- •Методика навчання аплікації у вікових групах дитячого садка
- •Завдання навчання образотворчої діяльності у дошкільному навчальному закладі
- •Принципи побудови програми дитячого садка з образотворчої діяльності
- •Матеріали та обладнання для ліплення у днз
- •Види ліплення на заняттях зображувальною діяльністю у дитячому садку
-
Методика навчання аплікації у вікових групах дитячого садка
Ранній вік - період, коли становлення всіх органів і систем організму йде дуже швидкими темпами. Тому дуже важливо вчасно закласти основи повноцінного розвитку. Діти успішно опановують технічними навичками аплікаційних операцій: викладають, становлять із окремих частин ціле, вправляються в рівномірному розміщенні елементів по площі аркуша; успішно опановують сенсорними еталонами; засвоюють найпростіші навички спільної роботи; активно спілкуються один з одним і вихователем.
Отриманий дітьми в молодшому віці досвід по складанню предметних або сюжетних зображень за допомогою готових форм забезпечує розвиток образного бачення, а також формування передумов сюжетного малюнка й розвиток зв’язної мови на більш пізніх вікових етапах. На заняттях аплікацією вихователь учить дітей розрізняти й правильно називати коло, квадрат, трикутник. Цьому повинне передувати знайомство з даними геометричними фігурами в дидактичних іграх, на заняттях ліпленням. Також можна використовувати також овал, трапецію. Діючи з різними по величині фігурами, діти вчаться знаходити великі й маленькі частини, однакові частини.
Виконуючи самі різні завдання, діти навчаються найпростішим орієнтуванням на площині листа паперу: вгорі, внизу, у куті, у середині, прямо, поруч, збоку, один за одним. Заняття декоративною аплікацією розвивають у дітей почуття ритму, симетрії. Наприклад, у «віночоку», діти засвоюють певний ритм (квітка, листок, квітка, листок). Основні програмні завдання включають навчання прийомам викладання й наклеювання форм на папір. Навчання дітей складанню предметних зображень варто починати із простих, що складаються з 2-3 частин, поступово підводячи до більш складних. Виконуючи орнаментальні й предметні аплікації, діти повинні поступово засвоїти слова, що позначають ті або інші просторові положення фігур, і використовувати ці знання в роботі.
Завданнями навчання аплікації в старшій групі є: розвивати вміння вирізувати, користуючись різноманітними прийомами: по прямій в різних напрямках, з заокругленнями, з паперу, складеного вдвічі;
розвивати вміння складати предмет з декількох частин і компонувати візерунки на колі, квадраті, прямокутнику з геометричних і рослинних форм;
використовувати нові кольори (оранжевий, фіолетовий) і різні світлі і темні відтінки кольорів, красиво поєднуючи їх у візерунку.
Отже, основним завданням у старшій групі є оволодіння різноманітними прийомами вирізування, які необхідні для зображення предметів, що мають різні обриси. Поступово увагу дітей потрібно направляти на образотворчі сторони робіт, на, гарне колірне рішення, на виразність аплікацій.
-
Завдання навчання образотворчої діяльності у дошкільному навчальному закладі
Основним завданням навчання образотворчої діяльності є виховання у дітей уміння зображати предмети навколишньої дійсності. Діти дошкільного віку не можуть у повній мірі оволодіти способами реалістичного зображення дійсності. Здійснити це можна при розвитку образотворчих здібностей дітей. В процесі навчання дітей зображення навколишніх предметів здійснюються завдання ознайомлення їх з різноманітністю форм, забарвлення, будови цих предметів, відносної їх величини, положення у просторі. Поступово вчаться передавати відносну величину предметів, починаючи з найбільш узагальнених і контрастних зіставлень: великий — малий.
В малюванні та аплікації потрібно розв'язати такі завдання:
1. Досягти такого розміщення зображень на аркуші паперу, щоб був зрозумілий зв'язок їх за змістом: який предмет знаходиться поруч з іншим, який віддалік (дерево росте біля будинку; у саду виросли квіти; автомобіль привіз у магазин борошно і т. д.).
2. Передати відносну величину предметів (дерево виросло вище за будинок; мама йде з дочкою; мама вища за дочку та ін.).
3. Зобразити предмети в різних положеннях,— спереду, позаду, збоку, стоячи, сидячи, в русі.
Навчаючи дітей декоративного малювання, ми здійснюємо такі завдання:
1) навчаємо дітей малювати різні лінії, форми і рослинні елементи і по-різному розміщувати їх в узорі;
2) навчаємо дітей включати в узор різні кольори і ритмічно, красиво поєднувати;
3) навчаємо симетрично розміщувати узор на папері у формі круга, квадрата, смужки та ін., узгоджуючи узор з цією формою.
Завдання навчити зображати предмети і складати узори тісно зв'язані між собою і їх треба здійснювати разом. Змістом узорів є не тільки лінії і геометричні форми, а й форми предметного світу — рослини та їх елементи, комахи, птахи і т. д.