Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Pytannja i zavdannja.doc
Скачиваний:
10
Добавлен:
10.06.2015
Размер:
156.67 Кб
Скачать

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Державний вищий навчальний заклад

«Донбаський державний педагогічний університет»

Кафедра теорії і практики початкової освіти

Пакет контрольних завдань

для перевірки знань студентів

із навчальної дисципліни

Дитяча література”

(шифр і назва навчальної дисципліни)

напрям підготовки 6.010102 – Початкова освіта

(шифр і назва напряму підготовки)

спеціальність 6.010102 – Початкова освіта

(шифр і назва спеціальності)

спеціалізація_______________________________________________________

(назва спеціалізації)

факультет, відділення підготовки вчителів початкових класів

(назва факультету, відділення)

Розроблені:

канд. філол. наук, доц.

Сиротенко В.П.

(науковий ступінь, учене звання, П.І.Б.)

Навчально-методичні матеріали (НММ) для поточного, проміжного й підсумкового контролю містять:

  • контрольні питання за кожною темою навчальної дисципліни відповідно до робочої програми;

  • перелік тем та зразки рефератів (есе та ін.);

  • завдання для контрольних робіт, що дозволяють визначити засвоєння окремих тем навчальної дисципліни;

  • завдання для модульного контролю;

  • контрольні завдання для підсумкового контролю;

  • завдання для залишкового контролю навчальних досягнень студентів (комплексні контрольні роботи, складені відповідно до Положення про ректорські контрольні роботи);

  • еталонні відповіді до контрольних завдань для перевірки знань з навчальної дисципліни (за необхідністю);

  • критерії оцінювання відповідей на контрольні завдання.

Контрольні питання до окремих тем Змістовий модуль 1. Вступ.

  1. Що розуміється під поняттям „дитяча література”?

  2. У чому полягає відмінність понять „дитяча література” і „твори для дитячого читання”?

  3. Коли почало формуватися поняття „дитяча література”?

  4. Які є думки стосовно того, хто може писати для дітей?

  5. Чи можна погодитися з твердженням, що для дітей пишуть письменники, які не реалізували себе в „дорослій” літературі?

  6. Чи можна погодитися з твердженням, що для дітей повинні писати тільки діти?

  7. Як слід розуміти фразу А.Барто, що серед дитячих письменників не повинно бути „безнадійно дорослих людей”?

  8. Чи можна специфіку дитячої літератури визначати через вибір тем (теми дозволені і недозволені для дитячого читання)?

  9. Які вікові групи виділяють серед дитячої читацької аудиторії?

  10. Назовіть основні „заповіді” К.Чуковського, адресовані дитячим поетам.

  11. Чому важливо, щоб твір для дітей дошкільного і молодшого шкільного віку був образним?

  12. Чому важливо, щоб твір для дітей дошкільного і молодшого шкільного віку був динамічним?

  13. Який віршований розмір К.Чуковський вважає основним для дитячої поезії? Чому?

  14. Який спосіб римування К.Чуковський вважає основним для дитячої поезії? Чому?

  15. У чому, по К.Чуковському, полягає музикальність дитячої поезії?

  16. У чому, по К.Чуковському, полягає ігровий характер дитячої поезії?

  17. Як треба розуміти твердження, що мовлення дитячого твору повинне відбивати рівень світовідчуття, світорозуміння персонажа?

  18. Для яких читацьких вікових груп підходить принцип змалювання персонажа як статичного і як динамічного?

  19. У чому полягає сутність комічного зображення?

  20. У чому виявляється принципова відмінність між гумористичним та сатиричним сміхом?

  21. Що таке іронія? Її функціональні можливості.

  22. Що таке гротеск? Його функціональні можливості.

  23. Що таке сарказм? Його функціональні можливості.

  24. У творчості яких письменників зустрічаються твори гумористичного і сатиричного характеру?

Змістовий модуль 2. Усна народна творчість, місце фольклору в дитячому читанні.

  1. Що таке фольклор?

  2. Які є думки стосовно розуміння поняття „дитячий фольклор”?

  3. Назвіть джерела дитячого фольклору.

  4. Які жанри входять до групи малих фольклорних жанрів?

  5. У чому полягає суттєва відмінність приказок та прислівʼїв?

  6. Чи можна наявність питання вважати суттєвою жанровою ознакою загадок?

  7. Які є групи загадок за призначенням?

  8. Дайте жанрове визначення твору „У гостях Ілля, а вдома свиня”.

  9. Дайте визначення колискових пісень.

  10. Які виражальні засоби обумовлюють характер колискової мелодії?

  11. Яку „виховну роль” виконують колискові пісні?

  12. Дайте визначення потішок та пестушок.

  13. У чому полягає принципова відмінність ритму колискових пісень від потішок та пестушок?

  14. Дайте визначення лічилок.

  15. Чим можна довести, що для лічилок пріоритетне значення має ритм, а не словесний текст?

  16. Яка композиційна особливість лічилок?

  17. Які функції можуть виконувати мовчанки?

  18. Який виражальний прийом лежить в основі мовчанок-покарань?

  19. Дайте визначення прозиванок.

  20. Дайте визначення пісень-небилиць.

  21. У чому полягає принципова відмінність прозиванок від пісень-небилиць?

  22. Що становить проблему при визначенні казки як одного із фольклорних жанрів?

  23. Чому казку не завжди включали до дитячого читання? Ваша думка з приводу цього?

  24. Чи справедливе твердження, що казки про тварин знайомлять дитину з природним світом? Обґрунтуйте власну відповідь.

  25. Що являє собою конфлікт фантастичної казки?

  26. У чому полягає своєрідність групування персонажів фантастичної казки?

  27. У чому виявляються композиційні особливості фантастичної казки?

  28. Яку роль відіграє фантастичний елемент у побутових та соціально-побутових казках?

  29. У чому полягає своєрідність групування персонажів побутових та соціально-побутових казок?

  30. Назовіть літературні казки В.Жуковського.

  31. На яких почуваннях персонажів наголошує В.Жуковський? Як це співвідноситься з морально-етичними принципами письменника?

  32. У чому В.Бєлінський вбачав недолік казок В.Жуковського?

  33. Назовіть літературні казки О.Пушкіна.

  34. У чому полягають зміни, які О.Пушкін вносить у зображувально-виражальну систему народної казки?

  35. У чому, на Ваш погляд, виявляється народність казок О.Пушкіна?

  36. Чим, на Ваш, погляд, привабила сучасників казка П.Єршова „Коник-горбоконик”?

  37. У чому виявляється новаторство образу Івана в казці П.Єршова „Коник-горбоконик”?

  38. Чим обумовлена літературна трансфорація фольклорного образу чудодійного коня в казці П.Єршова „Коник-горбоконик”?

  39. До яких прийомів сатиричного зображення образу царя вдається П.Єршов у казці „Коник-горбоконик”?

  40. Яких змін зазнає історична постать Устима Кармелюка у творі Марка Вовчка „Кармелюк”? Яких жанрових ознак це надає творові?

  41. У чому виявляється ідеалізація образу Кармелюка в казковій повісті Марка Вовчка „Кармелюк”?

  42. Яку виражальну роль відіграють пісні, включені письменницею до тексту казкової повісті „Кармелюк”?

  43. Яку ідейну роль виконує розвʼязка казкової повісті Марка Вовчка „Кармелюк”?

  44. Що образами братів-розбійників (казка Марка Вовчка „Девʼять братів і десята сестриця Галя”) утверджує письменниця?

  45. У чому вбачав природу казки І.Франко? В якому творі він висловив своє розуміння природи казки як жанру?

  46. Яка проблематика казок І.Франка збірки „Коли ще звірі говорили”?

  47. Що собою являють образи казки І.Франка „Лис Микита”?

  48. До яких прийомів сатиричного зображення вдається І.Франко у казці „Лис Микита”?

  49. Які композиційні особливості казки І.Франка „Лис Микита”? У чому виявляється виражальна роль даної композиції?

  50. У чому полягає композиційна особливість казки М.Горького „Ранок”? Яку ідейну думку підкреслює дана композиція?

  51. У чому полягає відмінність образу Івана (казка М.Горького „Про Івана-дурника”) від подібного фольклорного персонажа? Що даною зміною підкреслює письменник?

  52. Що являє собою образ Пудика (казка М.Горького „Горобеня”)?

  53. Як ставиться до поведінки Пудика автор? Ваші думки з приводу поведінки персонажа та авторської позиції?

  54. Типологічні ознаки якого виду фольклорних казок виявляються у творі О.Іваненко „Кисличка”? Яка риса характеру Кислички є домінуючою?

  55. Яку роль відіграє „природничий матеріал” у творі О.Іваненко „Кисличка”?

  56. Що являє собою образ дідуся у творі О.Іваненко „Кисличка”?

  57. Які композиційні особливості має казка О.Іваненко „Кисличка”? Виражальна роль даної композиції?

  58. Які змістовно-проблемні пласти властиві казці О.Іваненко „Кисличка”?

  59. Чим казкова повість О.Іваненко „Куди літав Журавлик” близька до казки „Кисличка”?

  60. Образ Журавлика належить до статичних чи динамічних персонажів? Обґрунтуйте свою думку.

  61. До казок якого типу належить твір О.Іваненко „Великі очі”? Яку роль відіграє фантастичний елемент у творі?

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]