Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

attachments_10-09-2012_11-22-52 / Тест 3 соц.псих

..docx
Скачиваний:
139
Добавлен:
10.06.2015
Размер:
19.57 Кб
Скачать

ТЕСТ 3

I: ТЗ 1.85.

S: Инструкции в форме предложений являются признаком:

-: попустительского стиля руководства;

-: неуверенного стиля руководства;

-: демократического стиля руководства;

-: авторитарного стиля руководства;

-: либерального стиля руководства;

+: актуализирующего стиля руководства.

I: ТЗ 1.86.

S: К формам групповой дискуссии можно отнести:

-: совещание;

-: мозговой штурм;

+: синектика;

-: консилиум;

-: верны ответы А и Б;

-: все ответы верны.

I: ТЗ 1.87.

S: Феномен «сдвиг риска» заключается в том, что:

-: на разных этапах группового решения степень риска меняется от максимальной до минимальной;

+: степень риска группового решения обратно пропорциональна риску индивидуальных решений;

-: степень риска группового решения прямо пропорциональна риску индивидуальных решений.

I: ТЗ 1.88.

S: Лидер группы:

+: гораздо сильнее других членов группы ориентирован на группу;

-: обладает наибольшей компетентностью в групповой задаче;

-: верны ответы А и Б;

-: верны ответы А и В;

-: все ответы верны.

V2: 2. Групповая психология: социологический аспект.

V3: 1. Групповые отношения, формальное, неформальное лидерство.

I: ТЗ 1.89.

S: Разрешение групповых противоречий является:

+: проявлением группового давления;

-: одним из аспектов лидерства;

-: психологическим аспектом руководства;

-: проявлением феномена конформизма;

-: механизмом развития группы;

-: все ответы не верны.

I: ТЗ 1.90.

S: Психологический обмен является:

+: феноменом внутригрупповой коммуникации;

-: феноменом межгрупповой коммуникации;

-: специфической задачей лидера;

-: механизмом групповой динамики;

-: формой разрешения групповых противоречий;

-: условием получения идиосинкразического кредита.

I: ТЗ 1.91.

S: По мнению А. Тешфела, основными когнитивными процессами, определяющими сущность межгрупповых отношений являются:

-: социальная категоризация;

-: социальная идентификация;

-: социальная дискриминация;

-: социальное сравнение;

+: верны ответы Б и В;

-: все ответы верны.

I: ТЗ 1.92.

S: Специфическими структурными характеристиками

межгруппового восприятия являются:

-: константность и предметность;

+: целостность и константность;

-: унифицированность и целостность;

-: структурность и унифицированность;

-: верны ответы А и Б;

-: все ответы не верны.

I: ТЗ 1.93.

S: По сравнению с внутригрупповыми социально-перцептивными процессами межгрупповые социально-перцептивные процессы:

+: более устойчивы;

-: более ригидны;

-: более консервативны;

-: верны Б и В;

-: все ответы верны.

I: ТЗ 1.94.

S: По данным Шерифа, конкуренция между группами вызывает в группах ощущение опасности, угрозы. При этом в группе происходит:

-: усиление внутригрупповой солидарности;

+: повышение сплоченности;

-: верны ответы В и Г;

-: все ответы верны.

I: ТЗ 1.95.

S: В социальной психологии социализация понимается как:

+: процесс социального развития человека;

-: результат социального развития человека;

-: все ответы верны.

I: ТЗ 1.96.

S: Целенаправленные процессы социализации реализуются прежде всего:

+: через средства массовой информации;

-: через социальные ситуации реальной жизни;

-: в воспитании и обучении;

-: через искусство;

-: все ответы верны.

I: ТЗ 1.97.

S: К механизмам социализации относятся:

-: социальная оценка желаемого поведения;

+: конформность;

-: верны ответы Б и В;

-: все ответы верны.

I: ТЗ 1.98.

S: Институты социализации – это группы:

-: задающие систему внешней регуляции поведения индивида;

+: не имеющие четкой и однозначной системы ценностей;

-: верны ответы А и Б;

I: ТЗ 1.99.

S: К социализирующим функциям семьи относятся:

+: воспитывающая функция;

-: репродуктивная;

-: эмансипирующая функция;

-: верны ответы А и В;

-: верны ответы Б и Г.

I: ТЗ 1.100.

S: К социализирующим функциям школы относятся:

+: обучение;

-: воспитание;

-: функция социальной дифференциации;

-: верны ответы А и Б;

-: все ответы верны.

I: ТЗ 1.101.

S: К функциям аттитюдов относятся:

-: приспособительная;

-: функция знания;

+: функция выражения;

-: функция защиты;

-: верны ответы А и Г;

-: все ответы верны.

I: ТЗ 1.102.

S: В 1942 году М. Смит предложил трехкомпонентную структуру аттитюда, в которой выделяют:

+: когнитивный, аффективный и поведенческий компоненты;

-: аффективный, сенсомоторный и волевой компоненты;

-: верны ответы А и В;

I: ТЗ 1.103.

S: Перцептивная защита является:

-: волевым процессом;

-: разновидностью психологической защиты;

+: эмоциональным процессом;

-: средством манипуляции собеседником;

-: стратегией взаимодействия.

I: ТЗ 1.104.

S: Эффект «ожидания» реализуется:

-: в эмоциональных состояниях скуки;

-: в имплицитных теориях личности;

-: в самореализующемся прогнозе;

+: в снижении эффективности деятельности;

-: верны ответы А и Г;

-: верны ответы Б и В.

I: ТЗ 1.105.

S: Люди, обладающие большей когнитивной сложностью:

-: легче интегрируют данные восприятия;

+: легче преодолевают возможные противоречия между свойствами объекта;

-: совершают меньшее количество ошибок;

-: все ответы верны.

I: ТЗ 1.106.

S: Предметом социальной психологии не являются:

-: Личность

-: Социальные группы

+: Индивидуальность

-: Закономерности общения

I: ТЗ 1.107.

S: Основным методом академической социальной психологии является:

-: Наблюдение

-: Опрос

-: Социально-психологический эксперимент

+: Социометрия

-: Социально-психологический тренинг

I: ТЗ 1.108.

S: Социальная психология является:

-: Частью социологии

-: Частью психологии

+: Оба утверждения верны

-: Оба утверждения неверны

I: ТЗ 1.109.

S: П.Н. Шихирев в социальной психологии выделяет:

-: Американскую социальную психологию

-: Западно-европейскую социальную психологию

-: Японскую социальную психологию

+: Отечественную социальную психологию

I: ТЗ 1.110.

S: Методы социальной психологии не используются в:

-: Этнопсихологии

-: Психологии рекламы

-: Психологии менеджмента

-: Политической психология

-: Общей психологии

+: Социологии

I: ТЗ 1.111.

S: Представителями интеракционизма являются:

-: Г.Келли

+: Дж. Мид

-: А. Бандура

-: Т. Шибутани

-: Л.Фестингер

-: Э. Берн

I: ТЗ 1.112.

S: Проблемы социализации в социальной психологии рассматриваются преимущественно в рамках:

-: Интеркационизма

-: Когнитивного подхода

-: Бихевиорального подхода

+: Деятельностного подхода

-: Гуманистического подхода

I: ТЗ 1.113.

S: Социальный статус - это:

+: Положение индивида или группы в социальной системе

-: Состояние психического здоровья

-: Уровень благосостояния члена общества

I: ТЗ 1.114.

S: Социальная роль - это:

-: Динамический аспект статуса

+: Совокупность требований, предъявляемых индивиду обществом, а также действий, которые должен выполнять человек, занимающий данный статус в социальной системе

-: Это театральный термин

-: Один из механизмов социализации

-: Ни одно из определений не подходит

I: ТЗ 1.115.

S: Найдите лишнее:

+: Социальное расслоение

-: Социальный статус

-: Социальные ожидания

-: Социальные санкции

-: Социальные изменения

-: Социальная мобильность

-: Социальная роль

I: ТЗ 1.116.

S: Социальная установка - это:

+: Аттитюд

-: Отношения личности к социальным явлениям

-: Ни одно из определений не подходит.

I: ТЗ 1.117.

S: Социальная установка не включает в себя аспекты:

-: Когнитивный

-: Коммуникативный

-: Поведенческий

+: Эмоционально-оценочный

I: ТЗ 1.118.

S: Когнитивный диссонанс - это:

+: Феномен рассогласования взаимосвязанных знаний об объекте или явлении

-: Межличностный конфликт, обусловленный разными взглядами оппонентов

-: позиция наблюдателя социально-психологического эксперимента

I: ТЗ 1.119.

S: Общение - это, прежде всего:

+: Информационный обмен

-: Взаимодействие людей в ходе выполнения совместной деятельности

-: Понимание партнера по общению

-: И то, и другое, и третье

-: Ни одно из определений не подходит

I: ТЗ 1.120.

S: Социальная группа - это:

+: Совокупность индивидов, выделяемых из социального целого по одному или нескольким признакам

-: Совокупность социальных объектов

-: Социальная прослойка или страта

I: ТЗ 1.121.

S: Социальные нормы - это:

-: эталон, образец, регулирующий психологические механизмы деятельности

+: общие представления о желательном и нежелательном поведении членов группы

-: границы поведения, выход за которые осуждается обществом.

I: ТЗ 1.122.

S: Конформность - это:

+: умение адаптироваться к быстро меняющимся обстоятельствам

-: податливость человека реальному или воображаемому давлению группы,

-: неспособность чётко сформулировать собственные принципы и придерживаться их.

I: ТЗ 1.123.

S: Социальная перцепция -это:

-: способность индивида усваивать социальные нормы

-: восприятие другого человека

+: устойчивость, неизменность характеристик социальной группы

I: ТЗ 1.124.

S:Каузальная атрибуция - это:

+: характерные для конкретной социальной ситуации признаки

-: изначальные свойства социального объекта

-: разъяснение оппоненту своего мнения в конфликте

I: ТЗ 1.125.

S:Имплицитные теории личности - это:

-: Группа теорий, разрабатываемых в рамках когнитивного подхода в социальной психологии

+: Представления о структуре и механизмах функционирования личности, сформированные не в научном исследовании, а в повседневной жизни

-: Представления "человека с улицы" о связи качеств личности

-: Теории личности, заимствованные социальной психологией из области общей психологии

I: ТЗ 1.126.

S: Исключите лишнее:

-: эффект социальной лености

-: эффект ореола

+: эффект новизны

-: эффект первичности

-: эффект групповой поляризации

I: ТЗ 1.127.

S: Групповая динамика- это:

-: взаимодействие социальных групп в ходе выполнения совместной задачи

+: Совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов и явлений,

-: энерго-информационный потенциал группы

I: ТЗ 1.128.

S: Малая группа

+: группа, состав которой меньше пяти-семи человек

-: группа, где каждый знает остальных в лицо

-: относительно небольшое число непосредственно контактирующих индивидов, объединенных общими целями и задачами.

I: ТЗ 1.129.

S: Фундаментальные ошибки атрибуции - это:

+: рассогласование между субъективным представлением о социальной реальности и объективными ее характеристиками

-: изначально неверное представление о другом человеке

-: Тенденция наблюдателей недооценивать влияние ситуации на поведение человека, в то же время переоценивая влияние особенностей личности

I: ТЗ 1.130.

S: Большая группа - это:

-: группа, содержащая больше пяти-семи человек.

+: Количественно не ограничиваемая условная общность людей, выделяемая на основе определенных социальных признаков

-: совокупность некоторого количества малых групп

I: ТЗ 1.131.

S: Лидер:

-: Политический деятель

+: член группы, за которым она признает право принимать ответственные решения в значимых для нее ситуациях

-: верно А+Б

I: ТЗ 1.132.

S: Выберите соответствующие сочетания типов лидеров и типов социальной ситуации, при которых данный тип лидера наиболее эффективен:

-: Политический деятель

+: член группы, за которым она признает право принимать ответственные решения в значимых для нее ситуациях

-: ни верно, ни одно из определений не подходит

I: ТЗ 1.133.

S: Самый опасный вид толпы:

-: Окказиональная

-: Экспрессивная

-: Паническая

+: Агрессивная

I: ТЗ 1.134.

S: Социальная память профессиональной группы не включает в себя:

-: Материальную культуру

+: Духовную культуру

-: Коллективное бессознательное

I: ТЗ 1.135.

S: Выделяют следующие типы харизматических лидеров:

-: Серый кардинал

-: Степной волк

-: Спасатель

-: Патриарх

+: Царь

I: ТЗ 1.136.

S: Существуют следующие типы реагирования аудитории:

+: Средние изменения

-: Конверсия

-: Большие изменения

-: Малые изменения

-: Инверсия

I: ТЗ 1.137.

S: Схема Лассуэлла включает в себя:

-: Ингибитор

-: Реципиента

-: Социальное окружение

+: Социальное влияние

-: Коммуникатора

Соседние файлы в папке attachments_10-09-2012_11-22-52