Министерство юстиции рф по самарской области министерство образования и науки самарской области

НЕКОММЕРЧЕСКОЕ ПАРТНЕРСТВО

ИНСТИТУТ НАПРАВЛЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УТВЕРЖДАЮ:

Директор НП

«Институт направленного образования»

______________ /Д.А.Полторецкий/

" ____" ________________ 2012г.

ПрограмМа повышения квалификации «Моделирование практической работы над ошибками в тестовых заданиях при подготовке к гиа по русскому языку»

(модуль вариативной части повышения квалификации по именному образовательному чеку)

2012 г.

Программа предназначена для повышения квалификации преподавателей русского языка школ, лицеев, гимназий в области решения профессиональных задач при подготовке к сдаче ГИА по русскому языку

Организация-разработчик: НП «Институт направленного образования»

Разработчики:

Сенюшкина Ирина Вениаминовна, учитель русского языка и литературы высшей категории, МОУ гимназия №39 "Классическая", г.Тольятти.

Правообладатель программы:

НП «Институт направленного образования»,

Самарская область, г. Тольятти,

ул. Комсомольская, д.84а, оф. 401, 403

Тел. (8482) 69-46-56, 69-46-47

Рекомендована Научно-методическим экспертным советом министерства образования и науки Самарской области к использованию в процессе повышения квалификации работников образования по именному образовательному чеку.

Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20____ г.

© НП «Институт направленного образования»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт модуля повышения квалификации ……………………….………..…… 4

2. Структура и содержание модуля повышения квалификации ………………..….. 6

3. Условия реализации программы модуля повышения квалификации ……….…… 11

4. Контроль и оценка результатов освоения модуля повышения квалификации ... 13

Приложение 1. Фонды оценочных средств……………………………………… 14

1. паспорт МОДУЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

«Моделирование практической работы над ошибками в тестовых заданиях при подготовке к ГИА по русскому языку»

1.1. Область применения программы

Программа модуля используется в процессе повышения квалификации работников системы образования на основе именного образовательного чека (вариативная часть).

Модуль предназначен для повышения квалификации преподавателей русского языка школ, лицеев, гимназий в освоении методов и приемов работы над устранением ошибок при подготовке к сдаче ГИА, вызванных трудностями анализа и усвоения лингвистического материала. Модуль нацелен на получение следующих результатов:

Результат 1. Способность педагога моделировать банк методических решенийтрудностей, возникающих при подготовке к ГИА.

Результат 2. Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность для совершенствования лингвистических компетенций учащихся средней школы.

Востребованность результатов модуля обусловлена задачами ФГОС основного общего образования перед педагогами по совершенствованию основных видов речевой деятельности учащихся, обеспечивающих эффективное овладение русским языком. Реализация таких видов занятий способствует повышению общего уровня методической грамотности в преподавании русского языка в современных школьных условиях, формированию комплекса приемов и методов для эффективного функционирования в школьной практике.

2. Требования к промежуточным результатам освоения модуля

С целью формирования результата обучающийся в ходе освоения программы модуля должен:

иметь практический опыт:

- решения лингвистических проблем, вызывающих затруднения при выполнении заданий ГИА;

- владения приемами анализа собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения квалификации;

- применения способов рациональной организации образовательного процесса, ориентированного на совершенствование речевых компетенций учащихся.

- владения методами мониторинга для оценки достижений обучающимися результатов освоения образовательной программы.

уметь:

• изучать и анализировать имеющиеся методы обучения по решению тестовых заданий по русскому языку;

• вести исследовательскую работу в области теории и практики компетентностно-ориентированного обучения русскому языку в средней школе.

- определять уровень сформированности лингвистических компетенций учеников.

знать:

- лингвистические проблемы, вызывающие затруднения при выполнении заданий ГИА;

- возрастные психологические особенности обучаемых, являющихся субъектом профессионального и образовательного процессов;

- методические решения, способствующие устранению затруднений, возникающих при усвоении лингвистического материала;

- способы совершенствования лингвистических компетенций учеников 9 класса средней школы;

- способы планирования методической работы учителя при подготовке к ГИА.

2. Количество часов на освоение программы модуля:

всего – 54 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 36 часов,

самостоятельной работы обучающегося – 18 часов.