літра 7 клас / Українська література. 7 клас (Усі уроки)

Бібліотека журналу «Вивчаємо українську мову та літературу» Серію засновано в 2004 році

Книга скачана с сайта http://e-kniga.in.ua

Издательская группа «Основа» — «Электронные книги»

Харків Видавнича група «Основа»

2008

УДК 37.016+811.161.2 ББК 74.26+81.2УКР

Ч-92

Рецензенти:

Голобородько Я. Ю., доктор філологічних наук, професор, завідувач кафедри теорії і методики викладання гуманітарних дисциплін Південноукраїнського регіонального інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів,

член Асоціації українських письменників;

Тимченко І. В., кандидат філологічних наук, професор, декан українського мовно-літературного факультету імені Г. Ф. Квітки-Основ’яненка Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди

Чупринін О. О.

Ч-92 Усі уроки української літератури в 7 класі. — Х.: Вид. група

«­ Основа», 2008. — 537, [7] с. — (Серія «12-річна школа»). ISBN 978-966-333-520-9

Навчальний посібник містить конспекти усіх уроків української літератури для 7 класу 12-річної школи. Серед них уроки текстуального вивчення творів, уроки позакласного читання, розвитку зв’язного мовлення, виразного читання, літератури рідного краю, тематичного оцінювання. Запропоновані розробки містять елементи нестандартних підходів, інтерактивних методик.

Даний посібник розрахований на вчителів української літератури шкіл різних типів, керівників методичних об’єднань, викладачів та студентів вищих навчальних закладів.

УДК 37.016+811.161.2 ББК 74.26+81.2УКР

ISBN 978-966-333-520-9	© О. О. Чупринін, 2008
	© Тов «Видавнича група “Основа”», 2008

Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків української літератури в 7 класі 12-річної школи

	№	Тема уроку	Кількість	Дата	Теорія
	п/п		годин		літератури
		І семестр
		Тема «Вступ. Із пісенних скарбів»
	1	Вступ. Художній твір як явище мисте-	1
		цтва, новий ірреальний світ, створений
		письменником
	2	Позакласне читання. А. Кащенко «Над	1
		Кодацьким порогом»
	3	Соціально-побутові пісні. Жанрово-	1
		тематичне розмаїття пісень. Чумацька
		пісня «Ой у степу криниченька»
	4	Трагічний і героїчний пафос козацьких	1
		пісень. «Ой на горі та женці жнуть»,
		«Стоїть явір над водою», «Гомін, гомін
		на діброві»
	5	Коломийки. «Дозвілля молоді», «Жар-	1		Коломийки,
		тівливі коломийки» — «перли розсипа-			пафос твору
		ного намиста»
	6	Р. з. м. Письмова робота про роль укра-	1
		їнської народної пісні в житті народу
	7	Позакласне читання. С. Васильченко	1
		«Олив’яний перстень»
	8	Література рідного краю. К. Перелісна	1
		«Три правди»
	9	Тематична контрольна работа № 1	1
		«Із пісенних скарбів»
		Тема «Про далекі минулі часи»
	10	І. Франко. Короткі відомості про мит-	1		Історична по-
		ця. «Захар Беркут». Історична основа			вість, сюжет
		твору
	11	І. Франко «Захар Беркут». Змалювання	1
		героїчної боротьби русичів проти мон-
		голо-татарських нападників

	4	Усі уроки української літератури в 7 класі
	№	Тема уроку	Кількість	Дата	Теорія
	п/п		годин		літератури
	12	І. Франко «Захар Беркут». Патріотич-	1
		ний мотив, його зв’язок із розгортан-
		ням сюжету. Характеристика образів
		Максима, Мирослави
	13	І. Франко «Захар Беркут». Характерис-	1
		тика образу Тугара Вовка
	14	І. Франко «Захар Беркут». Проблема	1
		вибору людини у вирішальній си-
		туації. Характеристика образу Захара
		Беркута
	15	Т. Шевченко. Творче життя поета.	1
		«Мені тринадцятий минало». Зміна
		емоційного стану незахищеної дитячої
		душі у великому і складному світі
	16	Т. Шевченко «Тополя». Романтична ідея	1		Балада,
		незнищенності справжнього			романтичний
		кохання, краси, вірності			пейзаж, мотив
					у художньому
	17	Т. Шевченко. «Заповіт» — твір, що
					творі, прийо-
		єднає минуле, теперішнє і майбутнє
					ми контрасту,
					метаморфози,
					ідея
	18	А. Чайковський. Коротко про митця.	1		Героїко-роман-
		«За сестрою». Відтворення історичних			тична повість,
		подій з позиції гуманізму			романтичний
					герой, компо-
					зиція
	19.	А. Чайковський «За сестрою». На-	1
		пружений динамічний сюжет героїко-
		романтичної повісті
	20	А. Чайковський «За сестрою». Благо-	1
		родство, відповідальність, мужність,
		вірність, життєлюбство запорозьких
		козаків
	21	А. Чайковський «За сестрою». Характе-	1
		ристика образу Павлуся
	22	М. Стельмах Автобіографічна повість	1		Автобіогра-
		про дитинство. «Гуси-лебеді летять»			фічний твір,
					символ
	23	М. Стельмах «Гуси-лебеді летять».	1
		Єдність світу природи і світу дитячої
		душі

	Орієнтовне календарно-тематичне планування				5
	№	Тема уроку	Кількість	Дата	Теорія
	п/п		годин		літератури
	24	М. Стельмах «Гуси-лебеді летять». Зви-	1
		чаї, традиції українців у творі
	25	М. Стельмах «Гуси-лебеді летять».	1
		Символ образу гусей-лебедів. Інші
		образи твору (дід, батьки, подружка
		Люба)
	26	М. Стельмах. «Гуси-лебеді летять».	1
		Образ чутливого до краси хлопчика
		Михайлика
	27	Г. Тютюнник. Коротко про письменни-	1		Художня
		ка. «Климко». Ідейний зміст твору			деталь
	28	Г. Тютюнник «Климко». Воєнне дитин-	1
		ство в повісті
	29	Г. Тютюнник «Климко». Особисте жит-	1
		тя автора і сюжет твору
	30	Г. Тютюнник «Климко». Морально-	1
		етичні уроки доброти, чуйності, турбо-
		ти про рідних
	31	Г. Тютюнник «Климко». Характеристи-	1
		ка образу Климка
	32	Тематична контрольна работа № 2 «Про	1
		далекі минулі часи»
		ІІ семестр
		Тема «Ти знаєш, що ти людина?»
	33	О. Стороженко. Коротко про автора.	1		Поглиблення
		«Скарб». Морально-етичні проблеми			поняття про
		оповідання			гумор (засоби
					гумористично-
					го зображен-
					ня)
	34	О. Стороженко «Скарб». Скарб — уза-	1
		гальнений образ щастя. Повчальний
		характер оповідання
	35	Б. Лепкий Коротко про письменника.	1
		«Цвіт щастя». Прагнення кожної люди-
		ни бути щасливою
	36	Б. Лепкий «Мишка». (Казка для дітей	1
		і великих) Трагічна і комічна ситуації,
		їхня роль у розкритті головної думки,
		моралі

	6	Усі уроки української літератури в 7 класі
	№	Тема уроку	Кількість	Дата	Теорія
	п/п		годин		літератури
	37	Р. з. м. Контрольний твір на одну з по-
		даних тем:
		• «Яким я уявляю людське щастя».
		• «Істинні та фальшиві цінності в жит-
		ті людини».
		• «Від чого залежить мій власний
		вибір»
	38	Л. Костенко. Коротко про письменни-	1		Диптих
		цю. «Чайка на крижині»
	39	Л. Костенко. «Крила»	1
	40	Б. Харчук «Планетник». Казкове і реа-	1		Повість-при-
		лістичне в повісті-притчі, час теперіш-			тча
		ній і минулий у ній
	41	Б. Харчук «Планетник». Роздуми про	1
		сенс людського життя, моральний вибір
		кожної людини
	42	Б. Харчук «Планетник». Добро і зло	1
		в повісті, в сучасному світі і в людині
	43	Є. Гуцало «Сім’я дикої качки». Твір про	1
		людину і світ крізь призму морально-
		етиічних проблем
	44	Є. Гуцало «Сім’я дикої качки».	1
		Людська доброта і жорстокість,
		милосердя і справжня турбота про при-
		роду
	45	Р. з. м. Висловлення власної версії	1
		подальшого розвитку подій твору Є. Гу-
		цала «Сім’я дикої качки»
	46	Позакласне читання. Є. Гуцало. Опо-	1
		відання та повісті («Перебите крило»)
	47	Л. Пономаренко. «Гер переможений».	1		Новела
		Наскрізний гуманістичний пафос новели
	48	Тематична контрольна работа № 3 «Ти	1
		знаєш, що ти — людина?»
		Тема «Ми українці»
	49	В. Симоненко — «Лицар на білому	1		Ліричний
		коні» в українській літературі. «Лебеді			герой (погли-
		материнства»			блено)
	50	В. Симоненко. «Ти знаєш, що ти — лю-	1
		дина?». Громадянський мотив у поезії

	Орієнтовне календарно-тематичне планування				7
	№	Тема уроку	Кількість	Дата	Теорія
	п/п		годин		літератури
	51	В. Симоненко «Гей, нові Колумби	1
		й Магеллани»
	52	В. Симоненко «Перехожий». Проблема	1
		індивідуальності й натовпу
	53	А. Малишко — відомий український	1
		поет. «Пісня про рушник»
	54	А. Малишко «Стежина», «Вогник».	1
		Патріотичні почуття, найвищі духовні
		цінності в них
	55	А. Малишко «Приходять предки».	1
		Ліризм поезії А. Малишка
	56	А. Дімаров «Блакитна дитина». Авто-	1
		біографічна повість
	57	А. Дімаров «Блакитна дитина». Дина-	1
		мічний сюжет, прозорість та іронічність
		оповіді, морально-етична проблематика
		твору
	58	А. Дімаров «Блакитна дитина». Доброта	1
		і любов, розуміння, взаємопідтримка
		в українській родині
	59	А. Дімаров «Блакитна дитина». Вну-	1
		трішня гідність і повага до людей —
		риси характеру юного героя, стимули
		його поведінки
	60	Р. з. м. Переказ найцікавішої пригоди	1
		героя-підлітка з твору А. Дімарова
		«Блакитна дитина»
	61	В. Голобородько. Самобутня постать	1		Вільний вірш
		поета в українській літературі. «Наша
		мова». Роль рідної мови в житті й долі
		кожної людини
	62	В. Голобородько «Ми йдемо». Ідейний	1
		зміст поезій «Я вплетений»
	63	В. Голобородько «З дитинства: Дощ».	1
		Основний пафос поезії
	64	В. Голобородько «Лелека». Образ рідної	1
		хати, шляху, ліричного героя, лелеки
	65	Л. Кисельов. Доля молодого поета.	1
		«Стати б хоч на менти лічені...», «Земля
		така гаряча»

	8	Усі уроки української літератури в 7 класі
	№	Тема уроку	Кількість	Дата	Теорія
	п/п		годин		літератури
	66	Л. Кисельов «Додому». Патріотичний	1
		мотив вірша «Катерина». Вселюдське
		і національне значення образу україн-
		ської мадонни
	67	Позакласне читання. М. Трублаїні.	1
		«Шхуна “Колумб”»
	68	Література рідного краю. І. Сенченко	1
		«Рубін на Солом’янці»
	69	Тематична контрольна работа № 4	1
		«Ми українці»
	70	Урок-підсумок. Бесіда про твори, що	1
		вивчалися упродовж року й викликали
		найбільшу зацікавленість

Вступ. Із пісенних скарбів	9

Вступ. Із пісенних скарбів

Урок № 1 Вступ. Художній твір як явище

мистецтва, новий ірреальний світ, створений письменником

Мета: визначити зв’язок художньої літератури з іншими видами мистецтва, з’ясувати функції літератури, її місце в житті людини; розвивати культуру зв’язного мовлення та вміння грамотно висловлювати власні думки, почуття, спостереження; активізувати кругозір і світогляд дітей; формувати їх кругозір, світогляд; виховувати любов до України, повагу до її мови та історії, до читання художніх книжок.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: виставка експонатів різних видів мистецтва, бібліотечка художніх програмових творів, що будуть вивчатися у 7 класі; портрети письменників; дидактичний матеріал (тестові завдання, картки).

Хід уроку

І. Організаційний момент ІІ. Актуалізація опорних знань у формі бесіди за питаннями

Дайте визначення літературі як мистецтву слова. (Література — це вид мистецтва, який в художній формі відображає життя народу)

Які літературні жанри вам відомі?

Чим вас захоплюють твори художньої літератури?

Для чого людині потрібно читати книги?

Яким, на ваш погляд, повинен бути справжній письменник?

Чи складно, на ваш погляд, бути письменником? Свої міркування вмотивуйте.

Що можна сказати про людину, яка не полюбляє читати книжок?

Чим книга може збагатити кожного із вас?

ІІІ. Оголошення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів

Книга — кораблі думки, які мандрують по хвилях часу і бережно несуть свій дорогоцінний вантаж від покоління до покоління.

Ф. Бекон

10	Усі уроки української літератури в 7 класі

Книги пишуться на те, щоб прочитувати, а читаються, щоб роздумувати.

І. Франко

Ум без книг — як птиця без крил.

Зі стародавніх літописів

ІV. Основний зміст уроку

1. Вступне слово вчителя

Шановні школярі!

Сьогодні ви вирушаєте у велику цікаву подорож сторінками художньої літератури 7 класу. Ви познайомитеся з новими письменниками; пізнаєте багато корисного і необхідного. Поповните власні знання про історичне минуле рідного краю, його звичаї, традиції, обряди. Дізнаєтеся про те, як слід цінувати дружбу, любити природу, долати різноманітні труднощі.

Нехай щастить вам!

2. Художній твір як явище мистецтва

Що ви розумієте під художнім твором? (Художній твір — кінцевий результат і продукт творчої праці письменника, написаний за законами красного письма. Художні твори і складають художню літературу)

Художній твір як один із видів мистецтва — найпопулярніший і найдоступніший усім. Він приносить радість людині, підносить її духовно. Сила впливу художнього слова найвизначніших літературних творів не лише в тому, що вони правдиво в образах моделюють різні сторони і грані дійсності, а й у тому, що вони гуманістичні за своєю суттю.

Художній твір відтворює картини людського життя. В центрі кожного художнього твору — люди, їх життя, праця, думки і почуття. В художніх творах змальовуються на прикладі дійової особи вчинки, звичаї, поведінка, настрої і почуття не однієї якоїсь людини, а багатьох людей.

3. Література та інші види мистецтва

Література (від лат. litera — буква) в широкому розумінні слова — це всі написані і надруковані твори.

Мистецтвом називається відтворення життя в художніх образах.

За змістом розрізняють літературу наукову (математичну, природничу, медичну, технічну, історичну та ін.) і художню. До художньої літератури належать не тільки писані твори, але й твори народної поетичної творчості — фольклору.

Кожний вид мистецтва відображає життя своїми засобами:

Архітектура — у загальному виді.

Скульптура — зовнішній вигляд людини.

Живопис — ширше розкриває зв’язок людини з довкіллям за допомогою ліній і фарб.