ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ

A Good Beginning

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

для студентов железнодорожных вузов всех специальностей

Учебно-методическое пособие

Иркутск 2007

Рецензенты: канд.филол.наук Л.И. Чемякина, доц. кафедры английского языка БИБММ ИГУ; канд.пед.наук Т.В. Перевалова, доц. кафедры

иностранных языков ИрГУПСа

Блудова Т.П. A Good Beginning. Английский язык для железнодо- рожных вузов: учебно-методическое пособие / Т.П. Блудова. – Иркутск :

ИрГУПС, 2007. – 112 с.

Предназначено для студентов 1-2 курсов железнодорожных вузов всех специальностей очной и заочной форм обучения. Пособие дает возмож-

ность приобретения практического опыта в овладении базовой лексикой и грамматикой английского языка, навыков устной и письменной речи в пределах тем, предусмотренных программой обучения, извлечении ин- формации и переводе учебных, общетехнических и железнодорожных тек- стов.

Пособие состоит из 4 частей и приложения:

1.Краткий вводный фонетический курс.

2.Основная часть. Тексты и упражнения.

3.Грамматика. Схемы и таблицы.

4.Тексты для дополнительного чтения. Приложение.

Содержание основной части, состоящей из семи разделов, соответст- вует базовой программе обучения английскому языку в технических вузах. Особенностью данного пособия является опора на региональный компо- нент (темы “Наш университет”, “Сибирь”, “Байкал”, “Иркутск” и др.).

Библиогр.: 11 назв.

© Иркутский государственный университет путей сообщения, 2007

2

Оглавление

Предисловие .....................................................................................................		3
1. Краткий Коррективный фонетический курс..............................................		7
1.1. Краткая история английского языка......................................................		7
1.2.	Звуки и письмо ....................................................................................	10
English alphabet .........................................................................................		11
Звуки английского языка..........................................................................		12
Английские гласные.................................................................................		12
Английские согласные .............................................................................		14
Сочетания согласных ...............................................................................		14
1.3 Правила чтения. Типы слогов..............................................................		15
Чтение гласных в открытом и закрытом слоге .......................................		15
Чтение гласных в открытом, закрытом и
закрытом на “ r ”слоге:.............................................................................		15
Чтение гласных в закрытом и открытом на “r” слоге............................		16
Сводная таблица чтения английских гласных ........................................		16
Чтение согласных “C” и “G”....................................................................		17
Сводные упражнения на чтение ..............................................................		17
Дополнительные правила чтения ............................................................		18
Сводные упражнения на чтение ..............................................................		20
Словесное ударение..................................................................................		20
Словообразование в английском языке...................................................		21
Обзорные упражнения на правила чтения..............................................		22
Unit 1	...............................................................................................................	24
1.1 At .........................................................................................the university		24
1.2 At ..........................................................................the Lesson of English		245
Unit 2 ...............................................................................................................		30
2.1 .........................................................................................	About Myself	30
Unit 3 ...............................................................................................................		33
3.1 ....................................................................................	My working day	33
3.2 The Duchess of Wessex (from the programme
“The ................................................................................English at Home”)		36
3.3 .....................................................................	Nick’s usual working day	37
3.4 . ..........................................................................................	A Hard Life	38
Unit 4 ...............................................................................................................		40
4.1 ........................................................................................	Our university	40
	3

4.2	I am a Student of the University ...........................................................	42
4.3	Rector’s Address to the Students ..........................................................	46
Unit 5 ...............................................................................................................		48
5.1	The Educational System of Great Britain.................................................	48
5.2	Higher Education in Great Britain ...........................................................	55
5.3	Higher Educational Institutions ...............................................................	58
5.4	Railway Education Abroad.....................................................................	58
Unit 6 ...............................................................................................................		61
6.1	About Irkutsk...........................................................................................	61
6.2	Irkutsk .....................................................................................................	63
6.3	The City of Irkutsk ..................................................................................	64
Unit 7 ...............................................................................................................		67
7.1	Siberia ....................................................................................................	67
East Siberia ...................................................................................................		67
Lake Baikal ...................................................................................................		69
7.2	Baikal .....................................................................................................	70
7.3	Angara – The Daughter of Baikal ...........................................................	71
Грамматика. Схемы и таблицы .....................................................................		73
Четыре формы глагола................................................................................		73
Степени сравнения прилагательных и наречий.........................................		73
Список нестандартных глаголов ................................................................		76
Основные правила английской грамматики ..............................................		77
Modal Verbs and Their Equivalents ..............................................................		81
Перевод пассивных конструкций на русский язык ...................................		81
Функции Participle I, II ...............................................................................		82
The Gerund ...................................................................................................		83
Перевод герундия на русский язык ............................................................		84
Тексты для дополнительного чтения ............................................................		85
ПРИЛОЖЕНИЕ..............................................................................................		95

4

ПРЕДИСЛОВИЕ

Пособие состоит из 4 частей и приложения:

1.Краткий коррективный фонетический курс предназначен для обучения и коррекции основных произносительных навыков студентов,

включает 3 части (1.1. Краткая история английского языка; 1.2. Звуки и письмо; 1.3. Правила чтения), содержит таблицы и упражнения, а также небольшой раздел Словообразование.

2.Основная часть состоит из 7 разделов (Units), которые охватывают следующие темы:

Первая тема: Я – студент университета состоит из 4-х разделов

(Units) и упражнений к ним: В университете (Unit 1), О себе (Unit 2) ,

Мой рабочий день (Unit 3), Наш университет (Unit 4).

Вторая тема: Образование (Unit 5) состоит из 4-х текстов и упраж-

нений к ним (Система образования в Великобритании, Высшее образо-

вание в Великобритании, Высшие учебные заведения, Железнодорож-

ное образование за рубежом) и снабжена сопоставительной таблицей сис- тем образования в России и Великобритании. В приложении имеется за- ключительный тест по данной теме.

Третья тема: Мой город (Unit 6) включает 3 текста об Иркутске

(Об Иркутске, Иркутск, Город Иркутск), упражнения к ним и список тем для сообщений и докладов.

Четвертая тема: Краеведение (Unit 7) состоит из 4 текстов (Си-

бирь, Озеро Байкал, Байкал, Ангара - дочь Байкала) и упражнений.

Пятая тема: История железных дорог может быть раскрыта с по- мощью текстов раздела для дополнительного чтения (Первые железные

дороги, Железные дороги в России, Подземные железные дороги, Транссибирская магистраль и др.).

3.Раздел “Грамматика. Схемы и таблицы“ представляет собой краткий справочник по основным закономерностям английской граммати- ки, включающим:

1.Спряжение глаголов “to be”, “to have”.

2.Местоимения и числительные.

3.Порядок слов в английском предложении.

4.Образование отрицательной и вопросительной форм предложений.

5.Типы вопросов.

6.Видо-временные формы английского глагола (2 таблицы).

7.Способы перевода пассивных конструкций.

8.Четыре формы английского глагола.

9.Модальные глаголы.

10.Формы и функции причастий I и II.

11.Формы и функции герундия.

12.Список 50 наиболее употребительных нестандартных глаголов.

5

4. Раздел “Тексты для дополнительного чтения“ содержит тексты страноведческой, общетехнической и железнодорожной тематики, предна- значенные для самостоятельной работы студентов.

Приложение содержит:

1. Выражения классного обихода. Вопросы для интервью.

2.Некоторые сведения из английской истории.

3.Поговорки, пословицы, скороговорки, стихи и тексты песен.

4.Британские и американские варианты слов.

5.Список сокращений.

6.Тест-викторина “On Education”.

Зачетные и экзаменационные темы, которым соответствует содер-

жание пособия:

1.“Наш университет”.

2.“Образование в России и за рубежом”.

3.“Мой любимый город” (Иркутск).

4.“История железных дорог ”.

5.“Железные дороги России ”.

6.“Подземные железные дороги ”.

7.“ТрансCибирская магистраль”.

8.“Моя будущая профессия”.

9.Тема по выбору (“Транспорт будущего”, “ Экология”, “Компьют- ры”, “Байкал”,“Сибирь”, “Ангара” и т.п.)

6

1. КРАТКИЙ КОРРЕКТИВНЫЙ ФОНЕТИЧЕСКИЙ КУРС

1.1 Краткая история английского языка

Английский язык (АЯ) принадлежит к германской группе языков и яв- ляется родственным таким языкам, как шведский, датский и немецкий.

Историю АЯ принято делить на три периода:

1)англо-саксонский, или староанглийский (Old English) – до 1150 г.;

2)среднеанглийский (Middle English) – от 1150 до 1500 г.;

3)современный английский (Modern English) – язык последних 500 лет.

Староанглийский язык являлся германским диалектом и своей слож-

ной системой грамматических форм напоминал современный немецкий или русский язык (так называемые синтетические языки).

Староанглийский язык имел 3 рода имен существительных – мужской, женский и средний, мало связанных со значением слова. Так, существи- тельное hand – рука – было женского рода, fot – нога – мужского рода, wif

– женщина – среднего рода.

Имена существительные имели 4 падежа. Прилагательные согласова-

лись с существительными в роде, числе и падеже, а глагол изменялся по числам и по лицам.

Глагольные времена и другие формы образовывались главным обра- зом путем изменения самого глагола, как в русском языке, а не при помо- щи вспомогательных глаголов, как в современном АЯ. Все времена группы Progressive начали образовываться в среднеанглийский период (т.е. с 1150 до 1500 г.) и укрепились в языке только к XVII столетию, а некоторые формы, как, например, Present Progressive Passive ( The house is being built)

– еще позднее.

Вспомогательный глагол do употреблялся сначала лишь как основной глагол (делать), с XVI столетия использовался как усилитель значения ос- новного глагола (I do know this man – Я действительно знаю этого чело- века) и не служил для образования вопросительной и отрицательной форм глагола в Present и Past Simple, как сейчас. Эта функция закрепилась за ним только с XVII столетия.

С течением времени под влиянием ряда языков, проникавших в Анг- лию вместе с завоевателями римлянами, датчанами и особенно нормано- французами, структура АЯ сильно изменилась. Исчезло склонение сущест- вительных по падежам и родам, прилагательное стало неизменяемой ча- стью речи. Всё изменение глагола свелось к четырем формам: to go – (1), went – (2), gone – (3), going – (4). Вместе с тем система глагольных времен усложнилась и развилась. Благодаря широкому использованию вспомога-

тельных глаголов стало возможным выражать тонкие оттенки отношений ко времени, степени и характеру совершения действия (Progressive и Perfect Tenses).

В результате этих трансформаций современный АЯ превратился в язык, напоминающий скорее китайский (где оттенки значений передаются

7

отдельными словами-кирпичиками) с очень малым количеством измене- ний самого слова. Те отношения между словами, которые в других язы- ках, например, в русском или немецком, выражаются формами отдель- ных слов (падеж, форма лица, форма рода и т. д.), в современном АЯ вы-

ражаются или порядком слов в предложении или служебными словами

(предлогами, вспомогательными глаголами, артиклями и т.д.); так, боль- шинство временных форм глагола, форм залога и наклонения образуются при помощи вспомогательных глаголов (be, have, shall/will,); предлоги час- то передают падежные отношения, например: to Peter – Питеру (датель-

ный), son of Victor – сын Виктора (родительный), by me – мной (твори- тельный), to me – мне (дательный), with a knife – ножом (творительный).

В большинстве случаев отношения между членами предложения в со- временном АЯ выражаются их местом в предложении; нередко одно и то же слово может служить разными частями речи и поэтому понять его под- линное значение можно только по тому месту, какое оно занимает в пред- ложении, например:

1)The light was green. Свет был зеленый.

Вэтом предложении слово light стоит на 1-ом месте, следовательно, это подлежащее, т.е. существительное.

2) I light the candle. Я зажигаю свечу.

Вэтом примере слово light стоит на 2-ом месте непосредственно за подлежащим, следовательно, это сказуемое, т. е. глагол в личной форме.

Сравните: A fly flies. – Муха летает. Flies fly. – Мухи летают.

Изменением в формах слов в современном АЯ выражаются:

1.Множественное число существительных (a man – men, a cat – cats);

2.Форма 3-го лица единств. числа настоящего времени (he speaks);

3. Притяжательный падеж (Possessive Case) существительных, обозна- чающих живые существа, местоимения one и местоимений somebody, anybody, everybody (my mother’s book, somebody’s pen);

4.Четыре основные формы глагола:

1)go – инфинитив, настоящее время, повелительное наклонение;

2)went – прошедшее время;

3)gone – причастие II, Perfect Tenses и Passive Voice;

4)going – причастие I, герундий и Progressive.

5.Именительный и косвенный падежи личных местоимений –

Nominative Case, Objective Case: I – me, he – him, she - her;

6.Множественное число местоимений (this-these, that-those, other-others);

7.Косвенный и притяжательный падежи местоимения who(whom, whose).

Востальных случаях отношения между словами в современном АЯ выражаются так называемыми аналитическими формами, включающими в себя различные служебные слова – предлоги, союзы, вспомогательные глаголы, артикли и т. д. Например, сравните с русским языком:

Ядам книгу Олегу (4 слова) – I will give the book to Oleg (7 слов).

8

То же касается и внутреннего строения слов:

входить (1 слово) – to come in (3 слова);

старичок (1 слово) – a little old man (4 cлова).

Bопросы и задания

Ex. 1 Какие утверждения правильны?

1.АЯ относится к той же группе языков, что и русский.

2.Староанглийский язык своей грамматической системой напоминал современный немецкий или русский язык.

3.Modern English – это язык последних 3 столетий.

4.Modern English – это язык Шекспира (1564–1616).

5.Староанглийский глагол не изменялся по лицам и числам.

6.Вспомогательный глагол do употреблялся сначала как усилитель значения основного глагола (I do know this man – Я действительно знаю этого человека) и не служил для образования вопросительной и отрицательной форм глагола в Present и Past Simple.

7.Современный АЯ напоминает китайский язык, где оттенки значений передаются отдельными словами-кирпичиками.

Ex. 2 Ответьте на вопросы:

1.К какой группе языков принадлежит АЯ?

2.Какие языки родственны АЯ?

3.На какие 3 периода принято разделять историю АЯ?

4.Когда начали образовываться времена группы Progressive?

5.Связан ли род имен существительных со значением слова?

6.Как образуется будущее время в английском и в русском языках?

7.Какие времена глаголов в АЯ самые “молодые”?

8.Под влиянием каких языков грамматическая структура АЯ сильно изменилась? Почему?

9.Какие 4 формы английского глагола Вы знаете?

10.Какие предлоги в АЯ соответствуют падежам в русском языке? 11.Какие грамматические явления в современном АЯ выражаются из-

менением в формах слов? (7 явлений)

12.Почему АЯ называется аналитическим? Приведите примеры на уровне предложения и на уровне слова.

9