Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Урок зачет

..doc
Скачиваний:
14
Добавлен:
07.06.2015
Размер:
54.78 Кб
Скачать

Урок – зачет в 5 классе по теме:

«Сложение и вычитание натуральных чисел».

Цели урока:

Образовательные

систематизировать изученный материал;

проверить уровень усвоения основных понятий учащимися;

Развивающие

проверить умение применять изученные понятия и свойства на практике;

получить четкое представление о пробелах в знаниях учащихся;

Воспитательные

воспитывать у учащихся такие качества как самостоятельность, ответственность,

умение оценивать уровень своих возможностей.

Тип урока: зачет

Оборудование: доска, мел, карточки с заданиями теоретической части; карточки с заданиями практической части.

План урока:

1. Организационный момент.(1 мин)

2. Зачет (теоретическая часть).(13 мин)

3. Зачет (практическая часть). (26мин)

4. Итог урока.(2 мин)

5. Домашнее задание. (3 мин)

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

№1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Начнём наш урок.

- Сегодня у нас урок – зачет по теме «Сложение натуральных чисел». Вы в первый раз будете сдавать зачет и поэтому, может не все получится, но бояться не надо. Вы постепенно привыкните к такой форме работы.

Она будет проводиться каждый раз после изучения больших тем. Для вас важно к каждому уроку добросовестно выполнять домашнее задание. Я желаю вам удачи!

Ученики приветствуют учителя. Присаживаются на свои места.

№2. Зачет (теоретическая часть).

Зачет состоит из двух частей: теоретической и практической. Учитель раздает карточки с теоретической частью

( приложение1), т.е. с вопросами по изученной теме. После того как дети справляются с теоретической частью им дается карточка с практической частью. На теоретическую часть отводится 13 мин.

«2 варианта.»

Ученики получают карточки.

В тетрадях они дают письменный ответ на каждый вопрос.

№3.Зачет

(Практическая часть).

В практической части содержатся задания обязательного уровня (над чертой) и дополнительного уровня (под чертой). Чтобы получить оценку «3» надо выполнить любые 7 заданий обязательной части. Задания обязательного уровня оцениваются в 1 балл. Чтобы получить оценку «4» надо выполнить 8 заданий обязательной части и одно задание из дополнительной части. Чтобы получить оценку «5» надо выполнить 8 заданий обязательного уровня и получить 5 баллов за задания дополнительного уровня. Задания дополнительного уровня оцениваются в 2, 3, 4 и 5 баллов.

Нельзя приступать к заданиям дополнительной части, не выполнив задания обязательного уровня.

Заранее на доске нарисована таблица с системой оценок:

Оценка

Обязательно

Дополнительно

3

7 баллов

4

8 баллов

2 балла

5

8 баллов

5 балла

Если дети справляются быстрее, то они получают карточки с практической частью.

Учащиеся получают карточки с практической частью

( приложение2). На практическую часть отводится 26 минут.

«2 варианта»

Ученики приступают к выполнению практической части. Также выполняя работу в своих тетрадях.

№4. Итоги урока.

Дети сдают тетради на проверку.

За зачет ставится две оценки.

Если ученик не справился или не успел доделать задания практической части, то он может досдать или пересдать зачет во внеурочное время.

Ученики заканчивают выполнение зачета и сдают свои тетради учителю на проверку.

№5. Домашнее задание.

Виленкин. Н. Я.

Математика 5. №226 (на сочетательное свойство)

№ 228 (выполнить сложение).

Ученики записывают домашнее задание в свои дневники.

Приложение1.

Карточки для зачета (теоретическая часть)

Вариант 1.

1. Назови первые 12 натуральных чисел.

2. Назови по порядку первые четыре класса в записи натуральных чисел.

3. Что такое отрезок?

4. Какие многоугольники ты знаешь?

5. Сколько метров в 1 км?

6. Что называется координатным лучом?

7. Скольким килограммам равна 1 тонна?

8. Как сравнивают многозначные числа?

9. Назови, как называются числа при сложении?

10. Сформулируй свойство вычитания числа из суммы.

11. Какое число надо прибавить к натуральному числу, чтобы получилось следующее за ним число?

Вариант 2.

1. Какие числа называются натуральными?

2. Что такое миллиард?

3. Каждое ли натуральное число имеет ему предшествующее?

4. Какие лучи называются дополнительными друг другу?

5. Сколько прямых можно провести через две точки?

6. Какие единицы измерения длины ты знаешь?

7. Как построить координатный луч?

8. Сколько центнеров в 1 тонне?

9. Что такое неравенство?

10. Сформулируй переместительное свойство сложения.

11. Что называется периметром многоугольника?

Приложение2.

Карточки для зачета (практическая часть)

Вариант 1.

1. Сравните числа: 5497 и 5399.

2. Отметьте на координатном луче числа 11 и 6.

3. Даны числа: 462; 642; 426 и 624.

а) Расположите их в порядке возрастания.

б) На сколько большее из этих чисел больше наименьшего?

4. Найдите:

а) сумму чисел 53468 и 12643.

б) сумму чисел 27351 и 14468.

5. Вычислите: (249+863) + 235 + 1167.

6. Проверьте, правильно ли выполнены действия:

а) 29141 + 16868 = 45999; б)11853 + 6964= 4889.

7. В течение лета в Москве было 53 солнечных дня. В июне было 12 солнечных дней,

а в июле – на 13 больше. Сколько солнечных дней было в Москве в августе?

8. В саду 142 дерева, из которых 61 – яблони, а остальные – груши. Каких деревьев в саду больше и на сколько?

9. Женя задумал число. Если это число уменьшить на 123, то получится 205. Какое

число задумал Женя?

10. (2 балла). Запишите наибольшее двузначное и наименьшее шестизначное числа.

На сколько большее из этих чисел больше меньшего?

11. (3 балла). Решите уравнение: (х– 367) +231 =898.

12. (4 балла). Найдите число, если известно, что число, которое меньше его на 23, на

56 меньше 112.

13. (5 баллов). Выполните действия: 10518+ (1845 ·267 + 62238 : (39832 – 39326)):41.

Вариант 2.

1. Сравните числа: 78963 и 7839.

2. Отметьте на координатном луче числа 4 и 12.

3. Даны числа: 567; 657; 756 и 675.

а) Расположите их в порядке возрастания.

б) На сколько большее из этих чисел больше наименьшего?

4. Найдите:

а) сумму чисел 9775 и 38649.

б) сумму чисел 8013 и 984.

5. Вычислите: (583+972) + (472 + 83).

6. Проверьте, правильно ли выполнены действия:

а) 18643 + 8576 = 27219; б) 8437 + 5097= 2340.

7. В трех автобусах 264 пассажира. В первом автобусе 92 пассажира, а во втором –

на 9 пассажиров больше. Сколько пассажиров в третьем автобусе?

8. В школе 542 учащихся. Среди них – 260 мальчиков. Кого в школе больше –

мальчиков или девочек? На сколько?

9. Юра задумал число. Если это число вычесть из 96, то получится 39. Какое число

задумал Юра?

10. (2 балла). Укажите наибольшее трехзначное и наименьшее пятизначное числа. На

сколько большее из этих чисел больше меньшего?

11. (3 балла). Решите уравнение: (547 – х) – 435 =92.

12. (4 балла). Найдите число, если известно, что число, которое меньше его на 18, на

53 больше числа 71.

13. (5 баллов). Выполните действия : 1635401 – (209 ·(141 – 308750 : 4750) + 4986) · 23.