25 социология культуры

Н.А. Ястребова, посвятившая анализу этой проблемы ряд работ, обращает внимание на полисемантику функционирования искусства в тоталитарном обществе. «Революционная эпопея «Тихого Дона» оборачивалась к концу повествования таким художественным итогом, какой критика предпочитала замалчивать. В симфонических маршах Шостаковича становилось невозможным распознать, который из мифов («наш» — «не наш») гонит эту топочущую стихию по историческому пространству века». Жутковатость и фантасмагоричность Москвы 30-х годов в «Мастере и Маргарите» также давали толчок «неадаптированным» ассоциациям.

Вместе с тем было бы неверно сводить все многообразие стимулов искусства советской эпохи к механизму «продуктивного напряжения». Рассогласование действительности и идеала побуждало не только к критике действительности, но и к страстному утверждению красоты величественного и упоительного идеала. Искренняя окрыленность идеями создания общества нового типа породила заразительное, оптимистичное и жизнеутверждающее творчество И.О. Дунаевского, В.И. Мухиной, А.А. Дейнеки, сохраняющее свое значение и по сей день. Объединяющая и сплачивающая сила идеала поднимала художника над реальностью и заставляла верить в художественные образы будущего мира сильнее, чем в образы заземляющей действительности. В этом и коренится ответ на размышления одного из публицистов, вопрошавшего: «Я хочу понять, почему при Сталине пела Орлова и танцевала Уланова?»

Вместе с тем, как только возникает состояние «ценностной диффузии», идеальное и реальное сдвигаются с привычных мест, растворяются и живут инкогнито; одновременно гаснут как утверждающий, так и опровергающий потенциалы художественного творчества. Вседозволенность, хаотическое соединение всего со всем напоминает ситуацию, выраженную в свое время Э. Ионеско и точно обозначившую итоговый опыт столетия: «Ничто не ужасно. Все ужасно. Ничто не комично, все трагично. Ничто не трагично, все комично. Все реально, ирреально, возможно, невозможно, постижимо, непостижимо». Социальные функции искусства в современном обществе столь же неоднозначны, они определяются не только той художественной продукцией, которую общество производит само, но и значительным массивом актуализированной и вовлеченной в художественную жизнь классики. Теми вопросами, на которые общество ищет ответ, и теми смыслами, на которые ориентирует общество искусство.

На чем были основаны идеи отечественных исследователей, полагавших необходимым замену эстетики социологией искусства?

Из чего исходит Т. Адорно, настаивая на музейном характереклассического художественного наследия, превратившегося в орудие манипулирования человеком?

Методы социологии

Осн. правило, к-рое необходимо иметь в виду на этой стадии работы,— постоянное соединение содержательного и формального анализа, уяснения реального со-циологич. смысла получаемых индексов, статнетнч. зависимостей и моделей частных социальных процессов. Содержат, анализ, опирающийся на разработку специальных социологических теорий, раскрывающих закономерности частных социальных процессов, позволяет дать более глубокую интерпретацию данных исследования, сформулировать выводы, имеющие глубокое -<гооретич. и практич. Значение

МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. Подразделяются на методы сбора информации и методы её анализа. К числу первых относятся раз-личпые формы опроса (массовое анкетирование, интервью, экспертные опросы и т. д.), наблюдение, обработка документов. К числу методов анализа материала относятся использование статнетнч. группировок, ранжирование, шкалирование, индексирование, выявле-ие количеств, зависимостей между изучаемыми перенными. Применение электронно-пычислит. техники позволяет использовать для анализа массива полученных данных различные формы многомерной классификации (факторный, регрессионный, дисперсионный анализ), с помощью к-рых можно выявлять устойчивые типы, основанные иа сочетании большой совокупности признаков.

Вопрос о целесообразности использования того или иного метода в каждом данном исследовании решается в зависимости от содержапня исследуемой проблемы, °т степени разработанности ее в лит-ре, от тех ресур-^с°в, к-рьши располагает исследовательский коллектив. Методнч. сторона каждого исследования заключайся в обеспечении достоверности и надёжности получаемых данных, и, следовательно, в понизив п пстни-Яости конечных выводов исследования. Особое место в решении этих задач принадлежит организации выборки, к-рая должна обеспечить определ. степень соответствия между обследуемой и генеральной еопокуп-Востямп. Определение меры этого соответствия, т. епри— выбраковке анкет, шифровке н кодировании ответов на вопросы анкеты. Каждый из этих этапов работы требучпнеио теме и задачам исследования. Для этого каждый из вопросов анкеты должен быть соотнесён с исследовательскими задачами. Эта процедура должна быть зафиксирована в рабочем варианте анкеты. 2) Язык анкеты должен быть освобождён от распространённых клише, газетных штампов и стереотипных оборотов. Он должен быть близок к разговорной речи обследуемой совокупности лиц и оперировать ситуациями, достаточно близкими и понятными респондентам. Последовательность вопросов должна строиться таким образом, чтобы на всём протяжении заполнения анкеты у респондента сохранялся интерес к ней и стимулировалось желание отвечать на вопросы. 3) При формулировках «подсказок» — избираемых вариантов ответа — необходимо избегать пенхологич. давления на респоп-дента, навязывания ему т. зр., наиболее удобной для исследователя. Необходимо соблюдать пропорции в подборе «положит.» и «отрнцат.» суждений, обращать внимании на их расположение л самой анкете. 4) Респондент не должен решать в ходе опроса сложных задач, отнимающих у него много времени. 5) Анкета должна быть выверена во времени и построена с учётом обстоятельств, проистекающих из места проведения опроса. 6) Анкета должна быть оформлена аккуратно, в полпграфпч. оформлении апкеты рекомендуется использовать разные шрифты, отделяющие формулировки вопросов и ответов, пояснения респондентам относительно заполнения анкеты. При составлении анкеты наиболее часто встречаются такие ошибки, как обнаружение установки исследователя, неадекватность терминов и ошибка несоразмерности, состоящая в предложении выбрать одну или несколько из ряда ценностей, не сопоставимых между собою.

При отборе тех или иных методов социологич. исследования необходимо иметь в виду, что массовость опроса но является гарантией достоверности н надёжности результатов. Гораздо эффективнее использовать более точный инструментарий, требующий квалифпцн-ров. работы интервьюеров, статистиков, вычислителей и аналитнкоп, нежели проводить многотысячные опросы, к-рые в силу проф. слабости не могут дать повой информации о состоянии обществ, мнения. Важным средством обработки методики является пробный опрос, в ходе к-рого на нсск. десятках человек уточняется реакция респондентов па предлагаемые вопросы и возможности последующей интерпретации результатов Jисследования.

Наиболее плодотворным методом сбора материалав социологич. исследовании оказывается стандартизированное интервью, т. о. очпын индивидуальный опроспо заранее отработанной анкете с возможными устнымипояснениями респонденту со стороны интервьюера.Такой опрос позволяет свести к .минимуму число певоз-вращёпных анкет и позволяет достаточно строго провести в жизнь намеченный план выборки. -

Типы институтов в современной социологии определяются по ее социально-функциональной роли.

В этой связи выделяют институты, регулирующие репродуктивное поведение — семья, семейно-родственные связи и др. Существуют институты, определяющие вид созидательно общественной деятельности — воспитания, образования, производства. Есть группа институтов, обеспечивающих сохранение организаций общества — власть, политика, армия и т.п. Принято выделять также институты, регулирующие деятельность в сфере культуры — театр, кино, музейная деятельность, средства массовой информации (телевидение, печать, книгоиздания). Значительная роль в обществе принадлежит институту церкви.