Словарь терминов - 2004 / Словарь

АНКЕТА (от франц. ankete— расследование) — упорядоченный по содержанию и форме ряд вопросов и высказываний, представленный в виде опросного листа. А. применяется для сбора эмпирической соци­альной информации в форме письменных ответов обследуемого лица (респондента). Вопросы А. объединены общей темой исследования, формулируются и размещаются в А. так, чтобы стимулировать рес­пондентов к активному участию в опросе, способствовать повышению интереса к его теме, обеспечивать получение достоверной информации.

Анкетный опрос (см. Опрос анкетный), как правило, применяется для сбора информации о массовых социальных явлениях. Возможность полу­чения значительного объема эмпирической информации в относительно короткий промежуток времени делает А. особенно удобной в социологи­ческих исследованиях. Заполняется А. обследуемыми лицами, что предъ­являет высокие требования к формулировке вопросов, качеству А. в це­лом, поскольку допущенные при ее составлении ошибки невозможно исправить в ходе опроса.

А. может быть использована при исследовании любой социальной проблемы, для решения которой требуется информация о явлениях обще­ственного и индивидуального сознания: интересах, мнениях, мотивах, установках, ценностных ориентациях различных социальных групп населения. А. является также эффективным инструментом сбора инфор­мации об объективных социальных фактах: организации труда и быта, образовании и культуре, структуре потребительского спроса и т. д.

АНКЕТЕР — лицо, ведущее сбор первичной социологической инфор­мации методом анкетного опроса (см. Опрос анкетный) респондентов. А. могут быть как профессиональные социологи-исследователи, так и специально отобранные, подготовленные и проинструктированные лица других профессий. Как правило, А. работает с группой респондентов, при этом желательно, чтобы он не работал в тех структурных подразделе­ниях, где проводится опрос.

Основные задачи А.: организация условий, обеспечивающих макси­мальную надежность и достоверность результатов опроса; распростране­ние анкет строго по выборке (см. Выборочная совокупность); сбор заполненных анкет и проверка качества их заполнения.

ВЫБОРОЧНАЯ СОВОКУПНОСТЬ — часть элементов генеральной совокупности, отобранная с помощью специальных методов. Основные этапы формирования В. с.: 1) обоснование структуры В. с. в соответствии с характером гипотез и задач исследования (при этом учитываются толь­ко те характеристики генеральной совокупности, которые существенны для задач, поставленных в исследовании); 2) уточнение структуры В. с. с учетом наличной информации, прежде всего результатов пилотажных исследований; 3) выбор типа и объема выборки (количество единиц, В. с.), составление перечня единиц доступной информации, отработка методики организации выборочного исследования с целью предотвращения ошибок, вызывающих смещение выборки.

ВТОРИЧНЫЙ АНАЛИЗ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМА­ЦИИ — использование собранной ранее различными исследователями социологической информации для решения новых исследовательских задач. В. а. с. и.— средство интеграции социологического знания на основе информации, полученной в локальных исследованиях. Более полное использование такой информации (обычно социологи исполь­зуют не более 20% собранной ими информации) позволяет повысить экономичность исследовательских проектов. В. а. с. и. ведет к получению дополнительной информации по интересующей проблеме без проведе­ния специального полевого исследования. Важная его функция — мето­дическое обеспечение стандартизации социологической информации. Он способствует также осуществлению контроля за надежностью и каче­ством собранной исследователем информации. Наиболее распространен­ная разновидность В. а. с. и.— сравнительный анализ.

ВЫБОРОЧНЫЙ МЕТОД — метод выборочного исследования, позво­ляющий делать заключения о характере распределения изучаемых признаков генеральной совокупности на основании рассмотрения не­которой ее части, называемой выборочной совокупностью или выборкой. Исследователь производит отбор (формирует выборочную совокупность) и на основании законов статистики экстраполирует результаты и выводы на генеральную совокупность. Выборочные исследования имеют большие преимущества перед сплошными (см. Прикладное социологическое исследование) в эффективности затрат труда, времени и средств на решение той или иной проблемы. -

Чтобы получить значимые с социологической точки зрения результа­ты, используются следующие способы формирования выборочной сово­купности: а) метод типичных отдельных случаев, или монографическое исследование; б) статистические выборочные методы. Последние можно разделить на две основные группы: выбор по усмотрению (неслучайный) и случайный (вероятностный) выбор.

ГИПОТЕЗА ПРИКЛАДНОГО СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕ­ДОВАНИЯ— научное предположение о структуре социальных объек­тов, о характере и сущности связей между изучаемыми социальными явлениями, о факторах, детерминирующих эти связи. Она конкретизирует цель исследования и представляет собой главный методологи­ческий инструмент, организующий процесс исследования, подчиняю­щий его внутренней логике. Методологическая роль Г. п. с. и. состоит в том, что она является звеном между теоретической концепцией и эмпирической базой исследования, которое помогает отобразить круг факторов, нужных для решения поставленной проблемы.

ГЛАСНОСТЬ — одна из важнейших качественных характеристик системы информирования населения по жизненно важным для конкрет­ных социальных общностей, групп, категорий и всего общества вопро­сам. Понятие Г. выражает: а) качество информации, включаемой в систему информирования (полнота, истинность); б) определенные параметры средств трансляции (передачи) социальной информации (отсутствие помех, устранение информационного шума, доступность); в) целевые установки субъекта (источника) получения и передачи информации (знание и сознательная ориентация на коренные интересы больших социальных групп, на потребности укрепления и развития конкретной общности, откровенность, основанная на доверии к тем, кому адресуется информация).

ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ — процесс утверждения и обогащения новым содержанием принципов демократии, т. е. народовластия последователь­ного развития и практического применения демократических начал в политической, экономической и иных сферах общественной жизни. Д.— многогранная, интегральная социологическая категория, отражаю­щая ряд взаимосвязанных социальных проявлений: а) развертывание социалистического самоуправления народа, требующее радикального изменения принципов, содержания, методов и режима функциониро­вания социально-политической системы; б) подотчетность и контроль со стороны трудящихся за деятельностью законодательных и исполни­тельных органов власти, хозяйственных органов, руководящих комите­тов и советов партийных, профсоюзных, комсомольских и других об­щественных организаций; в) все более широкое общественно-полити­ческое движение различных групп населения, выражающееся в акти­визации реального участия трудящихся во всех формах прямой и пред­ставительной демократии; г) упрочняющееся единство прав, обязан­ностей и ответственности всех членов общества; д) усиление консти­туционных, юридических гарантий прав, свобод и активных социальных действий конструктивного характера отдельных граждан и их социаль­ных общностей — коллективов, групп и т. д.

ЗАДАЧИ ПРИКЛАДНОГО СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕ­ДОВАНИЯ — совокупность конкретных целевых установок, в которых формулируются основные и неосновные (дополнительные) требования к анализу и решению проблемы. 3. п. с. и. включаются в программу социологического исследования в качестве одного из разделов ее методологической части, ориентирующей исследователей в двух основ­ных направлениях: теоретическом и прикладном. Если цель форму­лируется как теоретическая, то 3. п. с. и. соответственно носят теоретический характер. В наиболее общей форме задачи любого исследования, как прикладного, так и теоретического, состоят в полу­чении нового знания. Это знание может быть различного типа: знание отдельных фактов, воспроизведение системы фактов (в прикладном исследовании) и получение целостной картины изучаемого явления или процесса, теоретический вывод большей или меньшей значи­мости (в теоретическом исследовании). В теоретическом исследова­нии факты связываются с их теоретическим осмыслением, отсюда вытекают и соответствующие 3. п. с. и. В прикладном исследовании существует тенденция к формулировке задач деятельности на основе проанализированных фактов. В связи с тем, что объекты социологических исследований — сложные и многогранные явления и про­цессы социальной действительности, испытывающие влияние множества взаимодействующих факторов, среди задач исследования выделяют основную (главную) задачу (их может быть несколько), которая направлена на решение проблемы в целом. На решение отдельных сторон проблемы, поставленной в исследовании, направлены неосновные (дополнительные) задачи. Они вытекают из ₄ комплекса факторов, подлежащих исследованию. Неосновные задачи также ставятся для подготовки будущих исследований, решения методических вопросов. Так, в программе прикладного социологи­ческого исследования «Совершенствование процесса профессиональной адаптации молодых рабочих», проведенного социологической группой при кафедре марксистско-ленинской философии гуманитарных факуль­тетов БГУ им. В. И. Ленина, была определена следующая основная задача: разработать на основе данных эмпирического исследования систему мероприятий по совершенствованию процессов профессио­нальной адаптации молодых рабочих. В соответствии с основной задачей были поставлены дополнительные неосновные конкретные • задачи: 1) изучить социальный облик коллектива и определить его социально-профессиональный статус; 2) изучить мнение экспертов о характере профессиональной адаптации различных групп работни­ков; 3) изучить общественное мнение молодых рабочих об условиях профессиональной адаптации; 4) ознакомиться с условиями про­фессиональной адаптации молодых специалистов; 5) определить, как территориально-демографическая ситуация влияет на процесс профес­сиональной адаптации.

Вся процедура исследования подчиняется решению основной его задачи. Для постановки неосновных задач можно использовать контрольные операции, с помощью которых данные, полученные при решении основных задач, анализируются под другим углом зрения. Разделение задач на основные и неосновные позволяет соответствую­щим образом распределить время и силы исследователя, сосредоточить основное внимание на решении главных задач. При сложном объекте перечень задач позволяет установить необходимую поэтапность исследования, не отвлекаться от главного и вместе с тем не упустить . из виду второстепенное. Определение 3. п. с. и. позволяет перейти к разработке следующего раздела методической части программы социологического исследования — формулированию гипотез.

ЗАКОНОМЕРНОСТЬ СОЦИАЛЬНАЯ — присущая деятельности людей, их общественным отношениям, объективно существующая, повторяющаяся, существенная и типичная связь, характер которой определяет содержание и направление социального развития на любом уровне социальной организации (в отличие от общих социальных законов). 3. с. тождественна понятию социальных законов. И те, и другие в научном аппарате науки служат незаменимым инструмен­том социального познания и управления, в частности социальной диагностики, анализа и прогностики.

ЗАКОНЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ — существенные, необходимые, устойчивые и повторяющиеся связи явлений и процессов в отдельных социальных системах и подсистемах общества.

3. е. в отличие от экономических и других общественных законов характеризуют функционирование и развитие как всего общества, так и социальных образований (объектов) внутри общества как целостных систем, отражая в этой целостности системообразующие связи." 3. с. выражают взаимосвязь экономических, политико-воспитательных, социокультурных и других сторон общественной жизни как компонентов конкретной социальной системы общества.

Особенности 3. с. состоят в том, что они, во-первых, являются и общесоциологическими, и частносоциологическими законами, т. е. характеризуют и функционирование всего общества, и отдельные социальные сферы в их взаимосвязи с обществом в целом. Их содер­жание всецело определяется спецификой конкретных условий и обстоя­тельств, природой явлений и объектов, связь между которыми они выражают. В. И. Ленин, рассматривая закон народонаселения, отмечал, что «условия размножения человека непосредственно зави­сят от .устройства различных социальных организмов, и потому закон народонаселения надо изучать для каждого такого организма отдель­но, а не «абстрактно», без отношения к исторически различным формам общественного устройства» (Ленин В. И. Поли. собр. соч.— Т. 1.—С.' 476). Поэтому, напр., неправомерна попытка отдельных буржуазных ученых распространять закономерности групповой динамики, полученные в условиях лабораторных групп, на любые реальные совокупности людей, в т. ч. на социалистические трудовые кол­лективы. Неправомерность подобной экстраполяции доказана совет­скими учеными путем точного повторения экспериментов, но в усло­виях реальных трудовых коллективов.

Во-вторых, 3. с. носят объективный характер. Напр., закон пропорционального развития социальных систем, выражающий необходи­мость соотносительного изменения всех элементов системы для того, чтобы система в целом приобрела новое качество (прогрессивно развивалась), выражает не точку зрения ученого (или науки в целом), а природу связей элементов в системах. Если этот закон нарушается, то независимо от намерений субъекта происходит торможение в раз­витии тех элементов, которые непропорционально вырвались вперед, или же деструкция системы. Промышленное предприятие как социаль­ная система развивается успешно, если совершенствуются не только техника и технология, но и социальные стороны производства, его социальная инфраструктура.

Вместе с тем в отличие от законов природы 3. с. реализуются только через деятельность людей, научное познание которой немыс­лимо без учета связи объективного и субъективного. Внутренним источником активности личности, социальных групп являются их потребности и интересы. Следовательно, действие общих социальных законов объективно, но в то же время связано с субъективным фак­тором.

В-третьих, 3. с. являются не только динамическими (охватыва­ющими все без исключения объекты, как, напр., закон гравитации), но и статистическими законами. Они выражают и общую направ­ленность развития общества и его систем, и господствующую тен­денцию изменений массовых событий (явлений) за определенный. промежуток времени. По форме проявления они часто выступают как законы-тенденции.

ЗАПАДНАЯ ЭМПИРИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ — одно из основ­ных направлений западной социологии, исследующее социальную жизнь на микроуровне: межличностные отношения, поведение личности, со­циальные группы, социальный микроклимат, коллективное поведение, общественное мнение, семью и т. п. Основоположниками 3. э. с. являются французские социологи О. Конт, Ф. Ле Пле, Э. Дюркгейм, американ­ские — А. Смолл, Д. Винсет, У. Томас, Н. Андерсон, Э. Мейо, Дж. Морено и др. Методологическую основу 3. э. с. составляют позитивистские принципы: эмпиризм, позитивизм и физикализм.

ИНДИКАТОР (от лат. indicator — указатель) — доступная наблюдению и измерению характеристика изучаемого объекта. В экспе­риментальной ситуации И. замещают, обнаруживают, представляют другие характеристики изучаемого объекта, обычно не доступные наблюдению и измерению. Так, наблюдая за поведением человека и фиксируя его поступки, можно судить о его интересах. Поведение может быть развернуто в специфическую переменную со множеством измерений, в некоторое пространство характеристик, доступных количественной оценке. Если человек регулярно посещает театр, то можно полагать, что он проявляет к нему интерес. Необходимое условие для выбора И.— наличие связи (прямой или косвенной) между И. (поступок) и той характеристикой, которую он, по мнению исследователя, должен обнаружить (интерес). В качестве И. может выступать либо сама характеристика, либо ее состояние, либо изме­нение этого состояния, либо, наконец, мера этого изменения. Из ряда И., присущих изучаемому объекту, выбирают наиболее характерный, обладающий большей разрешающей способностью. Так, И. научно-технического уровня производства может служить число инженеров

ИНСТРУМЕНТАРИЙ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ — набор специальных средств и документов, с помощью которых осуществляется сбор и систематизация эмпирической информации об изучаемом объекте. Основными методами социологического иссле­дования являются опрос, интервью, анализ документов, измерение_> наблюдение и эксперимент. Каждый из них предполагает исполь­зование особых документов, способствующих сбору, группировке, типологизации, классификации исходной информации. В качестве таких документов используют вопросник (анкета, опросный лист, бланк интервью, тест), карточки (напр., карточка наблюдений или социометрического анализа), таблицы (напр., таблица экспертных оценок), графики (в виде различных распределений или диаграмм).

ИНТЕРВЬЮ (от англ., interview — беседа) — основных видов опроса, использующий непосредственное социально-психологическое взаимодействие между исследователем и респондентом соответствии с поставленной целью. И. классифицируют по различным основаниям.

ИНТЕРВЬЮЕР — букв, тот, кто проводит интервью; человек, вступающий в непосредственное взаимодействие с респондентом с целью получения от него информации. Контакт с респондентом осуществляется по строго определенным правилам, следование которым для И. обязательно. В качестве И. могут выступать профессионалы, работающие в социологических подразделениях, имеющие специаль­ную подготовку и непосредственно занятые в проведении данного исследования на всех его этапах. Однако на практике происходит разделение ролей исследователя и И., что позволяет привлекать к проведению интервью широкого круга лиц различных профессий, которые после предварительного обучения допускаются к самостоя­тельной работе. В этом случае от И. нельзя требовать досконального знания программы исследования и обоснования доказательности выдвинутой гипотезы. Кроме того, И. не имеет права произвольно изменять формулировки вопросов, корректировать ответы респонден­тов и т. п.

ИТОГОВЫЙ ДОКУМЕНТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ — вид отчетности о ходе и результатах социологических исследований, предназначенный для передачи заказчику научно-ис­следовательских работ. В практике работы социологов используются следующие И. д. с. и.: информация, информационная 'записка, ана­литическая записка, отчет о научно-исследовательской работе.

Информация — это документ, содержащий результаты иссле­дования без их интерпретации. Он включает: а) краткое изложение проблемной ситуации, изученной в данном исследовании; б) пере­числение целей и задач НИР; в) описание социально-демографи­ческих характеристик выборочной совокупности; г) распределение ответов на вопросы анкет или интервью, результаты анализа докумен­тов и наблюдений в процентном изложении.

КОЛЛЕКТИВ (от лат. collectiv — собирательный) — специфиче­ская организованная социальная общность людей, осуществляющая общественно полезную, целенаправленную деятельность на основе обще­ственной (общей, совместной, коллективной) собственности на средства производства и общих условий собственной деятельности.

КОНТЕНТ-АНАЛИЗ (от англ, content — содержание) — специаль­ный достаточно строгий метод качественно-количественного анализа содержания документов в целях выявления или измерения социаль­ных фактов и тенденций, отраженных этими документами. Его осо­бенность состоит в том, что он изучает документы в их социальном контексте.

КОНФЛИКТ СОЦИАЛЬНЫЙ (от лат. conflict — столкновение) — предельный случай обострения социальных противоречий, выражаю­щийся в столкновении различных социальных общностей — классов, наций, государств, социальных групп, социальных институтов и т. п., обусловленном противоположностью или существенным различием их интересов, целей, тенденций развития. К. с. складывается и раз­решается в конкретной социальной ситуации в связи с возникновением требующей разрешения социальной проблемы. Он имеет вполне определенные причины, своих социальных носителей (классы, нации, социальные группы и т. д.), обладает определенными функциями, длительностью и степенью остроты.

КРИТЕРИИ СОЦИАЛЬНЫЙ — принцип определения степени зна- : чимости, уровня развития, завершенности, взаимовлияния явлений, процессов, связей, структур и механизмов социальной жизни. Критерий вообще— конкретный .1 признак, на основании которого производятся оценка или классифи­кация чего-либо, определение значимости или, наоборот, незначитель­ности явлений и процессов, особенно конечного результата деятель­ности, качественного состояния объекта; мерило оценки, своеобразная, точка отсчета при выборе альтернативных решений при осуществлении иерархизации, ранжировании, определении приоритета, эффективности избираемого варианта. Критерий может быть однозначным и многознач­ным, когда во внимание принимается не один какой-либо признак, а совокупность признаков и процедур, с помощью которых устанавливается, принадлежат или нет данному объекту или процессу определенные, , ожидаемые свойство, связь, отношение. Важная особенность критерия — его связь с сущностью явлений, процессов, в оценке которых он применяется.

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ —совокупность способов установ­ления конкретных социальных фактов и средств получения и обработки первичной социологической информации. Научный уровень методики за­висит от методологии исследования, его целей и задач. Верный выбор методики и техники исследования способствует правильному решению методологических вопросов. Следовательно, методика позволяет связы­вать воедино общий замысел исследования, его методологические пред­посылки с организацией социологического исследования.

МЕТОД ЭКСПЕРТНЫХ ОЦЕНОК — получение социологической информации путем проведения экспертного опроса. Сущность этого метода состоит в проведении экспертами анализа проблемы с качест­венной или количественной оценкой суждения экспертов и формальной обработкой результатов. Основные свойства современного М. э. о., отличающие его от традиционной, широко известной экспертизы,— научно обоснованная организация проведения всех этапов экспертного опроса, обеспечивающая максимальную эффективность, и использование количественных методов как при организации, так и при оценке суждений

экспертов.

НАБЛЮДЕНИЕ—метод сбора первичной социологической информации, основанный на визуальном и слуховом восприятии процессов и явлений, касающихся изучаемого объекта и значимых с точки зрения цели исследования, и прямой их регистрации. Н. широко используется в марксистско-ленинской социологии. На Н. в социологическом иссле­довании отражаются непосредственная связь наблюдателя с объектом Н.; субъективная эмоциональная окраска фиксации наблюдаемых явлений, < обусловленная складом личности наблюдателя; влияние наблюдателя на наблюдаемый объект; влияние наблюдаемого объекта и происходящих событий на наблюдателя; неповторимость социальных явлений.

Н. обычно осуществляется в комплексе с другими методами сбора социологической информации на разных этапах реализации исследо­вательских планов. Если информация, характеризующая изучаемый объект, не может быть получена другими способами, то Н. применяется и как самостоятельный метод, при условии, что к нему не предъявляются требования репрезентативности по отношению к генеральной совокупности. Для определения качественных характеристик инструментария при пилотажных (пробных) исследованиях Н. используется в сочетании с методом опроса, для изучения реакций испытуемых на те или иные управ­ляемые изменения, предусмотренные планом и программой исследования

ОБРАБОТКА СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ — преобра­зование эмпирических данных, полученных в ходе социологического исследования, с целью сделать их обозримыми, компактными, при­годными для анализа, проверки .исследовательских гипотез, интер­претации. Условно О. с. и. можно разделить на первичную и вторичную. Под первичной понимается обработка, исходной информацией для которой служат данные, полученные в ходе эмпирического исследования (первичной информацией могут быть ответы респондентов, оценки экспертов, данные наблюдения и т. п.). Первичной обработкой счи­таются табулирование, расчет многомерных распределений признаков, классификация и пр. Вторичная О. с. и.— преобразование данных первичной обработки, т. е. получение показателей, рассчитываемых по частотам, сгруппированным данным, кластерам и т. п. (это — средние величины, меры рассеяния, связи, показатели значимости). К вторичной обработке можно отнести и методы графического представления дан­ных (результатов) исследования, исходная информация для которых — сгруппированные данные, таблицы, индексы (не следует путать вторич­ную О. с. и. с вторичным анализом социологической информации).

ОБРАЗ ЖИЗНИ — совокупность устойчивых, взятых в единстве Условиями жизни, типичных видов жизнедеятельности людей; одна из основных общесоциологических категорий, раскрывающих систему социальных связей, социальных общностей, отражающих социальные про­цессы и социальное развитие того или иного общества, класса, со­циальной группы, личности. О. ж. как общесоциологическую категорию необходимо рассматривать во взаимосвязи с действием общесоциоло­гических законов, прежде всего закона решающей роли способа произ­водства материальных благ. О. ж. в решающей степени определяется сущностью господствующего способа производства, социально-экономи­ческими и политическими условиями функционирования конкретной общественно-экономической формации. Выделяют О. ж. формационный (первобытно-общинный, рабовладельческий, феодальный, буржуазный, социалистический) и социальных общностей (нации, народности, эт­нические группы, социальные слои, классы, социальные группы, лич­ности). Все субъекты О. ж. взаимообусловлены, взаимосвязаны и в то же время относительно самостоятельны. Развитие О. ж. общества пред­полагает совершенствование О. ж. классов, социальных' групп, лично­стей.

ОБЩЕСОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ — высший уровень досто­верного, проверенного, обобщенного знания о социальных объектах, процессах и системе социальных отношений, о законах, закономерно­стях и тенденциях их становления, функционирования и развития, включающий также множество исходных утверждений, выводов и до­казательств, подчиненных особым логическим принципам социального познания.