Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 29 города Липецка «Университетская»
РАССМОТРЕНА на заседании методического объединения учителей филологического цикла МБОУ СОШ № 29 г. Липецка протокол от 30.08.2013 № 1 |
УТВЕРЖДЕНА приказом директора МБОУ СОШ № 29 г. Липецка от 30. 08.2013 № 228 |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Английский язык»
(базовый уровень)
для 8 класса (Биболетова)
на 2013-2014 учебный год
Учителя английского языка
Щетинина Т.А.
Берестнева Н.Н.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основании нормативных правовых документов:
федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях (приказ МО России от 5.03.2004. №1089);
примерной программы по иностранному языку (Сборник нормативных документов МО РФ «Иностранный язык». Федеральный компонент Государственного стандарта. - Дрофа, 2008 год);
авторской программы Биболетовой М. 3., Трубаневой Н. Н. Программа курса английского языка к УМК "Enjoy English" для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2007;
методических писем о преподавании предмета;
методических писем об использовании результатов единого государственного экзамена в преподавании английского языка.
Рабочая программа составлена на основании авторской программы курса английского языка «Английский с удовольствием» для 2-11-х классов общеобразовательного учреждения-Обнинск:-Титул, 2012г. Авторы курса М.З.Биболетова, Бабушис Е.Е, Снежко Н.Д.
Место и роль учебного курса в системе образования.
Данная программа охватывает образование по английскому языку учащихся в полной средней школе (2-11 классы) по курсу «Enjoy English». Соответственно, программа состоит из трех блоков, которые соотносятся с первой (2-4 классы), второй (5-9 классы) и третьей (10-11 классы) ступенями обучения. В её структуре заложена преемственность между блоками, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.
Формулировки заданий и речевые ситуации в учебной программе ориентированы на нравственное воспитание обучающихся;
Программа дает ценностные ориентиры (доброжелательность, трудолюбие, самостоятельность, ответственность и др.);
Программа направлена на создание у ученика целостной картины мира и понимания собственной личной ответственности за будущее планеты и человечества (проблемы экологии, глобализации, конфликтов и способов их избежать и т.д.)
Сопоставление положительных особенностей российской культуры и культуры стран изучаемого языка;
Личностно-ориентированная парадигма обучения направлена на развитие умений достойно представить свою страну и малую родину на английском языке, понимать и с уважением относиться к различным традициям, обычаям, особенностям мировоззрения различных народов
Программа реализует метапредметные связи через содержание обучения (знакомство с явлениями окружающего мира, фактами его истории, географии и т.д. на английском языке, интеграции полученных на уроках по другим предметам знаний в ходе дискуссий, проектных работ и других видов деятельности на английском языке.)
Цели данной программы:
развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке, сформированных при обучении в начальной школе;
Развитие и образование учащихся средствами английского языка, а именно: а) осознание ими явлений действительности, происходящих в англоговорящих странах, через знания о культуре, истории и традициях стран изучаемого языка; б) осознание роли родного языка и родной культуры в сравнении с культурой других народов; в) понимание важности изучения английского языка как средства достижения взаимопонимания между людьми; г) развитие их познавательных способностей, интереса к учению.
Задача данной программы:
Продолжать развитие и воспитание учащихся средствами предмета “ Иностранный язык”; осознание и понимание учащимися роли иностранного языка в международном общении в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к другим языкам и культурам. Курс строится в русле задач развития и воспитания коммуникативной культуры школьников, расширения и обогащения их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, расширения кругозора учащихся. Авторы старались придать курсу современное звучание, ориентированное на взаимопонимание, терпимость к различиям между людьми, совместное решение важных общечеловеческих проблем, сотрудничество и взаимодействие, в том числе и средствами английского языка.
Информация о количестве учебных часов
Рабочая программа в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №29 г. Липецка «Университетская» на 2013-2014 учебный год рассчитана на 102 часа (из расчёта 3 урока в неделю). Предусмотрено проведение 4 контрольных работ.
Формы организации образовательного процесса:
- классно - урочная
Виды и формы контроля:
- тестирование
- устный опрос
- словарный диктант
- контрольные работы
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ДОСТИЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен:
Знать/понимать:
Основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;
Особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
Признаки изученных грамматических явлений;
Основные нормы речевого этикета;
Роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;
Уметь:
В области говорения:
Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;
Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;
Делать краткие сообщения по темам: межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; характеристики человека; покупки, карманные деньги; переписка; родная страна и страны изучаемого языка, их культурные особенности (праздники, традиции и обычаи); выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, интернет); природа и проблемы экологии;
Делать краткие сообщения по темам: внешность, досуг и увлечения; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна и страны изучаемого языка;
В области аудирования:
Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты;
В области чтения:
Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;
Читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
Читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
В области письма:
Заполнять анкеты и формуляры;
Писать поздравления, личные письма с опорой на образец;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
Для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;
Для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;
Для приобщения к ценностям мировой культуры;
Ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.