Министерство образования и науки Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО»

Кафедра английского языка и методики его преподавания

Этапы развития культуры речи в России

КУРСОВАЯ РАБОТА

студентки ___________ курса ______________группы Направления подготовки: __________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

факультета ________________________________________

__________________________________________________

Научный руководитель ________________________ _______________________

Зав. кафедрой

канд. филол. наук, доцент__ ___________________ Т.А. Спиридонова

Саратов 2015

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………………3

Глава 1. Дореволюционный и советский этапы развития

культуры речи ……………………………………………………………………..6

1.1 Дореволюционный этап развития культуры речи в России ………….6

1.2 Советский этап развития культуры ……………………………………11

Выводы по главе 1 …………………………………………………………..14

Глава 2. Развитие культуры речи в России на современном этапе ……..16

2.1 Общая характеристика современного этапа развития

культуры речи ……………………………………………………………………...16

2.2 Актуальные проблемы развития современной культуры речи ……...19

Выводы по главе 2 …………………………………………………………..22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………..23

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………………………….25

Введение

Актуальность темы исследования. Вопросы развития культуры речи всегда были актуальны. Особенно актуальными они становятся сегодня. Однако понять современные проблемы развития культуры речи можно только с учетом анализа исторического развития культуры речи. Именно по этой причине большое значение имеет анализ истории развития культуры речи.

Актуальность же самих проблем развития культуры речи обусловлена многими причинами.

Во-первых, культура речи имеет большое значение для межличностной коммуникации. Еще более значительной становится ее роль в сфере профессиональной коммуникации и делового общения. В современном российском обществе, где значительная часть населения имеет высшее образование, соблюдение норм речевого общения и высокая речевая культура должны быть неотъемлемыми элементами коммуникации. Вместе с тем, нарушение речевого этикета и элементарных норм русского языка становится широко распространенным явлением и представляет серьезную проблему.

Во-вторых, многие проблемы, которые связаны с развитием культуры речи, имеют давнюю историю. Поэтому решение многих проблем, связанных с развитием культуры речи возможно только после анализа истории их возникновения.

В-третьих, по многим вопросам развития культуры речи нет единого мнения среди специалистов.

Таким образом, тема данного исследования является актуальной и требует дальнейшего анализа.

Степень научной разработанности темы. Вопросы истории развития культуры речи в России исследовались многими учеными. В разные периоды времени существенный вклад в изучение проблем культуры речи вносили, в частности, Н.А. Безменов, В.В. Виноградов, А.И. Галич, Г.А. Глинка, Л.К. Граудина, Ю.Н. Караулов, В.Г. Костомаров, Н.Г. Курганов, Б.А. Ларин, Д.С. Лихачев, М.В. Ломоносов, С.И. Ожегов, Е.Д. Поливанов, Л.И. Скворцова, М.М. Сперанский, Д.Н. Ушаков, В.И. Чернышев, Е.Н. Ширяев, Л.В. Щерба и многие другие.

Объектом исследования является культура речи в России.

Предметом исследования являются этапы развития культуры речи в России и их исторические особенности.

Цель исследования: проанализировать основные этапы развития культуры речи в России.

Задачи исследования:

- рассмотреть дореволюционный этап развития культуры речи в России;

- охарактеризовать и проанализировать развитие культуры речи в советский период;

- дать общую характеристику современного этапа развития культуры речи в России;

- выявить и проанализировать актуальные проблемы современного развития культуры речи.

Методы исследования. В ходе данного исследования были использованы различные общенаучные и частно-научные методы, в том числе методы системного и сравнительного анализа, синтеза, дедукции, индукции, также статистический и др. методы.

Теоретическая база исследования включает монографии, статьи периодических научных изданий, авторефераты диссертаций, словари, учебники и учебные пособия.

Структура работы. Данная работа включает введение, две главы основной части с выводами, заключение и список использованных источников. Первая глава посвящена рассмотрению дореволюционного и советского этапов развития культуры речи в России и включает два параграфа. Во второй главе рассматривается современный, постсоветский, этап развития культуры речи. Данная глава также включает два параграфа. В первом параграфе дается общая характеристика современного этапа развития культуры речи, во втором проводится анализ наиболее актуальных проблем, связанных с развитием культуры речи на современном этапе.