английский / Требования_Содержание дисциплины_ENGLISH_1 сем

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс освоения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование следующих компетенций

Код компетенции	Наименование компетенции
ПК-8	Знание второго языка на уровне, позволяющем работать с научно-технической литературой и участвовать в международном сотрудничестве в сфере профессиональной деятельности (ПК-8)
ПК-12	Готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике профессиональной деятельности (ПК-12)

В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» студент должен достигнуть следующих результатов образования:

знать основы грамматики и лексики иностранного языка, в том числе лексический минимум в объёме не менее 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, в том числе:

• страноведческую информацию из аутентичных источников. Сведения о стране/ странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре.

уметь использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности и межличностном общении; анализировать и оценивать социальную информацию; планировать и осуществлять свою деятельность с учётом результатов этого анализа, в том числе:

в диалогической речи:

• участвовать в разговоре, беседе в ситуациях повседневного общения;

• обмениваться информацией, уточняя её, обращаясь за разъяснениями;

выражать своё отношение к высказываемому и обсуждаемому;

• беседовать при обсуждении книг, фильмов, теле радиопередач;

• участвовать в полилоге, в том числе в форме дискуссии с соблюдением изучаемого языка, запрашивая и обмениваясь информацией, высказывая и аргументируя свою точку зрения;

в монологической речи:

• подробно/ кратко излагать прочитанное, прослушанное, увиденное;

• описывать события, излагая факты;

  • выражать свои впечатления о странах изучаемого языка и их культуре;

• высказывать и аргументировать свою точку зрения, делать выводы, оценивать факты /события современной жизни и культуры;

в аудировании:

• отделять главную информацию от второстепенной;

• выявлять наиболее значимые факты, определять своё отношение к ним;

• извлекать из аудио текста необходимую информацию;

в чтении:

• выделять необходимые факты /сведения;

• отделять основную информацию от второстепенной;

• определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;

• обобщать описываемые факты/ явления;

• оценивать важность/ новизну/ достоверность информации;

• понимать смысл текста и его проблематик, используя элементы анализа текста;

• извлекать из текста лексико-грамматические явления с целью их распознания и закрепления;

в письменной речи:

• писать личное и деловое письмо: сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка (автобиография резюме, анкета, оформление делового письма, письма-заявления, письма-уведомления, письма-запроса, оформление электронного сообщения, факса, служебной записки, повестки дня);

• излагать содержание прочитанного/ прослушанного иноязычного текста в тезисах, рефератах, обзорах;

• использовать письменную речь на иностранном языке в ходе проектно-исследовательской деятельности. Фиксировать и обобщать письменную речь, извлекая её из разных источников; составлять тезисы или развёрнутый план выступления;

• описывать события, факты, явления. Сообщать, запрашивать информацию, выражая собственное мнение, суждение;

в переводе:

• демонстрировать умение использовать толковые и двуязычные словари и другую справочную литературу для решения переводческих задач;

• выполнять полный выборочный письменный перевод: с русского на английский и с английского на русский языки.

владеть:

• иностранным языком в объёме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников;

• навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

• навыками публичной речи аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного

рода рассуждений;

• навыками критического восприятия информации;

• способность к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, способность работать в коллективе.

5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Распределение трудоемкости дисциплины по разделам и видам аудиторных занятий, формы текущего контроля

Номер семестра. Форма промежуточной аттестации	Номер раздела дисциплины	Наименование раздела (дидактической единицы) дисциплины*	Код компетенции	Распределение трудоемкости дисциплины по разделам и видам учебной нагрузки (в часах)							Формы текущего контроля
				Практические занятия		Самостоятельная работа студентов		Всего часов
1 семестр 18 недель зачет	1.	Вводно-коррективный курс: Алфавит, Звуки; Особенности произношения; Правила чтения. Школьные годы, моя школа.	ОК -11	10		8		18		ДЗ
				14		12		26		ДЗ, КОНР (лексико-грамматический тест)
		1.1. Давайте знакомиться! О себе. Я, мир и английский язык. 1.2.Местоимения. Глаголы “to be”, “to have” в видовременной системе английских глаголов. Части речи. Члены предложения. Неопределенный и определенный артикли. Множественное число существительных. Притяжательный падеж существительных. Числительные. 1.3. Диалогическая / полилогическая речь: Приветствие, представление, прощание / Выражение понимания, удивления, сочувствия. Промежуточный лексико-грамматический тест.
	2.	2.1. Образование в РФ и странах изучаемого языка. Университет и жизнь студента. 2.2. Степени сравнения прилагательных и наречий. Порядок слов в предложении: повествовательном, вопросительном, отрицательном. Видо-времененные формы глаголов действительного залога. Основные типы вопросов. Словообразование: -ion/-tion/-sion; -er/-or; -ly; -ic; -ment. 2.3. Диалогическая / полилогическая речь: Люди и их образ жизни / Выражение мнения и своего отношения к определённым фактам и событиям. Промежуточный лексико-грамматический тест.	ОК -11	14		12		26		ДЗ, КОНР (лексико-граммати-ческий тест)
	3.	3.1. История образования. Наука и ученые. 3.2. Видо-времененные формы глаголов действительного залога (продолжение). Косвенные вопросы. Чтение хронологических дат, дробей, именованных чисел. Предлоги времени. Усилительные конструкции. Словообразование: un-/in-/ir-/il-/im-; -able/-ible, -ure,-tur е; -(i)ty; -ive,-al. 3.3. Диалогическая речь: Приглашение / Предложение / Выражение интереса. // Есть ли женские и мужские профессии?? 3.4. Письмо / аргументированное устное сообщение с презентацией: Хочу, чтобы улицу города назвали именем (назвать имя учёного) Итоговая контрольная работа за I семестр.	ОК -11	16		16		32		ДЗ, ИДЗ, КОНР (итоговый тест за 1 семестр)
	Итого часов за 1 семестр				54		48+6 зачет		102+6 зачет