Японский, Часть 1
.pdf
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт лингвистики Кафедра восточных языков
Н.В. Власова
ЯПОНСКИЙ ЯЗЫК от А до Н Учебное пособие для начинающих
Часть первая
Для специальности № 021800 — Теоретическая и прикладная лингвистика
Москва 2006
ББК 81.2 Яп-923
Я70
Власова Н.В.
Я70 Японский язык от А до Н: Учебное пособие для начинающих, ч. 1. М.: РГГУ,
2006. 115 с.
Утверждено на заседании кафедры восточных языков
09.01.2004 г.
© Власова Н.В., 2006
© Российский государственный
гуманитарный университет, 2006
ISBN 5-7281-0989-6
Содержание |
|
Предисловие ............................................................................................... |
8 |
Урок 1. АКАЙ КАО ................................................................................... |
10 |
1.1. Письменность и фонетика. Хирагана (ряды А, КА)................ |
10 |
1.2. Музыкальное ударение ............................................................. |
12 |
1.3. Долгота гласных........................................................................ |
13 |
1.4. Фонетический текст .................................................................. |
14 |
Урок 2. САТАНА! ...................................................................................... |
17 |
2.1. Письменность и фонетика. Хирагана (ряды СА, ТА, НА)...... |
17 |
2.2. Редукция гласных...................................................................... |
19 |
2.3. Фонетический текст .................................................................. |
20 |
2.4. Соединительный союз ТО........................................................ |
20 |
Урок 3. ХАХА НО ХОН ............................................................................ |
23 |
3.1. Письменность и фонетика. Хирагана (ряды ХА, МА, Н) ...... |
23 |
3.2. Долгие согласные...................................................................... |
26 |
3.3. Фонетический текст .................................................................. |
27 |
3.4. Родительный падеж................................................................... |
27 |
Урок 4. "БАЛ" ИЛИ "БАР": ВОТ В ЧЕМ ВОПРОС! ............................... |
32 |
4.1. Письменность и фонетика. Хирагана (ряды Я, РА, ВА)......... |
32 |
4.2. Написание слогов с мягкими согласными .............................. |
33 |
4.3. Фонетический текст .................................................................. |
34 |
4.4. Ассимиляция ............................................................................. |
35 |
4.5. Падеж направления ................................................................... |
37 |
Урок 5. РО:МАДЗИ ТО КАНДЗИ ............................................................. |
39 |
5.1. Годзю:он .................................................................................... |
39 |
5.2. Ироха-ута................................................................................... |
40 |
5.3. Ро:мадзи ..................................................................................... |
41 |
5.4. Текст .......................................................................................... |
45 |
5.5. Кандзи....................................................................................... |
48 |
- 4 -
Урок 6. РАЗВЕ КИТ НЕ РЫБА? ............................................................... |
61 |
|
6.1. Катакана (ряды А, КА).............................................................. |
61 |
|
6.2. Это непростое простое предложение ....................................... |
62 |
|
6.3. Отрицательные формы.............................................................. |
64 |
|
6.4. Вопросительное предложение.................................................. |
66 |
|
Урок 7. ЧТО ТАКОЕ? КТО ТАКОЙ? ....................................................... |
69 |
|
7.1. Катакана (ряды СА, ТА, НА) ................................................... |
69 |
|
7.2. |
Фонетический текст .............................................................. |
70 |
7.3. |
Указательные местоимения корэ, сорэ, арэ .................. |
70 |
7.4. Вопросительное местоимение нан/нани — "что?" ............. |
71 |
|
7.5. Вопросительное слово дорэ — "который из? "..................... |
72 |
|
7.6. Указательные местоимения коно, соно, ано ..................... |
72 |
|
7.7. Личные местоимения ............................................................... |
73 |
|
7.8. Местоимения третьего лица ..................................................... |
76 |
|
7.9. Местоимения множественного числа ...................................... |
76 |
|
7.10. Японская вежливость. Ути и coтo ....................................... |
78 |
|
Урок 8. ХАДЗИМЭМАСИТЭ!................................................................... |
83 |
|
8.1. Катакана (ряды ХА – МА)....................................................... |
83 |
|
8.2. Фонетический текст .................................................................. |
84 |
|
8.3. Именительный падеж................................................................ |
84 |
|
8.4. Экономия языковых средств (или сокращения) ...................... |
87 |
|
8.5. Обиходные фразы ..................................................................... |
89 |
|
Урок 9. КОРЭ МО КАБАН ДЭС ............................................................... |
91 |
|
9.1. Катакана (ряды Я-РА-ВА-Н)................................................... |
91 |
|
9.2. Большой фонетический текст................................................... |
91 |
|
9.3. "Экзотические" слоги................................................................ |
93 |
|
9.4. Эллипсис.................................................................................... |
94 |
|
9.5. Цвета .......................................................................................... |
95 |
|
9.6. Частица МО............................................................................... |
96 |
|
9.7. Немного "японской" поэзии ..................................................... |
97 |
|
- 5 -
Урок 10. ВСПОМНИТЬ ВСЁ!!! (Repetitio est mater studiorum) .............. |
98 |
10.1. Грамматическая задачка ......................................................... |
98 |
10.2. Непростая задачка ................................................................... |
99 |
10.3. Педагогическая задачка .......................................................... |
99 |
10.4. "Ро:ма"нтическая задачка ....................................................... |
100 |
10.5. Географическая задачка .......................................................... |
101 |
10.6. Культуролого-географическая задачка ................................. |
101 |
10.7. "Миссия невыполнима"........................................................... |
102 |
10.8. Составьте диалоги ................................................................... |
102 |
10.9. Прочитайте и переведите ........................................................ |
104 |
Прописи урока 1. Хирагана. Ряды А, КА.................................................. |
105 |
Прописи урока 2. Хирагана. Ряды СА, ТА, НА........................................ |
106 |
Прописи урока 3. Хирагана. Ряды ХА, МА, Н ........................................ |
108 |
Прописи урока 4. Хирагана. Ряды Я, РА, ВА........................................... |
109 |
Прописи урока 5 ......................................................................................... |
110 |
Прописи урока 6. Катакана. Ряды А, КА.................................................. |
111 |
Прописи урока 7. Катакана. Ряды СА, ТА, НА....................................... |
112 |
Прописи урока 8. Катакана. Ряды ХА, МА .............................................. |
114 |
Прописи урока 9. Катакана. Ряды Я, РА, ВА, Н .................................... |
115 |
Прописи урока 10 ....................................................................................... |
116 |
- 6 -
- 7 -
Предисловие
Учебное пособие «Японский язык. От А до Н» в первую очередь предназначено для студентов первого курса, обучающихся по специальности № 021800 — Теоретическая и прикладная лингвистика, а также по специальностям:
№020100 — Философия,
№020170 — Филология,
№020700 — История,
№020900 — Искусствоведение,
№022200 — Религиоведение и др.
Кроме того, им можно пользоваться при изучении японского языка в средней школе, а также в качестве самоучителя. Пособие может использоваться как в сочетании с любым из имеющихся учебников японского языка, так и самостоятельно. Оно призвано активизировать учебный процесс, позволяет экономить аудиторное время, организуя самостоятельную работу студентов (учащихся), которая в свою очередь способствует углублению языковой компетенции студентов в области японского языка.
Пособие ставит своей основной целью ознакомление студентов с базовой грамматикой японского языка либо закрепление грамматических знаний, полученных в процессе обучения по основному учебнику. Специальные тесты и контрольные работы позволяют студентам в условиях благоприятной домашней обстановки проверить свои знания на определенном этапе и тем самым подготовиться (в том числе психологически) к выполнению заданий определенного типа во время аттестационных и итоговых работ. Пособие можно также использовать для подготовки к сдаче
- 8 -
международного квалификационного экзамена по японскому языку
(Нихонго норёку сикэн).
В каждом уроке пособия сначала приводятся сведения о японской письменности и различных грамматических аспектах японского языка, после чего следуют разнообразные задания для усвоения пройденного материала. Задания представлены в порядке возрастания сложности — от простых (узнавание/образование формы) к более сложным, в том числе речевым упражнениям.
Обязательной частью заданий каждого урока являются упражнения на двусторонний перевод. Все упражнения строятся на лексическом материале японских учебников для начинающих, в частности, «Нихонго сёхо». Но в отдельных случаях специально вводится незнакомая лексика, что, однако, не мешает пониманию грамматической структуры, тренирует у студента языковую интуицию, а также способствует расширению словарного запаса.
Для отработки навыков письма в пособие включены прописи.
После прохождения каждых десяти уроков следует урок-
повторение, в котором отсутствуют новая лексика и грамматика, но дается большое число упражнений разной степени сложности на отработку всего пройденного материала.
Помимо этого почти в каждом уроке содержатся упражнения на исправление ошибок, выполнение которых ставит студента на место преподавателя, заставляя его не просто обнаружить ошибку, но и пояснить всей группе, в чем именно заключалась эта ошибка и как следует ее исправить.
Впервую часть пособия вошли первые десять уроков.
-9 -
Урок 1. АКАЙ КАО
1.1. Письменность и фонетика. Хирагана (ряды А, КА)
Ряд А
а
и
у
э
о
Фонетический комментарий 1
Звук [а] близок к русскому [а] в ударной позиции между твердыми согласными.
Звук [и] близок к русскому [и]. Помните: все согласные перед [и] смягчаются.
Звук [у] весьма далек от русского [у]: чтобы правильно его произнести, следует вместо округления губ (как мы делаем,
произнося русское [у]) наоборот растянуть их (к примеру, как при произнесении [и]). В результате должен получиться звук, на слух напоминающий среднее между русскими [у] и [ы].
Звук [э] произносится как русское [э]. Согласные перед [э]
не смягчаются!
1Здесь и далее используются знаки русской практической транскрипции.
-10 -