измерения умениястудентов управлять своим временем

470

Мунин П.И.

 

Социология устойчивого развития:

 

информационная интерпретация данных переписей населения

475

Попиль В.А.

 

Репрезентация лидерами общественного мнения

 

имиджаПриморского края: опыт контент-анализа

479

Попова И.В., Касаткин А.А.

 

Автобиографический метод в исследовании процесса социализации молодежи

486

Пруцкова Е.В.

 

Влияние формулировки вопросов о религиозности на ответы респондентов

488

Родионова Л.А.

 

Методологические подходы кисследованию национальных различий

 

в заработной плате

495

Саганенко Г.И.

 

Актуальная реальность и история в учебной литературе:опыт контент-анализа

499

Сельцер Д.Г.

 

Методические особенности организации глубинных интервью

 

сгосударственнымичиновниками современного Китая

507

Соболева Н.Э.

 

Успех и факторы успеха глазами слушателей программ МВА

510

СурмачМ.Ю.

 

Специфика социологического инструментария

 

в исследованиях репродуктивного здоровья подростков

516

v

Тулинова Г.В.

 

Принципы типологизации в изучении религиозности современных студентов

523

Устинова И.В.

 

Методологические основания изучения политической толерантности

528

Харченко К.В.

 

Оценка удовлетворенности горожан состоянием сфер жизнедеятельности:

 

контуры единой методологии

531

Хобта С.В.

 

Опыт триангуляции методов в исследовании образа «житель приграничья»

536

Чеглакова Л.М.

 

Case study профсоюзов в транснациональных компаниях:практики работы три года спустя

541

Шилов В.В.

 

Особенности американской журналистики:подготовка и суть специалиста

548

Щукина Н.П.

 

Общественная экспертиза программ регионального развития

 

какполе профессиональной деятельности будущего социолога

554

vi

Вступительное слово

Настоящий сборник статей сформирован на основе докладов, подготовленных к V научнопрактической конференции «Социологические методы в современной исследовательской практике», которая традиционно проводилась в память первого декана факультета социологии ГУ– ВШЭ Александра Олеговича Крыштановского (1955–2005).

Как и в прошлые годы, методически мыслящие участники профессионального сообщества живо откликнулись на приглашение «обсудить актуальные тенденции в развитии методов сбора

ианализа полевых данных, методологические подходы к исследованию современной российской реальности, а также вопросы оценки качества процедур исследования». Столь широко обозначенная тематика позволяет надеяться, что сборник до некоторой степени репрезентирует актуальный тематический репертуар, стиль методологической и методической рефлексии над ведущейся полевой и аналитической работой.

При выстраивании композиции сборника (как и при организации секций конференции) естественно встал вопрос о рубрикации. Классифицировать присланные тексты по объекту иссле-

дования ввиду тематического их разнообразия показалось неразумным, поскольку методолог (и методист) ищет ответы на вопрос «как», абстрагируясь от субстантивных вопросов «что»1. Методическая коммуникация строится на смыслах, исходящих, прежде всего, от процесса исследования — не от его объекта и предмета. Понятно, что научного исследования без объекта и предмета не бывает, однако методически релевантные выводы и обобщения касаются процесса научного познания. С этой точки зрения, изложение и истолкования содержательных результатов, сколь бы они не представлялись уникальными, фундаментальными, актуальными, полезными или поучительными, без отчетливой экспозиции кухни исследовательского процесса лишены методической релевантности.

Разумеется, нормативный по своей природеметодико-методологическийдискурс имеет определенную топику, в которой формально можно выделить три относительно самостоятельные

ив то же время взаимоувязанные между собой области исследовательской практики: что следует делать и делается до поля — программный этап, что делается в поле — этап сбора данных, что делается после поля — этап анализа данных. Конечно, в разных стратегиях, парадигмах и дизайнах отдельные исследовательские операции, условно относимые к этим этапам, реализуются в неповторимых по своему набору, а также по логической и временной последовательности конфигурациях. Тем не менее, рубрикация на основе такого аналитического деления в принципе могла бы внести некоторый осмысленный порядок. В этом случае сборник отражал бы следующую структуру тематических интересов и предпочтений.

Самый «пухлый» раздел состоял бы из «синтетических» работ, в которых с разной полнотой описывается применение какого-либометода к конкретной предметной области и приводятся наиболее социально значимые результаты.

Самым «тощим» оказался бы раздел, посвященный процедурным вопросам организации и проведения полевого этапа и сравнению результатов, полученных с помощью альтернативных техник, приемов, дизайнов. Из этого описания следует, что основу этого раздела составили бы работы, выполненные в «количественной» стратегии. Такого типа работы, в частности, показывают, что разговоры о возможности (и необходимости) разработать стандарты полевого исследования не являются чистой утопией, по крайней мере, применительно к массово используе-

мым процедурам, принципиально ориентированным на воспроизводимость результата. То,

1 Маккинни Дж.Ч. Методология, процедуры и техника социологии // Беккер Г., Босков А. (ред.) Современная социологическая теория в ее преемственности и изменении. М.:Изд-воиностранной литературы, 1961. Гл. 7.

vii

что вопрос о подобных стандартах не находит действенной поддержки, может свидетельствовать об актуальном преобладании коммуникативной (даже персуазивной) функции «социологических данных» над познавательной.

Более крупные разделы были бы посвящены программному этапу планирования и этапу анализа данных. Эти два раздела, по существу, соответствуют двум методологиям in actu: если первая методология проблематизирует установление достоверныхэмпирических фактов, годных для теоретического осмысления, то вторая в качествефакта принимаетданные и нацелена на установление их соответствия с некоторой теоретической моделью изучаемого социального явления. Трудно отделаться от мысли, что названные методологии соответствуют разным оптикам на приоритетную методологическую проблематику, которые содержатся в курсах лекций, активно использующихся в процессе подготовки новых когорт социологов. Речь идет о книгах Геннадия Семеновича Батыгина и Александра Олеговича Крыштановского.

А.О. Крыштановский называет анализ данных «ключевым этапом всего исследования». Действия аналитика могут быть нацелены на решение двух задач: на «непосредственную проверку соответствия собранной информации тем моделям социального явления, которые, явно или латентно, имеются у социологов», и на формулирование и проверку «новых моделей, адекватно отражающих те закономерности, которые есть в собранных данных»1. Сказать, что при проверке имеющихся и поиске новых моделей аналитика совершенно не беспокоит достоверность (и прочие релевантные для выводов качества) данных, было бы передержкой; трудно мобилизовать все свои умения и творческие способности на анализ заведомого «мусора».

Задача «Лекций», как формулирует ее Г.С. Батыгин, «описать дополевой этап методологии, когда разрабатывается социологический проект». На этом этапе нужна «значительная методическая работа, чтобы быть уверенными: полученные факты есть то, что они есть». Эту уверенность обеспечивает тщательная разработка программы, в которой проектируется последовательность отобранных инвариантных методических действий в привязке к «местности» — к объекту, предмету, цели исследования. Методология в этой трактовке «выполняет в науке примерно такую же роль, как грамматика в языке, культовое действие в религии или процессуальный кодекс в доказывании вины. Если не соблюдены методологические нормы научного исследования, вывод не может считаться дисциплинарно корректным. … При этом ясно, что осведомленность в грамматике недостаточна для того, чтобы быть поэтом…»2.

Антагонизма между этими перспективами нет, поскольку обе они предполагают достижение сходной цели, но фокусируются на разных этапах исследования. Кроме того, в исследовательском предприятии эти этапы крепко связывают процедуры измерения.

Возвращаясь к структуре сборника, приходится признать, что при кажущейся ясности произведенной разметки методологической топики достичь консенсуса при рубрикации конкретных статей удается редко. Поэтому, выстраивая композицию, мы ориентировались на широкую трактовку «титульных» понятий из названий шести секций конференции: измерение и анализ данных, методологические проблемы, качественные методы, исследования рынков, эксперименты, дискурс-анализ.В седьмом разделе собраны кейсы — тексты, в которых упор сделан на описании методических особенностей реализованных и реализуемых проектов.

Олег Оберемко

1Крыштановский А.О. Анализ социологических данных. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007. С. 10.

2Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект Пресс, 1995. С.4–5.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]