902461

	Тема	Провідна	Завдання та зміст роботи на організованих
		сфера життє­		Інші види діяльності
	(тижня, дня)		колективних заняттях
		діяльності
			Дидактична гра «Маленькі кухарі» (вихователь	Дидактична гра «Що зайве».
			пропонує дітям розглянути іграшкову кухню,	Бесіда на тему «Хто піклується
			показати і назвати предмети посуду, їхнє при-
				про малят у дитячому садку».
			значення. Діти виконують дії, що називає вихо-
				Пісня-гра «Калачі».
			ватель (поставити каструлю на плиту, перевер-	Розучування забавлянки
			нути млинці на сковорідці та ін.).
			Дидактична гра «Що кому потрібне для роботи»	«Я печу, печу, печу…».
				СХД. Ліплення на тему
				«Печиво».
				Дидактична гра «Зваримо смач-
				ний борщ»
	«Кольори»	«Культура»	Закріплювати назви кольорів; продовжува-	Розглядання різнокольорових
			ти формувати розуміння поняття-узагальнення	олівців, фарб.
			«колір»; розвивати допитливість, уважність; ви-	Малювання олівцями, фарбами.
			ховувати організованість у грі.	СХД. Малювання на тему «Ве-
			Дидактична гра «Назви колір веселки» (діти
				селка».
			розфарбовують веселку, добираючи відповідні
				Дидактична гра «Які кольори ти
			кольори і називаючи їх).
				бачиш».
			Дидактична гра «Посади метелика на квітку»
				Дидактична гра «Добери за ко-
			(вихователь дзвонить дзвіночком, а діти з мете-
				льором».
			ликом у руках бігають поміж квітами, розкла-
				Рухлива гра «Кольорові автомо-
			деними на килимку. Дзвіночок затихає, кожен
			метелик має знайти свої квітку відповідного ко-	білі».
			льору).	Спостереження за кольорами, що
				зустрічаються у природі під час
				прогулянки

...ознайомлення щодо заняття колективні Організовані .І Розділ

21

	Тема	Провідна	Завдання та зміст роботи на організованих
		сфера життє­		Інші види діяльності
	(тижня, дня)		колективних заняттях
		діяльності
			Дидактична гра «Добери за кольором» (діти роз-
			глядають предмети одягу. Вихователь сигналі-
			зує олівцем певного кольору, а діти приносить
			до нього одяг такого самого кольору).
			Рухлива гра «Знайди свою хатинку» (вихова-
			тель розподіляє, хто у якій хатинці за кольором
			мешкатиме (червоній, коричневій, блакитній).
			Діти бігають, а коли лунає дзвоник, кожний під-
			бігає до своєї хатки і називає її колір)
	«Сім’я.	«Я Сам»	Дати дітям знання про сім’ю, її склад; закріплюва-	Спостереження за пішоходами та
	Члени ро-		ти знання про обов’язки всіх членів родини; при-	за тим, хто приводить дітей у са-
	дини»		вчати турботливо ставитись до рідних, допомагати	дочок і хто забирає.
			їм; виховувати любов і пошану до своєї сім’ї; розви-	Розглядання фотографій за тема-
			вати зв’язне мовлення.	ми: «Моя сім’я», «Сімейний від-
			Рухлива гра «Потяг» (діти шикуються од-	починок» та ін.
			не за одним в колону, за сигналом вихователя	Етична бесіда на тему «Тато, ма-
			йдуть уперед, поступово пришвидшуючи темп.
				ма і я — дружна сім’я».
			«Під’їжджаючи» до умовного місця, переходять на
				Складання розповіді на тему
			ходьбу. На команду «Приїхали» — зупиняються).	«Моя сім’я».
			Дидактична гра «Що робить мама?» (діти відшуку-
				Сюжетно-рольова гра «Сім’я»
			ють відповідну картку і розповідають про те, що ро-
			бить мама).
			Дидактична гра «Що робить тато?» (діти добирають
			картку та розповідають про те, що робить тато).

22

світом навколишнім із дошкільників Ознайомлення

	Тема	Провідна	Завдання та зміст роботи на організованих
		сфера життє­		Інші види діяльності
	(тижня, дня)		колективних заняттях
		діяльності
			Дидактична гра «Родинне дерево» (перед кожною
			дитиною лежить картка з намальованим деревом та
			окремо — фотографії всіх членів родини. Діти роз-
			кладають: «коріння» — дідусь із бабусею, «стов-
			бур», «великі гілки» — тато з мамою, а «листоч-
			ки» — діти)
	«На моєму	«Культура»	За допомогою українського дитячого ігрово-	Розглядання українського руш-
	рушнич-		го фольклору ознайомлювати дітей із рушнич-	ничка.
	ку»		ками: (для дівчаток — росяничка, для хлоп-	Ознайомлення з видами рушників.
			чиків — грайлик); закріплювати вміння уми-
				Заучування прислів’їв, віршів.
			ватися, користуватися рушничком; розвивати
				Сюжетно-рольова гра «Умиємо
			охайність, уважність, інтерес до українських
				ляльку».
			потішок, загадок, віршиків, примовлянок, ко-
			лискових; виховувати бажання доглядати за	Аплікація в парах на тему «Руш-
			своєю зовнішністю.	ничок».
			Дидактична гра «Умиваємо ляльку» (діти по	СХД. Малювання на тему «При-
			черзі виконують дії щодо послідовного вмивання	красимо рушничок».
			ляльки: закотити рукава, вимити руки з милом,	Дидактична гра «Назви рушни-
			умитись обережно і витертись рушничком).	чок».
			Дидактична гра «До якого рушничка підійшов	Екскурсія до кімнати українсько-
			котик» (вихователь ставить іграшку на рушни-	го колориту.
			чок, а діти називають його)	Бесіда на тему «Хата без рушнич-
				ка — що сім’я без дітей»

...ознайомлення щодо заняття колективні Організовані .І Розділ

23

	Тема	Провідна	Завдання та зміст роботи на організованих
		сфера життє­		Інші види діяльності
	(тижня, дня)		колективних заняттях
		діяльності
	«Ознайом-	«Я Сам»	Ознайомлювати дітей із назвами частин тіла лю-	Бесіди за темами: «Я людина»,
	лення дітей		дини (тулуб, права і ліва нога, права і ліва ру-	«Уявлення про людське тіло».
	із назвами		ка, пальці, голова), з призначенням частин тіла	Розглядання фотографій дітей та
	частин ті-		(руки потрібні для того, щоб умити личко, брати	дорослих.
	ла»		ложку, малювати; очі — щоб дивитися та бачи-	Вправи з люстерком «Ми схожі,
			ти; носик — щоб відчувати запахи, вдихати по-
				ми різні».
			вітря); учити дітей берегти очі, вуха й інші ор-
				Порівняльна характеристика:
			гани від травм, дотримуватися правил особистої
			гігієни для того, щоб бути здоровим.	«Діти і дорослі, діти і ляльки».
			Дидактична вправа «Візьми правою (лівою) ру-	Дидактична гра «Я опишу, а ти
			кою; тупни лівою (правою) ногою».	відгадай».
			Дидактична вправа «Наші пальчики».	Дидактична гра «Що для чого».
			Дидактична вправа «Упізнай аромат» (лимон,	Сюжетно-рольова гра «Лікарня».
			чай, кава, парфуми тощо)	Ліплення на тему «Що вміють
				мої пальчики».
				Читання оповідання Є. Перм’яка
				«Для чого потрібні руки»
	«Народний	«Культура»	Поглибити знання дітей про національ-	Розглядання українського куточ-
	куточок»		ний одяг; учити правильно називати елемен-	ка групи.
			ти костюма (спідниця, фартушок, сорочка-	Екскурсія до кімнати україн-
			вишиванка, чобітки); дати уявлення про ви-
				ського колориту.
			шиванку; ознайомлювати з різними видами
				Бесіда на тему «Батьківщина —
			рушничків (грайлик, росяничка, святковий);
				це Україна».
			закріплювати назви предметів посуду; розвива-
			ти увагу, мислення; виховувати любов до укра-	Консультація на тему «Бабусине
			їнських традицій.	подвір’я».

24

світом навколишнім із дошкільників Ознайомлення

	Тема	Провідна	Завдання та зміст роботи на організованих
		сфера життє­		Інші види діяльності
	(тижня, дня)		колективних заняттях
		діяльності
			Дидактична гра «Назви одяг ляльки» (до групи	Заучування вірша П. Тичини
			заходить лялька в національному костюмі, діти	«Хоч малий, я невеличкий».
			розглядають національне вбрання, закріплюють	Дидактична гра «Горщику, гор-
			назви елементів костюма).
				щику, зварю тобі борщику».
			Дидактична гра «Назви, що є в народному куточ-	Українська народна гра «Віно-
			ку» (діти розглядають предмети українського ку-	чок».
			точка і називають їх (прапор України, герб, укра-	Українська народна гра «Коза».
			їнські іграшки, посуд тощо)).	Читання українських народних
			Дидактична гра «Що зайве».
				казок.
			Дидактична гра «Зваримо смачний борщ» (посуд,
				Слухання українських народних
			овочі, фрукти).	пісень, мелодій.
			Народна гра «Чий вінок кращий» (діти об’єднані
				Етична бесіда на тему «Мій рід-
			у дві групи, кожна група утворює коло. На слова	ний край».
			вихователя:
				Вивчення вірша В. Лучука «Ви-
			«Візьмемося за руки, і підемо на луки,
				шивала я рушник»
			Там сплетемо віночок, станемо в таночок»
			— діти беруться за руки та йдуть по колу ліворуч,
			на останні рядки зупиняються, піднімають руки
			догори. Вихователь говорить: «Чий найкращий
			вінок, той піде у танок!» — кожна дитина швид-
			ко опускає руки на плечі своєму сусідові. Вихова-
			тель відзначає, у якому колі діти швидше «сплели
			віночок». Діти цього кола танцюють, а решта ді-
			тей плескає в долоні)

...ознайомлення щодо заняття колективні Організовані .І Розділ

25

	Тема	Провідна	Завдання та зміст роботи на організованих
		сфера життє­		Інші види діяльності
	(тижня, дня)		колективних заняттях
		діяльності
	«Особиста	«Я Сам»	Продовжувати формувати у дітей культурно-	Бесіда на тему «Бережи здоров’я
	гігієна»		гігієнічні навички; допомогти їм зрозуміти, як	змолоду».
			необхідно правильно чистити зуби; учити пра-	Розглядання предметів особистої
			вил зберігання зубної щітки і догляду за нею;
				гігієни.
			виховувати позитивне ставлення до дотримання
				Вивчення вірша «Водичко, во-
			правил особистої гігієни.	дичко, умий моє личко».
			Дидактична гра «Що для чого» (у «чарівній
				Дидактична гра «Так чи ні».
			скриньці» — зубна щітка, мило, гребінець, дзер-
			кальце тощо. Діти беріть по одному предмету	Розглядання сюжетних картинок
				на тему «Режим дня».
			і розповідають про їхнє призначення).
			Дидактична гра «Обери зайвий предмет» (серед	Читання вірша К. Чуковського
				«Мийдодір».
			предметів особистої гігієни вихователь викладає
			іграшку, книгу або посуд, а дитина повинна зна-	Сюжетно-рольова гра «Викупа­
			йти, що зайве і пояснити, чому)	ємо ляльку».
				Спостереження за тим, як умива-
				ються кошенята.
				Дидактична гра «Валеологічний
				будиночок»
	«Подорож	«Природа»	Учити дітей увічливо спілкуватися з однолітка-	Екскурсія до лісу, спостереження
	у ліс»		ми; сприяти засвоєнню форм привітання і про-	за деревами, кущами, квітами.
			щання, знайомства, компліментів; учити засто-	Розглядання серії сюжетних кар-
			совувати засоби інтонаційної виразності; вихо-	тинок на тему «Дикі тварини».
			вувати культуру міжособистісного спілкування.
				Сюжетно-рольова гра «Відпочи-
			Дидактична гра «Екологічні знаки» (дитина	нок у лісі».

26

світом навколишнім із дошкільників Ознайомлення

	Тема	Провідна	Завдання та зміст роботи на організованих
		сфера життє­		Інші види діяльності
	(тижня, дня)		колективних заняттях
		діяльності
			обирає будь-яку картинку і розповідає про те,	Рухлива гра «У ведмедя у бору».
			яке правило поведінки в природі порушено).	Читання оповідання Ю. Дмитрі­
			Дидактична гра «Що їсть зайчик» (діти обира-	єва «Що таке ліс».
			ють їжу для зайчика і пригощають його, вжива-	Ознайомлення з репродукцією
			ючи ввічливі слова).	І. Шишкіна «Дубовий гай».
			Рухлива гра «Зайчик»	СХД. Малювання на тему «Ялин-
				ка, ялинка в лісі росте».
				Дидактична гра «З якого дерева
				листочок».
				Дидактична гра «Хто де живе».
				Вивчення вірша М. Стельмаха
				«Ми садили ліс у полі».
				Гра-пантоміма «Дерева».
				Етична бесіда на тему «Буду
				я природі другом»
	«Т. Г. Шев-	«Люди»	Розповісти дітям про дитячі роки, родину видат-	Розглядання портрета Т. Г. Шев-
	ченко —		ного українського поета Т. Г. Шевченка; учити	ченка в українському куточку
	українсь­		уважно слухати і розуміти зміст віршів; вихову-	групи.
	кий поет»		вати повагу та шанобливе ставлення до україн-	Читання творів Т. Г. Шевченка.
			ського поета.
				Малювання калини за віршем
			Розповідь вихователя про дитячі роки Т. Г. Шев-
				Шевченка «Зацвіла в долині».
			ченка та його родину.	Аплікація на тему «Тече вода
				з-під явора»

...ознайомлення щодо заняття колективні Організовані .І Розділ

27

	Тема	Провідна	Завдання та зміст роботи на організованих
		сфера життє­		Інші види діяльності
	(тижня, дня)		колективних заняттях
		діяльності
			Дидактична гра «Обери портрет» (на набірному
			полотні розставлені портрети письменників. Ді-
			ти повинні обрати портрет Т. Г. Шевченка і роз-
			повісти про нього).
			Українська народна гра «Гуси»
	«Оселя,	«Культура»,	Ознайомлювати дітей із будовою міської кварти-	Спостереження за будинками рід-
	квартира,	«Люди»	ри та приватного будинку; звернути увагу дітей	ного міста (селища).
	меблі»		на спільні й відмінні риси; дати знання про меблі	Розглядання картини «Приват-
			та їх призначення, увести ці назви в словник ді-	ний будинок».
			тей; спонукати самостійно облаштовувати кімна-	Дидактична гра «Хто в будиноч-
			ту для ляльок; розвивати пізнавальну активність;	ку мешкає».
			виховувати бережливе ставлення до меблів.	Розглядання меблів групи,
			Дидактична гра «Обери посуд» (з «чарівного мі-
				іграшкових меблів.
			шечка» діти обирають посуд і називають його).
				Бесіда на тему «Предмети навко-
			Дидактична гра «Що не так» (вихователь читає
				ло нас».
			речення із навмисне допущеними помилками,	Правила поводження з меблями.
			а діти повинні їх виправити (на кухні я вмива-
				Праця: протирання пилу на
			юся; у туалеті граюся; у передпокої обідаю; у ві-
				іграшкових меблях, прибирання
			тальні сплю; у ванній кімнаті дивлюся телевізор;
			у спальні кімнаті приймаю гостей)).	в ігрових зонах.
				Рухлива гра «Знайди свій буди-
			Дидактична гра «Назви меблі».
				нок».
			Дидактична гра «Облаштуй ляльці кімнату» (на
				Будівельна гра «Будинок».
			столі виставлені меблі, на стільці сидить лялька.
				Аплікація на тему «Меблі».
			Вихователь повідомляє, що їй необхідно облашту-
			вати кімнату, запитує: «Що потрібно для цього	Викладання будинків із площин-
			зробити?» Діти називають різні речі, показують	них геометричних фігур.
			і пояснюють, для чого вони призначені, як ними	Сюжетно-рольова гра «Новосілля
			користуватися)	ляльки Оксанки»

28

світом навколишнім із дошкільників Ознайомлення

	Тема	Провідна	Завдання та зміст роботи на організованих
		сфера життє­		Інші види діяльності
	(тижня, дня)		колективних заняттях
		діяльності
	«Ознайом-	«Я Сам»	Шляхом використання різних прийомів допомогти	Розповідь вихователя «Як до нас
	лення		дітям визначити якості паперу (колір, гладенький	прийшов папір».
	з власти-		чи шорсткий, тоненький чи цупкий, легко мнеть-	Ручна праця «Складання паперу».
	востями		ся, не міцний); розвивати уважність, зосередже-
				Малювання на папері за задумом
	паперу»		ність.
				дітей.
			Дослідницька робота з папером.
				Розглядання різного виду паперу.
			Дидактична гра «Упізнай предмет за звуком».
				Бесіда на тему «З чого зроблена
			Дидактична гра «Хустиночка» (на столі розкладені
				книжка».
			хустинки з паперу і тканини. Дітям слід обрати па-	Екскурсія до бібліотеки.
			перові хустинки і відповісти на питання виховате-
			ля: «Чи можна їх прати? Що з ними станеться?»)	Сюжетно-рольова гра «Бібліотека»
	«Подвір’я	«Природа»	Дати дітям уявлення про життя свійських тварин	Розглядання серії сюжетних
	бабусі		і птахів; ознайомлювати зі спорудами сільсько-	картинок на тему «Свійські твари-
	Одарки»		го господарства (хата, хлів, тин); удосконалювати	ни, птахи».
			знання про український одяг, віночок; виховува-	Сюжетно-рольова гра «Сім’я».
			ти повагу й шанобливе ставлення до народних тра-
			дицій; розвивати уяву, спостережливість, зв’язне	Сюжетно-рольова гра «До бабусі на
			мовлення.	гостини».
			Дидактична гра «Чарівна скринька» (у «чарівній	Спостереження на прогулянці за
			скриньці» знаходяться іграшки — свійські твари-	кішкою, собакою.
			ни. Вихователь бере зі скриньки іграшку, розпові-	Дидактична гра «Хто в будиночку
			дає про неї або загадує загадку, якщо діти відгада-	мешкає».
			ли, то виставляє тваринку на килим).	Аплікація на тему «Будка».
			Дидактична гра «Хто як кричить» (вихователь ви-
				Розглядання українського віночка.
			ставляє іграшку на стіл, запитує про те, хто, де	Малювання на тему«Віночок».
			живе і як кричить).
			Народна гра «Чий віночок кращий»	Рухлива гра «Кіт і миші».

...ознайомлення щодо заняття колективні Організовані .І Розділ

29

Тема	Провідна	Завдання та зміст роботи на організованих			30
	сфера життє­		Інші види діяльності
(тижня, дня)		колективних заняттях
	діяльності
			Рухлива гра «Жили у бабусі».
			Вивчення потішки «Пішла киця
			по водицю».
			Гра-драматизація за казкою «Ко-
			тик і Півник».
			Складання розповідей про свій-
			ських тварин за зразком вихова­
			теля.
			Ліплення на тему «Частування		Ознайомлення
			тварин».
			Конструювання на тему «Будинок
			для звірят»
«Сервіру­	«Культура»	Закріплювати отримані знання про назви, ви-	Спостереження за тим, як поміч-
ємо стіл»		ди посуду та його призначення; розвивати ак-	ник вихователя сервірує столи до		дошкільників
		Дидактична гра «Сервіруємо стіл» (діти по черзі	Сюжетно-рольова гра «Дитячий
		тивне мовлення, цікавість; виховувати бережли-	сніданку, обіду, полуденку.
		ве ставлення до посуду, бажання допомагати до-	Розглядання посуду.
		рослим.	Праця «Чергуємо по їдальні».
		беруть іграшковий посуд, розставляють його	садок».		із
					навколишнім
		женням різного посуду (столового, чайного), на-	словом».
		і коментують свої дії).	Сюжетно-рольова гра «Накриємо
		Дидактична гра «Чарівна скринька» (діти по	стіл для ляльки Оксанки».
			Дидактична гра «Назви одним
		черзі дістають зі скриньки картинки із зобра-			світом
		зивають його та розповідають про його призна-	Ліплення на тему «Посуд».
		чення)	Малювання на тему «Тарілочка»