Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Pedagogichny_suprovid_dlya_I_DO.doc
Скачиваний:
9
Добавлен:
10.06.2015
Размер:
136.7 Кб
Скачать

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Державний вищий навчальний заклад

«Донбаський державний педагогічний університет»

Кафедра дошкільної освіти

Інструктивно-методичні матеріали

до практичних занять

із навчальної дисципліни

«Педагогічний супровід дошкільного дитинства»

напрям підготовки: 6.010101 Дошкільна освіта

спеціалізація: Практична психологія

факультет дошкільної освіти та практичної психології

Розроблені:

ст. викладачем Міхєєвою О.І.

Змістовий модуль І. Дитинство як науковий феномен

План проведення практичного заняття №1

Тема: Історико-концептуальні аспекти дослідження дитинства.

Мета вивчення: проаналізувати поняття «дитинство», «педагогіка дитинства», виявити стилі взаємодії дорослого та дитини в історії дитинства.

Обсяг навчального часу: 2 год.

Основні питання:

    1. Вступ до проблеми.

    2. Понятійно-термінологічний апарат педагогіки дитинства.

    3. Виникнення та розвиток понять «дитинство», «педагогіка дитинства».

    4. Історико-культурна своєрідність змісту поняття «дитинство».

    5. Стилі взаємодії дорослого та дитини в історії дитинства.

Література: базова: допоміжна:

Завдання: підготувати доповідь за темою «Взаємодія дорослого та дитини у … (історичний період за вибором)».

Оцінювання: за відповіді на теоретичні питання – 1-2 бали

за виконання індивідуального завдання – 1-2 бали

План проведення практичного заняття №2

Тема: Дитинство у суспільстві.

Мета вивчення: проаналізувати поняття «дитинство», «педагогіка дитинства», виявити сутнісні ознаки дитинства та дитячої субкультури, визначити особливості дитячої картини світу.

Обсяг навчального часу: 2 год.

Основні питання:

  1. Виникнення та розвиток понять «дитинство», «педагогіка дитинства».

  2. Історико-культурна своєрідність змісту поняття «дитинство».

  3. Сутнісні ознаки дитинства.

  4. Категоріальні та соціальні ознаки дитячої субкультури.

  5. Розвиток дитини в просторі дитячої субкультури.

  6. Особливості дитячої картини світу.

  7. Сутність поняття «екологія» дитинства.

Література: базова: допоміжна:

Завдання: дібрати висловлювання відомих філософів, педагогів та психологів про дитинство.

Оцінювання: за відповіді на теоретичні питання – 1-2 бали

за виконання індивідуального завдання – 1-2 бали

План проведення практичного заняття №3-4

Тема: Дошкільне дитинство як психологічний та соціально-педагогічний феномен.

Мета вивчення: визначити психологічні особливості різних вікових періодів дитинства (від народження до шести років), проаналізувати основні завдання національної системи дошкільної освіти.

Обсяг навчального часу: 4 год.

Основні питання:

  1. Психологічні особливості дітей раннього віку.

  2. Криза 3-х років – межа між раннім та дошкільним дитинством.

  3. Вікові психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку.

  4. Вікові особливості дітей середнього дошкільного віку.

  5. Вікові особливості дітей старшого дошкільного віку.

  6. Типи індивідуальності дитини.

  7. Основні завдання національної системи дошкільної освіти.

Література: базова: допоміжна:

Завдання: заповнити таблицю для всіх вікових періодів дошкільного дитинства (молодший дошкільний вік, середній дошкільний вік, старший дошкільний вік).

Особливості фізичного розвитку

Закономірності психічного розвитку

Напрями педагогічного супроводу

Оцінювання: за відповіді на теоретичні питання – 1-2 бали

за виконання індивідуального завдання – 1-2 бали

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]