- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •2. Конкретні цілі:
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •5. Зміст теми:
- •5.1. Гемобластози у дітей.
- •2. Класифікація гемобластозів у дітей.
- •3. Класифікація гострих лейкозів.
- •5.2. Гострий лімфобластний лейкоз у дітей. Шифр мкх-10 с 91.0
- •1. Визначення:
- •2. Класифікація лімфоїдної форми гострої лейкемії:
- •3. Етіопатогенетичні теорії розвитку лейкозу у дітей:
- •4. Етіопатогенетичні механізми:
- •7. Лікування гострих лейкозів.
- •5.3. Гострий мієлоїдний лейкоз у дітей. Шифр мкх-10 с 92.0 -94.0
- •1. Визначення:
- •2. Класифікація мієлоїдної форми гострої лейкемії:
- •3. Етіопатогенетичні механізми:
- •4. Клінічна діагностика гострого мієлоїдного лейкозу.
- •5. Лікування.
- •5.4. Лімфогранулематоз у дітей. Шифр мкх-10 с 81
- •1. Визначення:
- •2. Класифікація
- •Клінічна класифікація лімфогранулематозу.
- •Варіанти перебігу, а и в.
- •4. Параклінічна діагностика лімфогранулематозу:
- •5. Лікування лімфогранулематозу.
Міністерство охорони здоров’я україни
ДНІПРОПЕТРОВСЬКА ДЕРЖАВНА МЕДИЧНА АКАДЕМІЯ
'
“Затверджено”
на методичній нараді
кафедри госпітальної педіатрії №1
Завідувач кафедри професор_____________В.О.Кондратьєв
“______” _____________ 2009 р.
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ
ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
Навчальна дисципліна |
педіатрія |
Модуль № |
2 |
Змістовний модуль № |
10 |
Тема заняття |
ГЕМОБЛАСТОЗИ У ДІТЕЙ |
Курс |
5 |
Факультет |
лікувальний |
Дніпропетровськ, 2009.
1. Актуальність теми: Одною з важливих проблем сучасної гематології є проблема гемобластозів і, зокрема, лейкозів. Гемобластоз у дитячому віці діагностується частіше, ніж інші злоякісні захворювання. Кожен десятий хворий на гемобластоз - дитина. Пік захворювання на гемобластоз у дитячому віці (80%) випадає на період від 2-х до 5-ти років. Частота гемобластозів в середньому становить 6-8 випадків на 100 000 дитячого населення на рік.
Гострий лімфобластний лейкоз є найбільш поширеною формою гемобластоза дитячого віку; він реєструється з частотою 3-5 дітей на 100 000 дитячого населення на рік і становить у них близько 30% усіх онкологічних захворювань. Найчастіше це захворювання розвивається у дітей 3-5 років Захворюваність на ГЛЛ у цій віковій групі у 10 разів переважає захворюваність у інших вікових групах.
Лімфогранулематоз – злоякісне пухлинне захворювання лімфатичної системи. У дітей лімфогранулематоз посідає друге місце за частотою захворюваності після гострого лейкозу серед гемобластозів і перше – серед злоякісних лімфом.
Загалам, у дитячому та юнацькому віці летальний вихід гемобластозів досягає 50% від загальної кількості летальних випадків у онкології. Все це пояснює актуальність вивчення даної теми.
2. Конкретні цілі:
А. Студент повинен знати:
1. Визначення поняття “гемобластоз”.
2. Класифікації гемобластоза у дітей.
1. Визначення поняття “лейкоз”, "мієлолейкоз", “лімфогранулематоз”.
2. Сучасні класифікації лейкозу, мієлолейкозу, лімфогранулематозу у дітей.
3. Етіопатогенетичні особливості розвитку лейкозу, мієлолейкозу,
лімфогранулематозу у дитячому віці.
4. Клінічну симптоматику різних варіантів перебігу гемобластозу в дітей.
5. Цитоморфологічні форми захворювання гемобластозів у дитячому віці.
- Гострий лімфобластний лейкоз.
- Гострий міеєобластний лейкоз.
- Гострий монобластний лейкоз.
- Гострий мієломонобластний лейкоз.
- Гострий еритролейкоз.
- Хронічний лейкоз.
- Лімфогранулематоз.
6. Клініко-лабораторні діагностичні критерії гемобластозу в дітей.
7. Принципи терапії різних форм гемобластозів у дітей.
8. Виходи різних форм гемобластозів у дитячому віці.
В. Студент повинен вміти:
1. Розробити схему діагностичного пошуку при захворюванні крові.
2. Зібрати анамнез хворого на захворювання крові.
3. Провести об’єктивне дослідження хворого.
4. Дати оцінку лабораторним даним. Вибрати з аналізів дані, які свідчать про
гемобластоз.
5. Виявити клінічні критерії діагнозу при різних клінічних формах
гемобластозів.
6. Сформулювати розгорнутий клінічний діагноз відповідно класифікації.
7. Провести диференційний діагноз з іншими захворюваннями крові в дітей.
8. Призначити лікування з урахуванням клінічної форми захворювання.
9. Принципи профілактики рецидиву захворювання.
Базові знання, вміння, навички, необхідні для
вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
Назви попередніх дисциплін
|
Отримані навики |
1. Кафедра фізіології, патологічної фізіології, пропедевтики дитячих хвороб. 2. Кафедра пропедевтики дитячих хвороб.
3. Кафедра пропедевтики дитячих хвороб.
4. Кафедра патологічної фізіології.
5. Кафедра фармакології.
6. Кафедра іноземних мов. |
1.Знати особливості кровотворення і кровотворної системи у дітей 2.Зібрати анамнез і провести об’єктивне дослідження хворого на гемобластоз 3.Інтерпретувати дані анамнезу і об’єктивного дослідження хворого на гемобластоз 4.Пояснити патогенетичні механізми виникнення гемобластозів у дітей 5.Використати засоби патогенетичної та симптоматичної терапії гемобластозів 6.Використати латинську термінологію |