LESSON 2: [l], [h], [r], [j], [w], [ŋ]

[i:], [α:], [æ], [ʌ], [ ɜ:], [u], [u:], [ ɒ ], [ ɔ:]

Характеристика звуков:

1. [ l ] – переднеязычный апикально-альвеолярный боковой сонант. Кончик языка прижат к альвеолам, но боковые края языка опущены, образуя проход для струи воздуха.

При произнесении русского [л] кончик языка находится у верхних зубов.

Так называемый тёмный (твёрдый) оттенок [l] звучит в конце слов и перед согласным. Светлый (палатализованный) оттенок [l] звучит перед гласными и перед согласным [j]. Смягчение достигается поднятием средней спинки языка. Следует иметь в виду, что английский палатализованный согласный [l] твёрже соответствующего русского варианта, а английский тёмный согласный [l] несколько мягче русского [л].

2. [ i: ] – долгий нелабиализованный дифтонгоид переднего ряда высокого подъёма узкой разновидности. При произнесении [i:] язык находится в передней части полости рта, кончик языка касается нижних зубов, средняя часть языка поднята высоко к твёрдому нёбу, губы несколько растянуты. В процессе артикуляции язык от более низкого и отодвинутого назад положения переходит к боле высокой и продвинутой вперёд позиции: [i] > [й].

При произнесении русского [и] передняя часть языка поднята выше и несколько продвинута вперёд по сравнению с английским гласным. Чтобы избежать ошибки типа русского [и], следует обратить особое внимание на неоднородность артикуляции [i:]. Исходной должна быть позиция языка, как при английском [i], только к концу артикуляции язык занимает положение, сходное с русским [и].

3. [α:] – долгий нелабиализованный монофтонг заднего ряда низкого подъёма широкой разновидности. При произнесении гласного [α:] язык находится в задней части рта, задняя часть языка слегка приподнята, кончик языка оттянут от нижних зубов, губы нейтральны. При ошибке типа русского [а], звука центрального ряда, следует оттянуть язык назад и несколько удлинить гласный. Не следует широко раскрывать рот.

4. [ h ] – глухой щелевой фарингальный согласный. При его произнесении в области зева образуется неполная преграда сближением корня языка и задней стенки зева. Язык в момент произнесения [h] принимает положение для последующего гласного. Звук встречается только перед гласным и на слух представляет собой лишь выдох. При произнесении русского [х] задняя часть языка высоко поднята к мягкому нёбу. При ошибке типа русского [х] следует ослабить согласный до лёгкого выдоха, предшествующего гласному.

5. [ j ] – среднеязычный щелевой срединный сонант. При произнесении этого согласного средняя часть языка поднята к твёрдому нёбу, но не так высоко, как в случае с русским согласным [й]. Края языка прижаты к верхним зубам, образуя проход для струи воздуха вдоль середины языка. Органы речи постепенно переходят в позицию для произнесения последующего гласного. Английский согласный значительно слабее соответствующего русского согласного.

6. [ r ] – переднеязычный заальвеолярный срединный щелевой сонант. При его произнесении кончик языка поднят к заднему скату альвеол. Английский сонант [r] представляет собой однородный звук и акустически сильно отличается от прерывистого раскатистого русского звука [р]. При произнесении русского [р] кончик языка занимает то же положение (заальвеолярное), но он расслаблен и вибрирует. Чтобы избежать ошибки типа русского [р], следует кончик языка держать напряжённым и неподвижным и не касаться им альвеол.

7. [ u: ] – долгий лабиализованный дифтонгоид заднего ряда высокого подъёма узкой разновидности. При произнесении этого гласного язык находится в задней части полости рта. Задняя часть языка значительно приподнята. В процессе произнесения [u:] язык перемещается от продвинутого вперёд и более низкого положения в направлении более задней и закрытой позиции. Губы значительно округлены, причём округление значительно увеличивается к концу произнесения. По сравнению с английским гласным русский гласный [у] является более задним, более закрытым и более лабиализованным. В случае ошибки типа русского [у] следует в первую очередь следить за тем, чтобы губы были округлены, но не вытянуты вперёд.

8. [ u ] – краткий лабиализованный монофтонг заднего продвинутого вперёд ряда высокого подъёма широкой разновидности. При произнесении этого гласного язык находится в задней части полости рта, но не так далеко, как при [u:]. Задняя часть языка поднята меньше, чем при [u:]. Губы слегка округлены. В случае ошибки типа русского гласного [у] следует продвинуть язык вперёд и не вытягивать губы.

9. [ ŋ ]– заднеязычный смычный носовой сонант. При его произнесении задняя часть языка касается мягкого нёба, мягкое нёбо опущено, и воздух проходит через полость носа. В русском языке подобного звука нет. В случае ошибки типа [n] или [н] шире откройте рот и проследите, чтобы кончик языка не поднимался к верхним зубам или альвеолам, а находился у корней нижних зубов.

10. [ w ] – губно-губной заднеязычный срединный щелевой сонант. При его произнесении губы сильно округляются и выдвигаются вперёд, образуя круглую щель. Задняя часть языка поднята к мягкому нёбу. Затем мгновенно язык и губы переходят в положение для произнесения следующего гласного. Подобного звука в русском языке нет. В случае ошибки типа русского [в] необходимо следить за тем, чтобы нижняя губа не касалась верхних зубов. В случае ошибки типа русского [у] следует ещё больше напрячь и округлить губы.

11. [ æ ] – полудолгий нелабиализованный монофтонг переднего ряда низкого подъёма широкой разновидности. При произнесении [æ] рот довольно широко открыт, язык находится в передней части полости рта, плоско лежит во рту, средняя его часть несколько приподнята. Кончик языка находится у нижних зубов. Углы губ слегка оттянуты в стороны. Подобного звука в русском языке нет.

Русский гласный [э] менее открытый, чем английский гласный [æ], a русский гласный [а] открытый, но более задний (центрального ряда) по сравнению с английским гласным [æ]. Чтобы избежать ошибки типа русского [э] следует шире открывать рот, кончик языка остаётся у нижних зубов. В случае ошибки типа русского звука [а] следует прижать кончик языка к нижним зубам и шире открыть рот.

12. [ ʌ ]– монофтонг смешанного ряда среднего подъёма широкой разновидности, краткий нелабиализованный. При произнесении рот полуоткрыт, губы нейтральны, язык несколько оттянут назад. Задняя часть языка слегка приподнята. В случае ошибки типа русского [a] язык следует несколько отодвинуть назад. Английский звук более краткий.

13. [ ɒ ]– краткий лабиализованный монофтонг заднего ряда низкого подъёма широкой разновидности. При произнесении [ ɒ ] язык находится в задней части полости рта, задняя часть языка слегка приподнята, рот широко раскрыт, губы округлены. По сравнению с [α:] английский гласный [ɒ] несколько более задний и закрытый. В отличие от английского [ɒ] русской гласный [о] менее открытый, губы сильнее округлены. В случае ошибки типа русского [о] следует шире раскрыть рот, ниже опустить и отодвинуть язык, округляя губы, не вытягивать их вперёд и несколько сократить звук.

14. [ ɔ:] – долгий лабиализованный монофтонг заднего ряда низкого подъёма узкой разновидности. При произнесении [ɔ: ] язык находится в задней части полости рта. Задняя спинка языка поднята к мягкому нёбу несколько выше, чем для [ɒ ]. При ошибке типа русского [о] следует добиваться более открытой артикуляции. По сравнению с [ɒ ] гласный звук [ɔ :] менее открытый и более лабиализованный.

15. [ ɜ: ] – долгий монофтонг смешанного ряда среднего подъёма узкой разновидности, нелабиализованный. При произнесении [ɜ:] язык приподнят, спинка языка лежит плоско, кончик языка находится у нижних зубов, зубы чуть обнажены, расстояние между верхними и нижними зубами небольшое. В случае ошибок типа [е], [э] не следует слишком растягивать губы. В случае ошибки типа [о] следует добиться нейтрального положения губ, не открывать широко рот, продвинуть язык слегка вперёд, добиваясь его плоского уклада.

Phonetic Exercise 1

less – sell let – tell lip – pill lick – kill lit – till

little settle kettle fiddle middle

Phonetic Exercise 2

see – seed – seat fee – feel – feet lee – league – leak

eve easy eat

did – deed filled – field live – leave

bit – beat list – least slip – sleep

Phonetic Exercise 3

car – calm – cart far – farm – part bar – bard – bark

arm art ask

a far star Ask Martin a dark garden

Phonetic Exercise 4

eel – heel is – his arm – harm

art – heart his head his heart

ate – yet S – yes L – yell

yeast yield yard

Phonetic Exercise 5

rid risk rest raspberry

lead – read glass – grass flea – free collect – correct

a risky trick a merry cricket Rick’s car isn’t red. His sister Elinor is a secretary.

Phonetic Exercise 6

lose – loose mood – moot soon – soup

good could took

pull – pool full – fool put – boot

a music student a stupid rule a beautiful tune

Phonetic Exercise 7

sing – singing ring – ringing cling – clinging bring – bringing

sink link finger single

sin – sing kin – king be –being see - seeing

Phonetic Exercise 8

will – well wit – wet went – west whimper – whisper

wool wolf wood wound

twenty squirrels wet and windy Will you quit whistling? When will we see the Queen?

Phonetic Exercise 9

add addict act active

did –dead – dad pin –pen – pan big- beg – bag Sid – said – sad

pit – pet – pat sit – set – sat miss – mess – mass six – sex – sax

a black handbag fantasy land Miss Bradley is traveling is Canada. Sam Anderson is visiting Amsterdam.

Phonetic Exercise 10

us up uncle ugly

cub – cup bud – but love – luck tongue - hut

a London bus a hundred coloured buttons As snug as a bug in a rug Every country has its customs.

Phonetic Exercise 11

god – got nod – not dog – dock log – lock

core – cord – caught saw – sword – sought four – form – force tore – tall – talk

Don – dawn pot – port fox – forks want - water

a horrible holiday What’s wrong? Paul is a football reporter from York. Bob, it’s your fault. Awfully sorry, Maude.

Phonetic Exercise 12

earn earnest early

fir- firm- first bur – bird – burst sir – serve – serf

call – curl bored – bird horde – herd

an early bird learn forty verbs her worst work

Additional Exercises

1. Read the exercise, paying attention to the articulation of the long and short vowels.

lead – lid wheat – wit seek – sick feel – fill neat – knit eat – it

lark – luck barn – bun harm – hum cart – cut dark – duck bard – bud

pool – pull fool – full food – foot lose – look cool – cook wound – would

court – cot port – pot horse – hostel board – body raw – rock walk – wasp

2. Read the exercise, paying attention to the differences in the articulation of the vowels.

we – were see – sir team – term weak – work teen – turn niece – nurse peel – pearl

car – core star – store far – four mark – more park – pork farm – form lark – law

last – lost heart – hot clerk – clock dark – dock bark – box farm – fox part – pot

son – song lung – long cut – cot nun – not dull – doll but – boss front – from

men – man bed – bad pen – pan ten – tan send – sand lend – land then – than

cat – cart pack – park back – bark hat – heart had – hard pat – part lack – lark

3. Read the sentences, paying attention to the intonation.

^↘Kevin is a ╲dean. ^↘ Liz is a ╲dancer. ^↘ Peter is a ╲builder.

^↘ Isn’t ˈ Kevin an ̷artist? ^↘Isn’t ̷Martin a dean? ^↘ Isn’t ˈ Liz a ̷ singer? ^↘Isn’t ̷Emily a dancer? ^↘ Isn’t ˈ Peter a ̷farmer? ^↘Isn’t ̷Nick a builder?

╲ Martin is an artist. ^↘Martin is an ╲artist. ╲ Emily is a singer. ^↘Emily is a ╲dentist. ╲Nick is a farmer. ^↘Nick is a ╲farmer.

4. Make the sentences below negative and interrogative; then make up dialogues using Exercise 3 as a model. Practise reading them with proper intonation.

Martin is a builder. Victor is a farmer. Elton is a businessman. Peter is a fitter. Margaret is a dancer. Emily is an artist. Helen is a dean. Willy is a president. Steve is an architect.

Robert is a worker. Susan is a model. Anne is a bookkeeper. Thomas is a butler. Polly is a cook. Sam is a footballer. Alice is an economist. Patrick is a boxer. Ronald is a runner.

5. Listen to the following conversations, mark the intonation. Practise reading the conversations together with the tape.

a/ Is Andrew a boxer or a wrestler?

Andrew is a footballer.

Is he? Isn’t he a wrestler?

Donald is a wrestler.

b/ Matt is an actor.

Isn’t he a singer?

He isn’t a singer but he is an excellent actor.

And who’s a singer?

Thomas is.

6. Listen to the following sentences. Pay attention to the logically stressed words. Practise reading the sentences.

1. ^↘Kelly ˈ Nixon is ˈ fifty- _╲seven.

^↘ Kelly ˈ Nixon is _╲fifty-seven.

^↘Kelly _╲Nixon is fifty-seven.

_╲Kelly Nixon is fifty-seven.

2. ^↘Is ˈ Kelly ˈNixon ˈfifty- _̷seven?

^↘ Is ˈ Kelly ˈ Nixon _̷fifty-seven?

^↘Is ˈ Kelly _̷Nixon fifty-seven?

^↘Is _̷ Kelly Nixon fifty-seven?

7. Mark the intonation in the dialogues below, then listen to the tape and check whether you have done it correctly. Practise reading the dialogues.

a/ Is Mr. Bricks seventy- six?

Mr. Bricks is sixty-six.

Is Mrs. Bricks sixty-six?

Mrs. Bricks is fifty.

b/ Is Luke a businessman from Finland?

Luke is a businessman from England.

Is Rick a businessman from England?

Rick is a farmer from England.

8. Read the following sentences, making different words logically stressed each time.

1/ Get ten eggs ready for breakfast.

2/ Betty is very neat.

3/ Rob didn’t mean to hurt Yvonne.

4/ Carl saw twelve fox cubs in the woods.

5/ Did Sam learn any beautiful tunes last week?

6/ Max never asks stupid questions.

7/ He bought his car in December.

8/ Is it your uncle in the picture?

LESSON 3: [ θ ], [ ð ], [ ʃ], [ ʒ ], [ ʧ ], [ʤ]

[ei ], [ ai ], [ɔi ], [ au ], [ әu ], [ εә ], [ iә ], [ uә ]

Характеристика звуков:

1. [ θ ], [ ð ] – переднеязычные апикально-межзубные щелевые фрикативные согласные. При произнесении этих звуков язык распластан и не напряжён, кончик языка находится между зубами. Струя воздуха проходит между языком и верхними зубами. Зубы обнажены.

Звонкий [ ð] значительно слабее глухого [θ] и в конце слов частично оглушается.

В русском языке подобных звуков нет. В случае ошибки типа [т], [д] не следует прижимать язык к верхним зубам, необходимо оставлять щель между зубами и языком. Чтобы избежать ошибки типа [с], [з], не следует держать язык в зазубном положении. Кончик языка должен находиться между зубами. Во избежание ошибки типа русских [ф], [в] следует опускать нижнюю губу.

2. [ ʃ ], [ʒ] – переднеязычные альвеолярно-палатальные щелевые согласные. При их произнесении кончик языка находится у альвеол, а средняя часть языка поднимается к твёрдому нёбу. Поднятием средней части языка к твёрдому нёбу объясняется тот оттенок мягкости, которым английские [ʃ], [ʒ ] отличаются от твёрдых русских согласных звуков [ш] и [ж]. Чтобы избежать ошибок типа русских звуков [ш], [ж] следует поднять среднюю часть языка.

3. [ ʧ ], [ ʤ ] – переднеязычные альвеолярно-палатальные смычные аффрикаты, т.е. сложные согласные звуки, первый компонент которых – взрывной звук [t] или [d], а второй – фрикативный [ʃ] или [ ʒ]. При их произнесении кончик языка касается альвеол, одновременно средняя часть языка поднимается к твёрдому нёбу. Постепенно кончик языка отходит от альвеол. Таким образом, эта полная преграда переходит в неполную.

Английский звук [ʧ ] по сравнению с русским звуком [ч] звучит твёрже. Английский звук [ʤ] не имеет соответствующего звука в русском языке. Нельзя допускать раздельного произнесения компонентов аффрикаты как в русских словах джаз, джем.

4. [ ei ] – дифтонг. Ядро дифтонга – краткий гласный переднего ряда среднего подъёма узкой разновидности, нелабиализованный. После произнесения ядра язык делает движение вверх в направлении звука [i], не достигая, однако, его полного образования. Нельзя допускать произношения звука типа русского [й].

5. [ ai ] – дифтонг. Ядро дифтонга – гласный звук переднего ряда низкого подъёма широкой разновидности, нелабиализованный. При произнесении ядра дифтонга язык находится в передней части полости рта и лежит плоско, кончик языка касается нижних зубов, губы немного растянуты. Как монофтонг этот звук не встречается. После произнесения ядра язык делает движение вверх в направлении звука [i]. В случае ошибки типа [ Λi] язык следует продвинуть вперёд, с тем чтобы сделать звук более передним; при ошибке типа [ай] второй элемент дифтонга следует произносить как можно слабее и среднюю часть языка не следует поднимать высоко.

6. [ ɔi ] – дифтонг. Ядро дифтонга - звук заднего ряда низкого подъёма, лабиализованный. Он представляет собой звук, средний между [ ɒ ] и [ ɔ :] . После произнесения ядра язык движется в направлении гласного [i]. В случае ошибки типа [ой] следует сделать первый элемент дифтонга более открытым и менее лабиализованным, а второй элемент значительно ослабить.

7. [ әu ] – дифтонг. Ядро дифтонга – гласный смешанного ряда среднего подъёма узкой разновидности, лабиализованный. Язык находится не так далеко, как для русского [о]. Ядро дифтонга близко по звучанию к [ ɜ:] . После произнесения ядра язык делает лёгкое движение вверх и отходит назад.

В начале произнесения дифтонга губы слегка округлены, затем постепенно губы ещё больше округляются (без вытягивания вперёд). В случае ошибки типа русского [оу] надо следить за тем, чтобы губы не были вытянуты вперёд, язык следует продвинуть вперёд. При ошибке типа русского [эу] следует не растягивать губы (губы округлены) и несколько оттянуть язык назад.

8. [ au ] – дифтонг. Ядро дифтонга – гласный переднего отодвинутого назад ряда низкого подъёма широкой разновидности, нелабиализованный. Он произносится почти так же, как первый элемент дифтонга [ai], а затем язык делает движение назад и вверх в направлении звука [u]. Второй элемент дифтонга должен быть очень слабым. В случае ошибки типа [ау] следует продвинуть язык вперёд, чтобы сделать первый элемент дифтонга более передним и значительно ослабить второй элемент.

9 [ iә ]– дифтонг. Ядро дифтонга – гласный переднего ряда высокого подъёма широкой разновидности, нелабиализованный. После произнесения ядра язык движется к центру, в направлении [ә]. Чтобы избежать ошибки типа [iΛ] следует ослабить второй элемент дифтонга.

10. [ εә ] – дифтонг. Ядро дифтонга – гласный переднего ряда среднего подъёма широкой разновидности, нелабиализованный, второй элемент – нейтральный гласный.

11. [ uә ] – дифтонг. Ядро дифтонга – гласный заднего продвинутого вперёд ряда высокого подъёма широкой разновидности, слегка лабиализованный. После произнесения ядра язык движется к центру, в направлении [ә]. Следует избегать сильного округления и выпячивания губ при произнесении первого элемента. В современном английском языке сильна тенденция к замене дифтонга [uә] монофтонгом [ ɔ:] .

Phonetic Exercise 1

thick thin think thanks

this then than these

myth – with tooth – both teeth – breathe worth – worthy

something rather funny three brothers together This is the author of the novel.

Phonetic Exercise 2

shut shop finish Swedish

mission session action direction

vision collision measure pleasure

Phonetic Exercise 3

check chuck chicken cheese

Jack just ginger jeep

shop – chop sheep – cheap shoes – choose cash – catch

chin – gin bench – badge fetch – pledge merchant – legend

orange juice rich gentlemen large cherries a huge jam jar

Phonetic Exercise 4

eh age H

hay – hail – hate bay – bathe – base tray – trade - trait

waiting for a train Play that game again. He’s eighty-eight today.

Phonetic Exercise 5

I eyes ice

sigh – side – sight lie – lied – light tie – tide – tight

hay – high mail – mile lake – like

Smile ninety – nine times. I hate saying good-bye. D’you mind the bright light?

Phonetic Exercise 6

oyer oil oyster

toy – coin – voice boy – boil – boyish enjoy – enjoys – rejoice

all – doll – Doyle chore – chop – choice raw – rock – royal

a spoilt boy Avoid this noisy toy! Let’s talk to the point.

Phonetic Exercise 7

oh own oak

low – load – loaf so – soul – soap go – goal – goat

sir – saw – sow firm – form – foam hurt – bought - boat

an old joke Don’t go poking your nose into other people’s business!

Phonetic Exercise 8

our owl out

how- hound – house bow – town – about allow – loud – doubt

shout – shower town – tower count – coward

Don’t shout so loud! I found a mouse in our house. It’s the highest tower around.

Phonetic Exercise 9

tea – tear bee – bear bead – beard weed – weird

when – where bed – bare head – haired chess – chairs

shoe – sure pool – poor cute – cure pew – pure

his sheer fear of his peers Beware of the bear! Make sure the water is quite pure.

Additional Exercises