Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Социальная работа в Венгрии1

.doc
Скачиваний:
32
Добавлен:
03.06.2015
Размер:
39.42 Кб
Скачать

Социальная работа в Венгрии

Венгерская ассоциация социальных работников была создана в 1986г.

После 2 мировой войны название «социальный » работник было употреблено официально , до этого откровенно говоря никто толком не знал, что же означает это словосочетание . Первым шагом после учреждения

ассоциации было стремление определить , кто является социальным работником в Венгрии. Мы много спорили по этому вопросу, поскольку никто из нас не имел квалификации социального работника, но мы чувство-

вали.

Вторым шагом нужно было формулировать, что представляет из себя,

социальная работа в Венгрии. Мы сошлись на том , что социальная работа

это – особая позиция и особый метод. Мы по одну сторону баррикад с нашими клиентами и вместе пытаемся решать все проблемы и разрабатывать план действий.

«Другие», «не социальные работники», это - те , кто пытался помочь с позиций силы, авторитарно и кто обвинял клиентов в неудаче. Сейчас это

кажется очень простым, но обсуждение этого вопроса , длилось около полугода. Мы столкнулись с такой проблемой : по второму определению

выходило , что социальные работники и «не социальные работники»

работали вместе в одних и тех же учреждениях, имели ту же квалификацию.

Поэтому мы опубликовали декларацию о политико-экономической ситуации

о социальных правах, о социальной работе и социальных работниках.

Мы заявили : если вы согласны с нами и чувствуете себя социальным работником.

Ученые, психологи, преподаватели, работники социального обеспечения,

районные медсестры, юристы и добровольцы подали заявление о вступлении

в Ассоциацию. У добровольцев не было квалификации, но у кого она была в

то время?

Ассоциация была образована 4 июня 1968г., а дискуссия все еще продолжается. У нас есть много вопросов на которые мы не можем найти ответ. Я обозначу некоторые из них.

1. «социальный работник» - это квалификация или профессия? Если это квалификация , то в течении последующих 10 лет мы будем иметь молодых и неопытных социальных работников, образование социальных работников было начато в 1990 г. в высших , средних учебных заведениях и 3-х универ-

ситетах. Первый квалификационный работник получит свое удостовере-

ние только в июне этого года.

Если это профессия , уверены ли мы что она предполагает обладание дипломом университета или профессионального училища .

В последние годы центрами занятости проводились курсы для безработных,

На которых они обучались работе в качестве «социального работника» преимущественно в районах , пострадавших от кризиса , где потребность в

социальных работниках особенно велика .

Такого рода образование поддерживается государством и является хорошим

приложением или плохооплачиваемых преподавателей профессиональ-

ного училища, давая или дополняя заработок. Однако эти социальные работ-

ники создают и одновременно портят репутацию новой профессии.

Поэтому нужно разработать положение о сфере деятельности и необходимых

навыках каждой категории «социальных работниках» и сделать это как можно быстрее.

2.Что важнее доброе сердце или квалификация! «социальные работники»,

У которых нет квалификации считают: «Для того чтобы делать эту работу, нужно только доброе сердце». Такой подход только портит репутацию профессий. Хочется выразить: «если вы тяжело больны, кого вы предпочли видеть – врача или человека с добрым сердцем».

3.Новые социальные работники, имеющие и неимеющие квалификацию,

работают в новых учреждениях: центрах помощи семье, центрах для бездомных.

Они сталкиваются с множеством нерешенных проблем: алкоголизм, умственные заболевания, наркомания, брошенные дети, жестокое обращение с детьми. Они чувствуют себя в вакууме. Общество возлагает на них большие надежды, социальные работники должны оправдать эти надежды,

не имея практического опыта, не зная границ своей компетенции, не обладая специальными знаниями.

Поэтому они часто терпят неудачу, а общественное мнение складывается

не в их пользу.

С другой стороны, если социальные работники знают рамки своей компетен-

ции и отвечают «нет» когда хотят чтобы они решали задачи, находащиеся

вне этих рамок, то и в этом случае общественное мнение не бывает удовлетварено.

4.Позиция «маленького психолога» и «большого социолога».

Новые социальные работники не знакомы по настоящими со специальными

методами социальные работы по сколько их профессиональные образования полученые в университете, как правило социолог или психолог.

Первое поколение обучается у преподавателей, которые сами не являются

социальными работниками. Хотят они того или нет на них оказывает влияние

их предыдущее образование. Поэтому студенты не видят успешно сложившихся карьер социальных работников.

В Венгрии сложилась уникальная работа в сфере охраны детства и юнышиства.Такая охрана осушествляется на двух уровнях, один из них

территориальный принадлежит местным самоуправлениям. Другой

интернатский –областным властям.Всего областных центров в Венгрии -20,

местных-3500.

Пример: неблагополучная семья. Отец пьет, не работает, мать вне дома.

Ребенок пропускает школу. Как ему может помочь социальный работник?

У социальной работы в Венгрии есть следующие возможности:

через школу, где учится ребенок, он получает информацию о ребенке

и начинает обращаться во все учреждения к родным специалистам. Если

в школе социального работника нет или же он не является профессионалом,

он обращается к местной власти, посылает ребенка « в местное » Воспитательное консультативное учреждение, где работают квалифицированные специалисты: кроме того, местная семейная служба

осуществляет материальную помощь.

Если в семье развод, одинокая женщина оказалась беременной, местные

Органы самоуправления принимают решение о направлении ребенка в

государственное интернатное учреждение и оформляют опекунство

« института охраны детства и юношества».

В последнее время интернаты, детские дома во многом изменились. Сотруд-

ники, работающие в них – это учителя, педагоги не имеющие специальной

подготовки социального работника. Уже решены многие вопросы координации с социальными работниками других заведений, которые правда также не отвечают необходимым требованиям социальной поддержки помощи и реабилитации.

В стране функционируют только большие интернаты.

Правда, территориальная, сеть имеет и свои определенные имущества. К сожалению закон о благосостояние детей не принят именно по этому вместо

старых, очень противоречивых законов, парламент руководствуется согла-

шению о правах детей, разработанных ООН.

В настоящее время перед социальными работниками стоит задача:

укрепить значение и престиж социального труда, расширить возможности

социального образования, создать одыкватные разработки законодательные

базы этой сферы.